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20xx年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園中班(優(yōu)質(zhì)15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 02:05本頁(yè)面
  

【正文】 每天花一個(gè)小時(shí),3年也就是365乘以3=1095個(gè)小時(shí)。高中,一年讀書40個(gè)星期,三年也就是120個(gè)星期,差不多都是2個(gè)星期回家一次,那么也就是60次,每次回家花2個(gè)小時(shí),60乘以2=120個(gè)小時(shí),大學(xué)4年8個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期回家4次吧,差不多一個(gè)月回來(lái)一次了,那么就是32次,每次花3個(gè)小時(shí),就是96個(gè)小時(shí)。那么一共的時(shí)間就是365+1095+120+96=1676個(gè)小時(shí),1676小時(shí)除以每天24小時(shí)=。 這些時(shí)間用來(lái)做什么呢?又有什么好處呢?和孩子們溝通,聊天。有些家長(zhǎng)朋友確實(shí)很忙,請(qǐng)盡可能地抽出時(shí)間來(lái)找孩子聊聊天,1個(gè)小時(shí)沒(méi)有,那就半小時(shí),實(shí)在真的很忙,那就10分鐘吧,可以各種聊,比如說(shuō):今天下午上了什么課啊,體育課干什么的,累不累啊,等等。通過(guò)聊天和溝通,可以和孩子們保持一個(gè)良好的關(guān)系,能及時(shí)的知道孩子們心里的想法,當(dāng)孩子們?cè)敢鈱⑿睦镌捀嬖V你,甚至把心里的小秘密都拿出來(lái)和你分享,我想這會(huì)是一個(gè)個(gè)非常幸福的事情。同時(shí),現(xiàn)在的孩子心理方面比較早熟,經(jīng)常和孩子們溝通可以避免孩子們?cè)诹昙?jí)、初中階段出現(xiàn)早戀。可以減輕孩子們?cè)谇啻喊l(fā)育期的逆反心理??梢约皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),生活,在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,然后一起去解決它。關(guān)注孩子們的生活。比方說(shuō):現(xiàn)在的孩子在身體發(fā)育方面也比我們那個(gè)年代早了很多,尤其是女孩子,我們班有19位女孩子,現(xiàn)在這個(gè)年齡,接下去的年齡段正處于青春發(fā)育期,多關(guān)注孩子們的生活,讓孩子們知道身體發(fā)育階段應(yīng)該要注意的一些問(wèn)題。身體上的變化。穿著打扮方面。和男同學(xué)之間的相處,玩耍,打鬧時(shí)需要注意的。3關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)。(重視,淡化)一是、重視孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,小學(xué)階段的學(xué)習(xí),主要是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是受益終生的。孩子們的學(xué)習(xí),有些規(guī)矩要做,并且是必須得做下去,當(dāng)然這指的是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的,比如,孩子們每天到家的做作業(yè)習(xí)慣。有些孩子到家先玩再做,一邊玩一邊做等等這些習(xí)慣必須改掉。先玩再做的,玩得很晚了,匆匆忙忙的亂做一通,作業(yè)就毫無(wú)效果可言。一邊玩一邊做的,由于心沒(méi)有靜下來(lái),時(shí)間久了習(xí)慣養(yǎng)成了,往往會(huì)出現(xiàn)馬虎,粗心的壞毛病。那么孩子們需要養(yǎng)成一些怎么樣的習(xí)慣呢?1,認(rèn)真、用心的完成家庭作業(yè)。這點(diǎn)我在后面數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)講到。2,作業(yè)做好檢查的習(xí)慣。預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣。比如數(shù)學(xué),今天上到了同分母分?jǐn)?shù)加減法,孩子們家庭作業(yè)做好之后是否去看過(guò)后面的內(nèi)容。二是、淡化孩子們的考試成績(jī),淡化并不是無(wú)所謂,而是不要太看重那1分2分,關(guān)注到孩子們的進(jìn)步,比如說(shuō),孩子們這段時(shí)間的字好起來(lái)了,幾何圖形題目正確率高起來(lái)了,越來(lái)越懂了,計(jì)算的錯(cuò)誤越來(lái)越少了,英語(yǔ)讀得越來(lái)約好了,記下去的英語(yǔ)單詞越來(lái)越多了等等,多鼓勵(lì)。當(dāng)你每天花上1小時(shí),陪孩子們聊聊天,談?wù)剬W(xué)校的生活,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的事情,陪孩子們一起看看書,讀讀英語(yǔ),做做題目,去翻翻看看孩子們的書本,作業(yè)本。讓孩子們明白,您還是很重視他的學(xué)習(xí),并且你愿意陪著他一起努力。當(dāng)你花上這1676個(gè)小時(shí), 若干年之后,也許你的孩子會(huì)是某跨國(guó)公司的執(zhí)行總裁,也許你的孩子會(huì)是某個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)家,也許你的孩子會(huì)是某個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人,當(dāng)然也可能您的孩子就這么普普通通的長(zhǎng)大了,但是在你的陪伴下,他沒(méi)有在初中的時(shí)候?qū)W壞了,抽煙、打架、逃課等,她沒(méi)有在初中、高中的時(shí)候早戀了,出去開房間,懷孕、人流等,他在你的陪同下,健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大了。在國(guó)外有那么一群人,叫足球職業(yè)經(jīng)紀(jì)人,他們會(huì)花上5年甚至10年去挖掘,去培養(yǎng)孩子,當(dāng)這群孩子中有一個(gè)成長(zhǎng)為了國(guó)際巨星,這回報(bào)就是上萬(wàn)倍的。對(duì)于孩子,對(duì)于教育的投入,并不僅僅指的是金錢的投入,更多的,更重要的,也更需要的其實(shí)是時(shí)間的投入。第二:孩子們對(duì)自己學(xué)習(xí)又是抱著怎么樣的態(tài)度?現(xiàn)在班里面的孩子差距已經(jīng)非常大了,這并不是說(shuō)在學(xué)習(xí)成績(jī)方面。而是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差距,也許現(xiàn)在在成績(jī)上還是體現(xiàn)不出來(lái),但是這會(huì)伴隨著年級(jí)的逐漸升高而拉大,并且差距會(huì)越來(lái)越大。其中第一類,學(xué)習(xí)已經(jīng)走到了老師的前面,自己會(huì)去復(fù)習(xí),預(yù)習(xí),自我小結(jié)。第二類,學(xué)習(xí)是和老師同步的,老師布置什么,安排什么,他能全部都不打折扣的完成。第三類,學(xué)習(xí)是落后的,老師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)這些經(jīng)常打些折扣完成的,或是壓根沒(méi)完成的,或是一直拖著。第一類是,懂事的孩子,自己真正知道為什么要去學(xué)習(xí)了,自己知道自己需要去做什么?各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都非常好了。第二類是,聽話的孩子,自己還不知道為什么要去學(xué)習(xí),老師,家長(zhǎng)說(shuō)什么,他就做什么,你不說(shuō)他自然就不會(huì)去做了。第三類是,頑皮的孩子,自己還不想學(xué)習(xí),老師,家長(zhǎng)逼著他學(xué)習(xí),逼一下,學(xué)一點(diǎn),不逼就不學(xué)了。大家可以想想孩子們是屬于哪一類。 當(dāng)然,孩子們現(xiàn)在還是112歲,我想每個(gè)孩子都像第一類那樣那么懂事,畢竟少,尤其是對(duì)現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)更加。所以孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,要靠家長(zhǎng)和老師一起去引導(dǎo)。有個(gè)小故事是關(guān)于假期家庭出去旅游的,有一個(gè)家庭從孩子讀小學(xué)開始,每個(gè)假期都帶孩子出去旅游,幾年之后,孩子們慢慢長(zhǎng)大了,有些都已經(jīng)對(duì)自己玩過(guò)的地方印象模糊了,只能看著那些曾經(jīng)拍的照片,才想起自己那時(shí)候去玩過(guò)。另一個(gè)家庭,從第一次開始出去玩,每到一個(gè)地方,就讓孩子在拍的照片后面寫上一句話,是地名,是心情,是時(shí)間等等,到孩子大一些,每次出去的之前,讓孩子自己去上網(wǎng)找攻略,定路線,做計(jì)劃,回來(lái)之后,算算費(fèi)用,寫寫小結(jié),感想。同樣的一件事情,旅游,或許是同樣的時(shí)間,同樣的地點(diǎn),方法不同,結(jié)果完全不同。那么如何改變孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度呢?大家不妨從以下幾個(gè)方面去做做試試:1)、讓孩子自己給自己訂好規(guī)矩。安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,做家庭作業(yè)的時(shí)間,做課外練習(xí)的時(shí)間,看課外書的時(shí)間。2)、父母親幫助孩子做好規(guī)矩。個(gè)人認(rèn)為,家里在教育孩子方面還是需要一個(gè)管,一個(gè)哄,也就是由其中一個(gè)來(lái)做規(guī)矩,該罰則罰,該罵則罵,另一位家長(zhǎng)呢,職責(zé)就是去把孩子哄好,做思想工作的時(shí)候,要讓孩子明白自己錯(cuò)在哪,為什么罵他,罰他。只有讓他明白了自己錯(cuò)在哪,并且知道了怎么去改正,罰和罵才起到了效果。所以善于溝通交流的家長(zhǎng)去做哄的工作。很多家長(zhǎng)朋友心里都有這樣的想法:為什么現(xiàn)在這些孩子這么難教?我們那會(huì)哪需要父母管。有2個(gè)方面,第1個(gè)方面:那會(huì)的教育和現(xiàn)在不一樣,那時(shí)候像我們要是犯了錯(cuò)誤,被老師手打腫了,回家不敢還不敢說(shuō),說(shuō)了再揍一頓,當(dāng)然現(xiàn)在不行了。第2個(gè)方面:家長(zhǎng)的重視程度不一樣了。那會(huì),家里有2個(gè)、3個(gè)、甚至更多的孩子,就會(huì)有讀得起來(lái)就讀,實(shí)在讀不起來(lái)就算了的想法。所以,個(gè)人認(rèn)為,一味的寵孩子是害了孩子,該做的規(guī)矩還是必須得做。當(dāng)孩子們對(duì)一件事情的態(tài)度變好了,剩下的就就習(xí)慣問(wèn)題了,美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典描述:“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?研究發(fā)現(xiàn):21天的堅(jiān)持可以養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。那么請(qǐng)各位家長(zhǎng)以后,每天花上一點(diǎn)時(shí)間把孩子們手上的家庭作業(yè)記載本拿出來(lái),核對(duì)著家庭作業(yè)記載本,每一樣作業(yè)去看看他是否都完成了,去看看他作業(yè)的態(tài)度是怎么樣的。接下來(lái),和大家聊聊現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),小學(xué)正真開始難起來(lái)的時(shí)候是從這個(gè)學(xué)期開始的,這個(gè)學(xué)期開始接觸了分?jǐn)?shù),開始接觸了立體圖形,這些對(duì)現(xiàn)階段的孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要上課稍微不認(rèn)真一點(diǎn),開下小差,走下神,課后的作業(yè)沒(méi)有用心去做,或是錯(cuò)的沒(méi)有認(rèn)真去訂正,你再想像1—4年級(jí)那樣輕輕松松考個(gè)90分,就很難了,甚至是幾乎不可能的,或許一不小心馬上就掉到不及格了。因?yàn)楝F(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)開始比較抽象,并且需要比較嚴(yán)密的邏輯思維能力了,你不認(rèn)真去思考,不肯去思考,那么這題目基本上是做不出來(lái)的。并且數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)室非常連貫的,中間一環(huán)掉了,這一整串的都不會(huì)了。這次考得數(shù)學(xué)試卷,是我專門挑的比較難的,題目量比較大的一份卷子,并且內(nèi)容一上完就考了,沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò),本身的目的就是想給部分上課不是很專心,作業(yè)態(tài)度較差的孩子提個(gè)醒,然后通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。今年時(shí)間比較短,課上得差不多了,接下去差不多就開始復(fù)習(xí)了,只要孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了,就一定會(huì)慢慢好起來(lái)的。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿老師 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園中班篇十五尊敬的各位朋友:大家晚上好!首先我代表六年級(jí)五班所有的任課老師,對(duì)朋友們的到來(lái)表示衷心的感謝,謝謝你們對(duì)我們工作的理解、幫助和支持!一.期中考試成績(jī)分析:在不久前結(jié)束的期中考試和全縣聯(lián)考中,我班的39。同學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,這與孩子和老師的努力分不開,也與好朋友們的支持與配合密切相關(guān)。品學(xué)兼優(yōu)、勤奮上進(jìn)的孩子有:。有的孩子態(tài)度端正,進(jìn)步很快:。有的同學(xué)因?yàn)槠茋?yán)重,導(dǎo)致總成績(jī)不理想,希望各位朋友想辦法幫助孩子及時(shí)補(bǔ)救。還有的孩子態(tài)度不太端正,作業(yè)應(yīng)付,課堂上也滿不在乎,對(duì)于這一部分孩子希望家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài),與孩子多交流溝通。二.怎樣與孩子溝通說(shuō)到溝通,很多朋友感到頭痛,通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì):全班有58人說(shuō)孩子叛逆、頂撞父母、不愿意與家長(zhǎng)溝通交流。要想讓孩子主動(dòng)與我們溝通談心,我們首先的了解孩子。青春期孩子的特點(diǎn):青春期又稱作“第二次心理斷乳期”,是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)高峰期。這時(shí)孩子需要理解,而不是一味地批評(píng)、指責(zé)、抱怨、辱罵。1.青春期的情緒特點(diǎn)情緒容易波動(dòng),而且表現(xiàn)為兩極性;即有時(shí)心花怒放,陽(yáng)光燦爛,滿臉春風(fēng);有時(shí)愁眉苦臉,陰云密布,痛不欲生,甚至暴跳如雷。父母在碰到這種情境時(shí),千萬(wàn)要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。父母千萬(wàn)不能指責(zé)孩子:剛才還好好的,怎么一眨眼就變臉了。此時(shí)的孩子就像一堆干柴,只要一遇到火星,就會(huì)熊熊燃燒起來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該牢牢記住——不要和青春期的孩子較勁。當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí),要對(duì)孩子說(shuō):媽媽理解你。這樣的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是“釜底抽薪”;如果孩子急家長(zhǎng)也急,就是“火上澆油”;一旦習(xí)慣了這樣的溝通方式,就家無(wú)寧日了。2.青春期的人際交往特點(diǎn)處在青春期的學(xué)生,漸漸地從家庭中游離。家庭教育三個(gè)階段:抱緊我——孩子小的時(shí)候,害怕家長(zhǎng)離開,分離焦慮;放開我——進(jìn)入四年級(jí)后,孩子就漸漸要求獨(dú)立,擺脫家長(zhǎng)的管教;別管我——進(jìn)入青春期后,孩子人際關(guān)系呈現(xiàn)外顯性,結(jié)交朋友,這時(shí)是“朋友比父母重要”。孩子更多地與同伴一起交流、活動(dòng),結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友;他們無(wú)話不談,形影不離,視友誼至高無(wú)上;甚至為朋友兩肋插刀在所不惜;這些舉止往往令家長(zhǎng)很難理解,而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn);只是發(fā)生得太快,家長(zhǎng)沒(méi)有心理準(zhǔn)備,家庭教育總是滯后于孩子的成長(zhǎng)。同時(shí),青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開始比較注意自己形象,特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),也嘗試與異性交往,被家長(zhǎng)視為“早戀”。但是在交往過(guò)程中心理變得很復(fù)雜,一方面渴望接近對(duì)方,另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)。結(jié)果,交往過(guò)程神神秘秘,羞羞答答,反而顯得別扭。一般情況下,他們并不是真正意義的戀愛,只是彼此有共同的語(yǔ)言,喜歡一起交流和彼此欣賞,充其量是一種喜歡,和大人們理解的“早戀”不是一個(gè)概念。只要家長(zhǎng)要做到“三寬”,即寬容、寬厚和寬松;孩子才能“三好”,即德智體都好。3.青春期的情感特點(diǎn)在這段時(shí)期,青少年的情感由原來(lái)對(duì)親人的摯愛之情,拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨;孩子開始有了自己的偶像,由自愛到愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國(guó)、愛整個(gè)全人類;這時(shí)正是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最佳時(shí)期;也就是說(shuō),青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會(huì)性;此時(shí),他們的道德觀也發(fā)生了變化,對(duì)成功人士、名人崇拜得五體投地,對(duì)壞人壞事疾惡如仇;他們追求公平公正,一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念,他們就會(huì)嗤之以鼻;就因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法妥協(xié)和容納不同意見的人與事,所以很容易受到傷害??傊啻浩诘男睦砜梢孕稳轂榧诧L(fēng)驟雨期,他們充滿熱情和抱負(fù),但又富于理想主義,對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想,使他們好高騖遠(yuǎn),想入非非,但是,現(xiàn)實(shí)又很容易讓他們心灰意冷,甚至憂心重重。青春期是充滿神奇和矛盾的一個(gè)人生里程碑階段;沒(méi)有青春期就沒(méi)有孩子的成人,我們都有過(guò)青春期的美好回憶。正好可以用我們?cè)谇啻浩诘拿篮勉裤揭龑?dǎo)孩子,不要讓孩子獨(dú)自走過(guò)青春期,不要和青春期的孩子較勁。溝通技巧:由于青春期孩子對(duì)父母的反叛,在一些家庭,甚至?xí)霈F(xiàn)父母與孩子互不理睬的尷尬局面。因此,青春期孩子的父母,要特別注意溝通技巧。1.傾聽:青春期孩子的父母尤其要注意多聽少說(shuō)。這時(shí)期的孩子本來(lái)就不愿跟父母多說(shuō),父母說(shuō)得多了,孩子覺(jué)得厭煩,就更不說(shuō)了。也許有父母覺(jué)得,不多說(shuō)就管不了孩子,事實(shí)上,有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,父母說(shuō)得越多,孩子就聽得越少。2.控制情緒:青春期孩子的反叛,父母在溝通時(shí)常常會(huì)帶有情緒,而父母帶著情緒的溝通,更讓青春期的孩子不能接受,于是,家中就會(huì)經(jīng)常爆發(fā)“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”。其實(shí),對(duì)有些事情,父母只要改變想法,就能改變自己的情緒。不帶情緒地與孩子溝通,這是青春期孩子父母一定要記住的。父母的高壓政策對(duì)青春期的孩子已經(jīng)完全失效,唯有用柔軟的父母之心,才能感化孩子。3.支持青春期的孩子生理上開始成熟,而心理發(fā)展相對(duì)滯后;因此既急切希望擺脫父母,又常常面對(duì)現(xiàn)實(shí)不知所措;他們的內(nèi)心深處經(jīng)常充滿了困惑和矛盾,也常常會(huì)因幼稚而犯錯(cuò)。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,父母這時(shí)一定要堅(jiān)定地站在孩子一邊,用完全接納的態(tài)度給孩子提供幫助。也只有如此,孩子才能有勇氣從錯(cuò)誤失敗中重新站起來(lái),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)繼續(xù)成長(zhǎng)。而批評(píng)和指責(zé),只會(huì)把孩子推向更大的錯(cuò)誤。 無(wú)條件地給孩子支持吧,青春期的孩子需要父母的支持與幫助!4.信任對(duì)青春期孩子的父母來(lái)說(shuō),充分地信任自己的孩子也許是關(guān)鍵。許多父母之所以要盯著孩子不放,結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷爆發(fā),孩子討厭反抗,甚至離家出走;其根本原因,就是父母擔(dān)心孩子。殊不知,一味地盯住不放,只會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反,從而走向父母愿望的反面。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了,他自有成長(zhǎng)的力量;父母要充分地信任孩子,該放手時(shí)就放手,讓孩子自由去闖蕩、去體驗(yàn),孩子累了,倦了,受傷了,自會(huì)想起父母溫暖的港灣,自會(huì)回家的。到那時(shí),父母將欣慰地看到:孩子已經(jīng)成長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大人了,他已經(jīng)可以成為父母的依靠。我們應(yīng)該這樣做:1.鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng):我們常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談,或認(rèn)為
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