20xx年奇妙的克隆課件(五篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:28本頁面
【正文】 過渡：不經過兩性細胞結合而直接繁衍后代，叫無性繁殖，也稱克隆，好像明白了，但還是不了解克隆是怎么一回事？二、學習第二段接下來，課文列舉了哪些情形幫助我們認識克隆的？自由讀3—5節(jié)，思考這個問題。列舉了哪些情形？（隨機板書：植物微生物動物）指導理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆。“克隆”是clone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領。你能讀懂嗎？有不理解的地方嗎？（嫁接）[鼓勵：在思考會產生？]默讀第3節(jié)，這一節(jié)在結構上有什么特點？（總、例、結）（條理清晰）讀第4節(jié)，這是植物的克隆，還列舉了什么？指讀：[自身一分二，這樣就是克隆]讀第5節(jié)，引問：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等動物可不可以克隆呢？（書上也有列舉）指讀第5節(jié)板書：“多利”這確實是一項了不起的成就，因為一般動物都是有性繁殖，誰再來說說有性繁殖的定義。“一般”你讀出了什么？（大多數，但也不一定是全部，要體會科學表達的嚴密性。）是的，高等動物一般要通過雄性和雌性的生殖細胞（專門繁殖后代的細胞）相結合，才能孕育出一個新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識的自然規(guī)律。“多利”的出現，開始了“克隆”的奇妙（圈點奇妙）再讀第5節(jié)，在這一節(jié)中你了解了哪些信息。（1996年，英國，名字來由等。1996是關注克隆的世界人都難忘的一個數字，所以讀科學中的數字，是要用心去體會它的數字意義的）完全相同的生命，打破了千古不變的規(guī)律，太奇妙了！三、學習第三段提問：克隆技術還奇妙在哪？（造福人類的科技成果中也充滿了奇妙……）引讀課文（隨機板書：培育挽救培植）小結：本文按這樣順序介紹了克隆，通過下定義，舉列子等方法，讓我們對陌生的克隆領域有了初步形象了解，也讓我們看到克隆研究定義——造福人類，文章的結構清晰，用詞準確。請同學們欣賞地再讀一遍課文，感受科學知識短文的寫作方法。四、激勵課文讀后了，相信同學們頭腦中產生了更多問題？（板書“？”）你課后準備去研究什么？會思考課后就你的問題開始研究吧！讓我們共同享受你的研究成果，繼續(xù)感受克隆技術的誘人前景。奇妙的克隆課件篇五a．克隆是什么？請用自己的話概括。b．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？c．課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？d．文章四個部分是按什么順序排列的？能調換順序嗎？e．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？f．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處！g．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？作者在文中是如何將深奧的科學問題解說得淺顯易懂的？了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因，把握本文所運用的說明方法。揣摩語言，體會說明文的科學性。反復閱讀獨立思考，然后小組合作，尋求合理答案給加點的字注音。繁衍（）兩棲（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳瀕（）危說說下列句子中加點的詞語對于準確地理解表達語意的作用。（1）可以這樣說，關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經常在緊要關頭拔一把猴毛變成一大群猴子，猴毛就是克隆猴。（2）這種鯽魚并沒有經過雌雄細胞的結合，僅僅是給卵細胞換了個囊胚細胞核，實際上是由換核卵細胞產生的，因此也就是克隆魚。全文共有四個部分，每一部分有一個標題。這四個標題體現了怎樣的說明順序。
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