20xx年初中信息技術(shù)教學(xué)反思信息技術(shù)教學(xué)反思萬能大全(五篇)-資料下載頁
2025-08-10 23:59本頁面
【正文】 在這點上本課處置得也是較成功。教學(xué)素材的準備較充分、貼切。如“馬拉松比賽的起源”、辨論的題目、有關(guān)新技術(shù)的作品等通過這些教學(xué)素材有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，辨論的題目貼近學(xué)生的感興趣的生活，使學(xué)生辯論起來有話說，說起來來滔滔不絕。課后有一個坐在后排的同學(xué)跟我說：“老師你怎么沒有給我一個發(fā)言的機會？我有許多理由反駁他們”。（由于該同學(xué)坐在后排，話筒沒有能及時傳遞到后排，但我們教師在課堂上就應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，這也是本節(jié)課缺陷之一吧）對有些知識點的講解不是很到位，有種囫圇吞棗的感覺。如對信息技術(shù)的概念闡述一帶而過，沒有能夠更多地引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中的事例去理解。學(xué)生的探究活動組織得有點亂，還可以組織得更好些。對全體學(xué)生的關(guān)注度不夠，因教室空間比較大，從講臺到最后排學(xué)生距離遠，故對后排學(xué)生關(guān)注不夠，有同學(xué)有點意見。以上是我對本次信息技術(shù)課堂教學(xué)展評活動中的一節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，觀點也不盡正確，就課堂教學(xué)而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。初中信息技術(shù)教學(xué)反思 信息技術(shù)教學(xué)反思萬能篇五在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，信息技術(shù)是綜合程度很高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。也就是說，把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計最重要的內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可分為“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩部分。在“硬環(huán)境”上，教師把計算機房做成一個小型的局域網(wǎng)，教師機上安裝了網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件，便于教師控制和管理學(xué)生，更重要的是把“廣播教學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生展現(xiàn)自己的“舞臺”。在“軟環(huán)境”上，教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。因此在教學(xué)中，緊緊圍繞教學(xué)目標采用全新的教學(xué)設(shè)計思想，為“技術(shù)”找個“載體”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“練兵”的機會，促成學(xué)生對知識真正有意義的建構(gòu)。任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與任務(wù)或問題相結(jié)合，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)，為每一位學(xué)生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開放的空間，使課堂氛圍真正活躍起來。新課程改革的目標之一是要改變教學(xué)中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究和交流合作的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生完成“任務(wù)”過程中，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。如在在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生以小組為單位，確定主題，制定方案，分工合作，搜集資料，加工處理，討論定稿，最后完成作品。教師則走下講臺，幫助學(xué)生解決他們碰到的困難，和學(xué)生一起親歷體驗。在兩位老師的課堂上，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。主自學(xué)習(xí)活動使學(xué)生隨時隨地從他們自己的生活中選擇感興趣的問題為研究學(xué)習(xí)對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣和“個人意義”地學(xué)（主動地學(xué)），而不是老師要他們學(xué)（被動地學(xué)），這將還原出他們探索生活的美好的天性。
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