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20xx年乘法的初步認(rèn)識,教學(xué)反思(五篇)-資料下載頁

2025-08-10 22:23本頁面
  

【正文】 加法不方便,是否真正體會了乘法的簡便呢?可以設(shè)計兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗①編相同加數(shù)連加的算式。如:同桌一學(xué)生說15個3相加,另一學(xué)生說加法算式,一口氣說算式很累,甚至說不清;②寫相同加數(shù)的連加算式。書寫時,又實在太長。這樣,在說與寫的活動中,學(xué)生親身感受到相同加數(shù)連加用加法算式表示確實很麻煩。乘法的初步認(rèn)識,教學(xué)反思篇五乘法的初步認(rèn)識是在學(xué)生理解了加法的意義,掌握了100以內(nèi)加減法計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是乘法學(xué)習(xí)的起始單元,是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計算及應(yīng)用的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點是初步認(rèn)識理解乘法的意義,體會乘法與加法的關(guān)系。乘法源于加法,而加法分為相同加數(shù)和不同加法相加兩種情況。讓學(xué)生體會到相同加數(shù)用乘法算式表示更簡便,從而產(chǎn)生乘法產(chǎn)生的必要性,理解其意義。上課時,首先給出3幅圖:(1)每組2個圓片,有5組;(2)每袋有5顆星,有3帶;(3)每盤3個蘋果,有4盤。先讓學(xué)生說說圖意,數(shù)數(shù)有幾個幾,求一共有多少個?列出連加算式并進(jìn)行計算后,及時引導(dǎo)學(xué)生,仔細(xì)觀察這3個算式你有什么發(fā)現(xiàn)?給學(xué)生獨立思考的時間,小組討論,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來描述。體會這些加法算式的加數(shù)都相同,老師引導(dǎo)說出都是加數(shù)相同可以說成是相同加數(shù),這些算式都是求幾個相同加數(shù)的和。當(dāng)加數(shù)相同時,可以把加法算式改寫成乘法算式,介紹方法:先找加法算式中的相同加數(shù),再數(shù)有幾個相同加數(shù),中間寫乘號。也可以先寫有幾個相同加數(shù),再寫相同加數(shù)。改寫幾道算式后。老師說明:當(dāng)加數(shù)相同時可以寫加法算式,也可以寫乘法算式。那要是100個2相加的和是多少?你寫加法算式還是乘法算式呢?為什么不寫加法算式呢?看來求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便。使學(xué)生體會到乘法的必要性。本節(jié)課首先出現(xiàn)了大量的同數(shù)連加,接著讓學(xué)生體會同數(shù)連加的特點,為認(rèn)識乘法產(chǎn)生的必要性做準(zhǔn)備,使學(xué)生經(jīng)歷了知識產(chǎn)生的過程和知識的自主建構(gòu)過程。其次,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相同加數(shù)求和的計算,遇到100個2相加是多少的問題,使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,感受到多個相同加數(shù)相加的瑣碎性和乘法產(chǎn)生的必要性。唯一的不足是,這節(jié)課忽視了一年級學(xué)生的注意力時間,再后面的教學(xué)中,還要多用小獎品刺激、鼓勵,讓學(xué)生的注意力更持久、更集中。
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