【正文】 在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解，及時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法。7月28日蜀道難（2課時）。將進酒（2課時）。作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時）。周練與講評（一）（2課時）新課4節(jié)。結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞高三年段每班安排語文8。課時/周，27月30日—。8月11日齊桓晉文之事（4課時）。作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時）。周練與講評（三）（2課時）新課4節(jié)。的結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯。48月13日—。8月25日短文兩篇（2課時）。人生的境界（1課時）。人是什么（1課時）。作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時）。周練與講評（五）（2課時）第一次月考新課4節(jié)。復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯。附表二：周密計劃，合理安排:。20xx年9月1日20xx年2月1日進行第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生”過關(guān).20xx年2月5日20xx年4月5日進行第二輪復(fù)習(xí)，主要以專題突破為主線，以專題主干各識講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。20xx年4月6日20xx年5月24日進行第三輪復(fù)習(xí)，進行綜合模擬熱身訓(xùn)練。福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)進度表。周別日期上課進度備注：在我們無路可走的時候（1課時）、孔孟（1課時）。我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時）。作文：精彩開頭（2課時）。周練與講評（六）（2課時）第一輪，每周安排4節(jié)新課時，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）。作文：精彩開頭（2課時）。周練與講評（七）（2課時）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：理清思路（2課時）。周練與講評（八）（2課時）小說閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：詳略得當(dāng)（2課時）。周練與講評（九）（2課時）小說閱讀復(fù)習(xí)。，國慶長假（第二次月考）。（3課時）、作文：漂亮結(jié)尾（2課時）。周練與講評（十）（2課時）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：善用修辭（2課時）。周練與講評（十一）（2課時）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí)。（3課時）、的作文：重描細繪（2課時）。周練與講評（十二）（2課時）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：真情動人（2課時）。周練與講評（十三）（2課時）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：工于記實（2課時）。周練與講評（十三）（2課時）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí)。（第三次月考）。，第六冊第一單元（3課時）、作文：善于寫虛（2課時）。周練與講評（十四）（2課時）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：內(nèi)容扣題（2課時）。周練與講評（十五）（2課時）《圍城》名著。（3課時）、作文：拓寬思路（2課時）。周練與講評（十六）（2課時）《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí)。（3課時）、作文：意蘊深刻（2課時）。周練與講評（十七）（2課時）。，壓縮語段（3課時）、作文：辯證分析（2課時）。周練與講評（十八）（2課時）。，仿用（3課時）、作文：辯證分析（2課時）。周練與講評（十九）（2課時）。，壓縮語段（3課時）、作文：突出個性（2課時）。周練與講評（二十）（2課時）。，連貫、得體（3課時）、作文綜合實踐（2課時）。周練與講評（二十一）（2課時）。（第四次月考）。（2課時）綜合模擬卷測評。的。，評卷。高三語文教學(xué)計劃篇十一以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以**年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語文知識的能力，實施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補缺，對重點知識分考點進行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。強化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗。重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。抓實集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究。落實培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學(xué)生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。分類歸納，突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進一步熟悉解答題目的方法。語言運用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進行扎實有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。通過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進行限時思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓(xùn)練時應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關(guān)注現(xiàn)實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準(zhǔn)確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語，并能準(zhǔn)確使用；答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實現(xiàn)知識的遷移。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高能力。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨立練習(xí)和反思、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。堅持訓(xùn)練常態(tài)化，注重平時積累。把基礎(chǔ)知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來，堅持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點，重點復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)。我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會突出。復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點，一是書寫要規(guī)范，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂涂，不寫錯別字。二是在指定區(qū)域答題。組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫作。