【正文】 里，定當嚴格要求，腳踏實地，探索創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍縷，再啟山林！新機遇新平臺新發(fā)展新蛻變作者：陳茂盛“一切從零開始，不斷積累，不斷清零，在積累中成長，在清零中蛻變”。8月，我有幸來到黃岡中學，并在27日參加新教師培訓，一天的培訓宣告我對過去的學習、工作的“清零”，同時也預(yù)示著新時期、新機遇、新平臺、新的發(fā)展、新蛻變，一天的培訓感想頗多。一、黃高的過去、現(xiàn)在與未來80年代的黃高是輝煌的，雖然以后逐漸走下坡路，但是參觀完校史后才發(fā)現(xiàn)，一所全國聞名的百年老校，其所擁有的底蘊是驚人的。過去的十五年，黃高飽受外界各種議論沒有做出任何回應(yīng)，外界紛紛認為黃高不行了，不再是以前的黃高了。但是現(xiàn)在的黃高不一樣了，十五年的積累、十五年的奮發(fā)圖強、優(yōu)質(zhì)生源的回歸、清北人數(shù)逐年遞增，今日在何蘭田校長的帶領(lǐng)下提出黃高發(fā)展的“二次創(chuàng)業(yè)”迎來了新的發(fā)展契機，未來的黃高必將創(chuàng)造更大的輝煌。恰逢如此大的機遇，我當如何抉擇。研究課本。搞透課本、吃透課本是一個教師的必備條件，課本都沒研究透徹，課本內(nèi)容都不熟悉如何去引導學生更好、更有效率的學習。認真?zhèn)浜谜n。無論是新授課、復習課還是習題課都要認真?zhèn)湔n，備課不認真如何有底氣在學生面前信手拈來。備課不應(yīng)該固執(zhí)己見，應(yīng)當廣泛分析學生情況，向優(yōu)秀的前輩同行交流學習。多聽課。教師展示自身實力的方式就是一堂優(yōu)秀的授課，聽課的過程就是學習的過程，不僅學習知識的把握、教學目標的達成、重難點的突破更能學習到一位教師對課堂的掌控。潛心教研、爭當名師。依托黃高平臺，不斷的聽課、備課、分析、歸納、總結(jié)、講課，假以時日必然能成為一名合格的黃高老師。但卻無法成為一名黃高名師。做老師的不能僅僅定位于教書匠更應(yīng)該向研究性、專家型的教師靠攏。黃高的發(fā)展不缺老師，缺的是能夠解決實際問題的黃高名師，在解決問題中實現(xiàn)自身的發(fā)展同時也能為黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”添磚加瓦。傳承黃高精神。百年老校的底蘊在于其一代一代薪火相傳的黃高精神，“樂于奉獻的人梯精神”、“精誠合作的團隊精神”、“嚴謹務(wù)實的治學精神”、“敢為人先的創(chuàng)新精神”是一代代黃高人傳承和發(fā)揚的。，有責任和義務(wù)以此要求自己在未來的工作中傳承并發(fā)揚黃高精神，引領(lǐng)個人事業(yè)更好、更快的發(fā)展。爭當班主任。班主任是最小的主任也是最大的官，他管理著未來的將軍和元帥。不當班主任永遠沒法成為一名名師，當好班主任不僅有助于自身的發(fā)展更能影響學生未來的發(fā)展。二、校領(lǐng)導始終把基層教師放心上黃高的未來靠我們所有黃高人，本次培訓更加感受到了校領(lǐng)導對基層教師的關(guān)心。培訓內(nèi)容很務(wù)實。本次培訓幾乎是從早上八點到晚上八點，一天下來很累但也充實，本次培訓并非一次會議，領(lǐng)導輪流發(fā)言提提要求敷衍了事。從校長、副校長到中層干部，每個人都有明確的主題內(nèi)容，而且每個來講話的領(lǐng)導都有事先備課保證了每一次的講座都能落到實處而非夸夸其談。何校長的系統(tǒng)講解、舉例論證，王校長分析自身成長引導新教師如何快速成長，陳校長的談笑風生引人入勝，無不體現(xiàn)校領(lǐng)導對于新教師的重視，對新教師的期待，對黃高未來的憧憬。關(guān)心教師。講座過程中，校領(lǐng)導時刻不忘教師子女上學、教師住宿、待遇等問題。引導新教師如何分清“正能量”和“負面能量”，會前和新教師合影，何校長更是能夠了解在校的所有教師的優(yōu)缺點、性格等，這無一不是校領(lǐng)導對教師的關(guān)心。注重人才培養(yǎng)和選拔。講座中了解到，不少校領(lǐng)導都是從基層崗位一步步上來的，不靠關(guān)系，一切憑實力和成果說話，給廣大教師一個更加公正、公平的競爭機會。無論是誰，只要為黃高做出貢獻的，領(lǐng)導都看在眼里記在心里。三、教育是“立德、樹人”教育不僅是教授知識更是培養(yǎng)人的活動。學生對學校有歸屬感。學校教育要讓學生對于學校有歸屬感，學生有歸屬感才會珍惜學校的一切，尊敬師長、團結(jié)同學、好好學習。王校長講座穿的衣服讓我印象深刻，印有母校（華中師范大學）校徽的畢業(yè)三十年的紀念衫，隨口說出當初的老師同學?？赡苁且驗槲覀冞@次新老師幾乎都是華師畢業(yè)的，王校長有意為之，但是，一位畢業(yè)三十年的前輩、一位桃李滿天下的優(yōu)秀教師、一位受人尊敬的校長穿著印有母校?；盏囊路阋哉f明其對于母校的歸屬感。說明其念念不忘母校的教育，念念不忘師長的尊尊教誨，時刻嚴格要求自己。高中教育何嘗不是如此呢，黃高，百年老校，其深厚的歷史底蘊足以影響來黃高求學的莘莘學子，薪火相傳的黃高精神足以影響學生的一生。做學生的引路人。高中生的未來不可限量，尤其是黃高學子，教師在傳授知識的同時更應(yīng)該做好學生的引路人，為其指引好前進的方向不至于犯下無可挽回的錯誤。言傳不如身教。教師要嚴格要求自身行為規(guī)范，以其高尚的人格魅力影響學生，導之向善。培訓不等于有效果，感想只是對培訓內(nèi)容的一次思考和小結(jié)，有沒有效果還要看以后工作的成果。位置與擔當作者：徐美清我一直認為，有多高的位置，就得有多大的擔當，但這并不是說位置低，就應(yīng)該不需要擔當。作為一個在社會上某種崗位某個位置的人，我們都應(yīng)該承擔相應(yīng)的責任。我是一個剛從大學畢業(yè)的應(yīng)屆研究生，經(jīng)驗不足，閱歷不夠，許多的事情都得慢慢學習，可以說，我的位置是低的。然而，對自己的位置有多大的理解，就有多高的位置，相應(yīng)的擔當也就必須有多大，所以，我并沒有因此忽視自己的責任。于我，黃岡中學確實是個陌生的地方，無論哪個時期的黃高，在我心中都僅僅是個神話，就像是一個活在文字里的大神，充滿神圣感，卻也那么遙遠。即便我真實地踏入了黃高這片土地，卻沒有似曾相識的親近感，只感覺是個置身事外的仰望者。然而，這一切也在悄然變化。八月三十一號，高一又迎來了新生，我有幸成為了迎新隊伍中的一員?？粗蠓蕉邼瑹崆槎鲃拥膶W生們在迎接新的同學時，頓時，一股暖流由我心底涌出?？粗且粋€個的拎著被褥，拉著行李箱、指著新生報到方向、小步快走的背影，我終于理解了學校領(lǐng)導們所說的學生的可愛之處，你會覺得每一個小紅帽都是一個美麗的靈魂。真的，學校在他們心里，就是另一個家，他們極力地想通過自己的一言一行來向所有人傳達出這個家的友善與真誠。此時，學生不僅僅是學生，而是學校這個大家庭中的一員，舉手投足間彰顯的都是學校的擔當。同樣，作為個體，我是渺小的，但我這個個體是學校這個群體中的一個組成部分。所以，我的責任就在這些學生們的言行中自然而然地表現(xiàn)出來了。忽視了這點，我便忽視了自己的位置和應(yīng)有的責任和擔當。幸好，我沒有。所以，我明白了，位置是相對的，擔當是絕對的。自己的責任感有多強，在內(nèi)心就會覺得位置有多高，該擔當?shù)呢熑斡卸啻蟆６@一切的一切，在于我對這個集體的認同。所以，接下來，我需要做的是，高度認同學校這個大集體，認同身邊的每一個老師，認同眼中的每一位學生，認同校園里的一草一木，這樣，我便認同了自己同學校之間的情意與責任。不忘初心，勇往直前――20新進教師培訓感想作者：何玲數(shù)次走進新黃高校園，像個匆匆過客，而這一次有所不同，似乎可以說“我走近了黃高”。新，是培訓這一天我對黃高的第一個印象。培訓伊始，黃高的新形象便展示在我的面前。我們參觀了整潔恢弘的校史館，參觀了新的綜合素質(zhì)課堂，我詫異于百年黃高的改變。承前啟后，繼往開來，開拓創(chuàng)新已經(jīng)如火如荼的展開了！我們不用再艷羨北上廣深的新中學，我們也在注入新的活力！我們在素質(zhì)教育的方向上，又邁進了堅實的一步！我們用行動告訴所有人，黃高的學子從來都不只是會刷題，黃高的老師們從來不會啃老本，也在緊跟時代步伐，引領(lǐng)著最具活力的一批人！學習，是不變的真理。何校長侃侃而談，發(fā)自肺腑，細致入微的講解，詮釋著他的教育理念?！皩W習是光榮的”他說。為什么要學習？學什么？怎么學？向誰學？我們每個人都要有“歸零”的心態(tài)，每天都是“新”人，努力面對“新”環(huán)境。也許我們曾經(jīng)過去是優(yōu)秀的大學生，過去的是優(yōu)秀的教師或者班主任等等，但所有的榮耀得失都要“歸零”。不斷學習，才能融入新的環(huán)境，創(chuàng)造新的業(yè)績。作為教師，首先得要學習如何備課、講課。老師是學生的引路人，老師要先吃透教材，多研究新課標。要明確知道自己要教授的內(nèi)容是什么，應(yīng)該達到什么課程目標，以及要達到相應(yīng)的目標應(yīng)該采取什么方法。只有做好充足的準備，在課堂上面對學生才能底氣十足，游刃有余。老師們必須提前做題，心中有數(shù)后才能預(yù)判問題并科學的布置作業(yè)。對于學生的作業(yè)，要及時認真批改作業(yè)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，事后才能有針對性的答疑解惑?？傊?，老師要走在學生的前面，做好充足的準備工作。老師是學生的引路人，而新教師的引路人在哪？這次的培訓給了我答案。新教師的引路人首先是學校領(lǐng)導。一批領(lǐng)導能決定一個學校氣質(zhì)，領(lǐng)導的工作理念能引導普通教師的工作態(tài)度。通過這一天的培訓，我覺得黃高提倡的是：講究實干，追求實效，管理制度化，目標量化，責任制……所以，來到黃高首先就是要弄清楚學校的各種管理制度，明確知道自己那些該做那些不該做，哪些該多做，哪些要少做。例如，按時進班。哪怕只有一分鐘遲到，也是不應(yīng)該，就是不規(guī)范。這一分鐘，也決定了老師在學生心中的印象。我們?yōu)槿藥?，身教重于言傳，要求學生做到的自己要先做到。其次，新教師的引路人，還有同行的優(yōu)秀教師們。新教師多聽課多磨課，多多益善。王校長動情地講述了他從教之初堅持聽課的經(jīng)歷。他堅持聽完了前輩教師的所有新課。這種學習精神我們一定會傳承下去！能和優(yōu)秀教師同行，是多么幸運！能得到前輩的指導，是多么幸運！記得特級教師周益新老師曾笑著對我們說，“再不聽課，我們老教師就退休啦！”有人引路，是新教師的幸運。我們一定會珍惜能聽課的機會，努力學習。來到黃高學習，首先就從聽課開始！陳校長風趣幽默，和藹可親，他告訴我們：“一個教師，不應(yīng)該只傳授知識，還應(yīng)該傳遞人文關(guān)懷。”“用友善的態(tài)度，尊重課堂的每一個人?！薄坝涀∶恳粋€學生”?！白鲆粋€現(xiàn)代教師，必須具有園丁精神！”我們教師面對的完整獨立的個體，他們有尊嚴，需要關(guān)愛，需要雕琢。十年樹木，百年樹人。做教育是一份良心活，沒有付出精神是做不好教師的。當學生生病，你已經(jīng)下班的時候，你不能不管；當你的學生犯錯，你不能一味苛責，要寬嚴相濟，有“伸縮性”，呵護學生脆弱的心靈；要春風化雨，浸潤無聲。陳校長要我們向張旭老師學習，做工作要講方法。要看到每個孩子的潛力，充分的保持耐心，科學的引導，做學生美麗人生的引路人。豐老師詳細的介紹了年級管理的模式，讓我們明白我們每個教師的主體責任，工作有了目標。新的管理機制是讓“數(shù)據(jù)說話”。優(yōu)不優(yōu)秀，看數(shù)據(jù)；負不負責，看數(shù)據(jù)；是否有效，看數(shù)據(jù)；問題在哪，看數(shù)據(jù)……向北京11中學習，引入先進的評價機制，避免主觀認識的偏差，嚴格診斷學習過程，為改進教學提供依據(jù)。而公平的獎勵制度，鼓勵大家積極拼搏，也印證了何校長的話，“這里不以過去的資歷說話!只要肯學習，肯干，人人都有機會得先進！”童主任引導我們關(guān)注自身的發(fā)展，要重視科研。要兩條腿走路，教學和研究都要抓。他自己科研的經(jīng)歷震撼了我們，原來我們普通教師也可以參與科研，原來老師們的科研成果真的可以應(yīng)用在實際教育活動中，改變現(xiàn)實問題。原來科研，離我們普通教師并不遙遠！聽完他的報告，我有一種沖動：我往日的思考，其實也可以成為科研的項目啊。只要勤于思考，發(fā)現(xiàn)問題，去探索，也許真的可以解決現(xiàn)實問題。想到這，我真是有很強的緊迫感，真的要加強學習，加強積累，要多把自己的思考形成文字，要把自己的想法付諸行動。小問題，也許并不小，我們可以“小題大做”，見微知著。大問題，也許沒那么高遠，“大題小做”理論聯(lián)系實際就可以琢磨出新的東西。普通教師不能妄自菲薄，要自信，要不忘初心，上下求索！劉主任的報告很入心，也很有實際指導意義。我看到了整個學校的德育計劃，清晰明了。由上而下，班級建設(shè)，目標也很明確。一張張班級管理有制度，一張張有學習計劃，一張張學生的自我反思，自我成長目標……我明白了學校的德育工作是那么的務(wù)實、嚴謹，那么的緊跟時代，緊貼學生心靈。這里真正在關(guān)注人，培養(yǎng)人，在培養(yǎng)精神上獨立自主，追求卓越的人！看完劉主任的報告，我反思了自己做班主任時的問題：對學生愛而不得法，管理班級有心而不得法，培養(yǎng)班干部不夠，增強班級凝聚力辦法太單一等等。做好班主任，必須要多學習，特別是要向有經(jīng)驗的班主任學習，不能光有熱情沒有方法。這次培訓，對我內(nèi)心觸動很大。實實在在的做事，從這一天的培訓就能看出來。一整天的培訓，所有領(lǐng)導及時到達，準時結(jié)束報告。報告都是準備充分，內(nèi)容詳實，實實在在的給我們指導。黃高有這樣的領(lǐng)導班子，一定會帶領(lǐng)我們走向更加輝煌的明天！不忘初心繼續(xù)前行――年入職培訓心得作者：金嬋2017年8月27日，我又再次參加了黃岡中學新進教師培訓，這一天的培訓雖短暫的，但是我收獲滿滿。此次培訓從上午8：30開始一直到晚上8：30結(jié)束，我們參觀了校史室、學科教室，觀看了學校介紹宣傳片后啟動培訓儀式，六位黃岡中學的學校和年級領(lǐng)導從不同的方面為我們二十多位新進黃岡中學的教師作了培訓報告。我們首先聆聽了何蘭田校長“做有理想的教師”講話，何校長講述了學校的歷史、現(xiàn)狀，告訴我們：現(xiàn)在正是黃岡中學二次創(chuàng)業(yè)的時期，我們的到來是要建設(shè)新的黃岡中學，是黃岡中學二次創(chuàng)業(yè)的主力軍。接著何校長詳致具體地從五個方面指出我們“該如何做”，然后提出要當好一名班主任要求，并真誠地告誡我們每個人要不忘自己的責任與擔當。陳忠新副校長的講話則主要分為兩大方面：一、提出教師要加強學習，陳校長帶領(lǐng)我們重溫習主席提出的“四有”教師并指出“園丁精神”不能丟，希望我們通過學習真正做到“內(nèi)化于心，外化于形”；二、用學生心目中的理想教師具備的十二種素質(zhì)告訴我們，要做并且如何做一名受學生歡迎的教師。王實泉副校長深情地回憶了自己從教三十年的經(jīng)歷，告訴我們當人生經(jīng)歷黑暗、困苦的時期該如何面對，讓我從中體會到有付出有追求總會有回報！王校長真誠地指出作為一名黃高人，應(yīng)該具備“樂于奉獻的人梯精神、精誠合作的團隊精神、嚴謹務(wù)實的治學精神、敢為人先的創(chuàng)新精神”。豐正東主任詳細地介紹了年級工作及教師考核制度及標準，童金元主任“潛心教研，爭當名師”的報告指導我們?nèi)绾芜M行課題研究，劉海英主任“且行且思，且思且行”的報告讓我知道要當好一名班主任大有學問。作為一名有從教經(jīng)歷的教師，我這是第二次參加黃岡中學的入職培訓，感慨頗多。大學畢業(yè)，有幸進入黃岡中學任教我感到無比的光榮與幸福。因為學校工作的需要，我被安排到初中部――啟黃中學任教，這一干就是14年。在這14年中，我從一名青澀茫然的青年教師慢慢成長為學校的中堅力量；在這14年中，我從