【正文】 、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺，促進學生生動活潑地健康成長。根據(jù)學校對開展舞蹈活動的指導思想，結合舞蹈教學的特點，組織校舞蹈隊的開展和推進工作，加強新隊員的紀律、能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出及比賽。音樂教學工作計劃總結與反思篇十八一、學生情況分析：本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數(shù)均在60人左右，學生的基本情況了解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教材簡析：教材內容：二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容)。教材分析：小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。(1)凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。(2)降低了音樂知識的學習難點。(3)發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。(4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。三、教學目標(一)知識目標：認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。學習常見的打擊樂器。(二)能力目標：知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠參與綜合性藝術表演活動。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠背唱4~~6首歌曲。能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。(三)情意目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。(四)質量目標：音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。四、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。五、教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。六、教學措施(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)設情境，激趣導入在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。利用教具，培養(yǎng)興趣教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。以“賽”激趣促學好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。(三)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。開放的音樂教學方法開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏?？傊谝魳方虒W中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。六、奮斗目標：豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。尊重藝術、理解多元文化。音樂教學工作計劃總結與反思篇十九本學期我擔任的是9年級音樂課，以及9年級特長班的訓練工作?，F(xiàn)在是春學段，對于學生來說只剩兩個月就要考試了，已經到了拼命沖刺的階段。在這種關鍵的時刻，老師對教學的安排不能有半點的疏忽，要保證每一節(jié)課學生都在收獲提高。為了學生在4月底的中招專業(yè)考試中能夠取得理想成績，指定一個詳細完善的教學計劃是很有必要的。針對學生的情況和專業(yè)特點，我的計劃有以下幾點：學情分析今年的學生整體素質不如以前，人數(shù)偏少聲樂8人，舞蹈12人。我擔任的是舞蹈課、視唱課，現(xiàn)在就重點分析一下12名舞蹈生的情況。這些學生中沒有一個尖子生，無論是專業(yè)課、還是文化課，沒有特別優(yōu)秀的學生，從最優(yōu)秀的徐夢說起。九5班徐夢，文化課成績250名左右，視唱良好，舞蹈良好，身高1米67，綜合實力較強，唯一的缺點有點胖。如果能在考試前減肥成功，她就能考上一中。九6班李新夢文化課180名左右，視唱良好，身高1米65，舞感差了點，再練練她的希望也很大。九11班王因，各個方面都比其他學生優(yōu)秀，就是身高1米58，如果考不上就太可惜啦。九11班盧亞楠，舞蹈優(yōu)秀，身高1米65，視唱天生跑調，她是最讓我發(fā)愁的學生。九1班趙靜、九11班趙洪楠，這兩名學生的情況基本相同，身高1米62，視唱一般，舞感一般，并且提高起來很慢，因為腦子不是很快，她們考一中我沒有把握。剩下的6名就只能用差來形容了，能考上高級或普通高中就不錯啦。具體措施首先要加強思想教育，讓學生充分認識到最后這兩個月的重要性，認識到中招考試是自己人生的第一個重要轉折，要全身心的投入到學習中去。愛拼才會贏，調動她們認真學習、積極訓練、拼搏向上的精神，向著自己的目標發(fā)出最后的沖鋒。延長訓練時間、加強訓練強度。每周一下午上聲樂課，周二到周五每天下午第3節(jié)練習基本功，第4節(jié)技巧和獨舞，第5節(jié)視唱。這是整體安排，具體到每一節(jié)課，要根據(jù)情況有側重的輔導某個學生。如：第4節(jié)課我會加強對李新夢、趙洪楠、趙靜的訓練。第5節(jié)課多提問趙靜、盧亞楠、王亞楠等視唱差的學生。學生整體素質差，只有靠勤學苦練來彌補，星期六、日要抽出3到5小時的時間，對徐夢等7名學生進行強化訓練，希望能在中招考試中取得好成績。初三音樂考試今年教體局把初三音樂考試列如中招考試，我們已經做好了充分的準備，以積極的態(tài)度來應對這次挑戰(zhàn)。搜集相關資料，先自己出題，讓學生提前進入準備狀態(tài)。進度教學第一周 常規(guī)訓練第二周 常規(guī)訓練、考試第三周 常規(guī)訓練第四周 常規(guī)訓練、考試第五周 常規(guī)訓練、考試第六周 常規(guī)訓練、考試第七周 常規(guī)訓練、考試第八周 常規(guī)訓練、考試音樂教學工作計劃總結與反思篇二十一、指導思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。二、學情分析五年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。三、教材分析本冊教材分為八單元，即第一單元“春景。第二單元“飛翔的夢”。第三單元“歡樂的村寨”。第四單元“你好!大自然”。第五單元“京韻”。第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂”每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學期教學目標知識目標：(1)認識和了解不同的民族生活風俗。(2)通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。(3)認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。(4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。(5)了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。(6)認識樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點。能力目標：(1)學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。(2)通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。(3)通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣。情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養(yǎng)。五、教材重點難點教學難點：引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。教學重點繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。培養(yǎng)學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。六、措施利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣。針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。根據(jù)學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。