跳格格子教案跳格子游戲的玩法及圖幼兒園(7篇)-資料下載頁
2025-08-10 20:38本頁面
【正文】 ，幼兒跳格子。師：我們請另外一半小朋友上來，每個小朋友站在一個白色的格子上。我來發(fā)指令，你們來跳格子。你們要聽清楚往哪兒跳。(1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問：跳在哪個格子里了?(黑色格子。)(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問：現(xiàn)在跳在哪里了?(黑色格子。)(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)師(小結)：一定要聽清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動。：一名幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。(1)介紹小旗和箭頭。教師可將不干膠箭頭貼在場地的右下角，將小旗置于左上方，以便自然引出方位左。師：小旗可能代表什么?(終點。)箭頭可能代表什么?(起點。)(2)交代游戲規(guī)則。師：等會兒老師來發(fā)指令，會告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請一個小朋友從起點出發(fā)跳到終點，看看他能不能完成。(3)教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點。：兩名幼兒參與，一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子。(1)變換小旗的位置，同時增加一個起點箭頭。可將另一個箭頭貼在場地的左下角，將小旗置于右上方，以便自然引出方位右。(2)交代游戲規(guī)則。師：終點和起點都變了，要求也不一樣了，接下來請兩個小朋友來玩游戲，一個發(fā)指令，另一個跳格子?？梢蕴桓?，也可以跳兩格?？梢韵蚯疤?，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜著跳。(3)邀請能力稍強的幼兒發(fā)指令，如向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格，另一個幼兒跳格子。師(小結)：發(fā)指令的小朋友要說得清楚，跳格子的小朋友要走對路線，尤其要記住哪邊是左哪邊是右，這樣就能順利到達終點。三、進行跳格子尋寶游戲。師：接下來的游戲更有趣了，看看這些盒子有什么不一樣。(盒子的大小、顏色不一樣，每個盒子上都有數(shù)字。)(如參考圖)。師：場地上除了禮物盒，還有什么?(陷阱。)遇到這些陷阱怎么辦?(遇到陷阱要繞著走。)。師：下面我們來玩一個跳格子尋寶的`游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊。(教師可以給兩個隊分別取個名字，也可以讓幼兒自己商量隊名。)師：請你們先聽清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊輪流玩，每兩個小朋友一組，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務卡，如果拿到任務卡1，那就要尋找標有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務告訴跳格子的人，跳格子的人只能聽指令去尋寶。師：發(fā)指令的幼兒先抽任務卡，但不能把任務告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋寶的機會，尋寶的幼兒聽清楚指令跳兩格或跳一格。兩隊輪流進行，一個隊從左邊的起點出發(fā)，另一個隊從右邊的起點出發(fā)。碰到陷阱要繞道走。每隊有三次機會，哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。幼兒在游戲中可能出現(xiàn)的問題及教師的回應方式：(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒聽清楚，跟不上節(jié)奏。教師回應：發(fā)指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發(fā)下一個指令。(2)發(fā)指令的幼兒抽到任務卡后無意間把要拿幾號禮物盒告訴了尋寶的幼兒。教師回應：遵守游戲規(guī)則，取消犯規(guī)幼兒一次游戲的機會。(3)發(fā)指令的幼兒發(fā)錯口令，導致尋寶的幼兒掉入陷阱。教師回應：引導幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開陷阱可以怎么發(fā)指令。(4)發(fā)指令的幼兒和尋寶的幼兒沒有面向同一個方向，導致發(fā)出的指令與自己的指示意圖不符。教師回應：建議兩個幼兒面向同一個方向，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊，以便觀察、驗證。(5)選擇發(fā)指令的幼兒不會發(fā)指令。教師回應：鼓勵自認為可以的幼兒發(fā)指令，不強求每個幼兒都要發(fā)指令。師(小結)：玩這個游戲時，只有發(fā)指令的小朋友把路線說清楚，尋寶的小朋友走對路線，才能順利地找到寶物，兩個人的合作很重要哦!在幼兒熟悉跳格子游戲后，為增加活動的挑戰(zhàn)性，增強幼兒游戲的興趣，促進幼兒思維的發(fā)展，教師可以做些調整，在日常生活中引導幼兒進一步開展這一活動：(1)可以增加格子的數(shù)量，使合作游戲進行得更充分，或適當加快游戲的速度，以提高兩人合作的默契度。(2)可以改變游戲規(guī)則，規(guī)定一個隊只能從白格子出發(fā)跳白格子，另一個隊只能從黑格子出發(fā)跳黑格子，其間可以斜著跳，這樣會自然地出現(xiàn)復合方位，如左前方、右前方等，可增加活動的挑戰(zhàn)性。(3)可以引導幼兒設法用最少的指令高效地完成任務。比如，讓兩隊各一組幼兒從同一個起點出發(fā)按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線，哪個組能用盡可能少的指令拿到禮物，就是贏者。
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