美術培訓班教育教學計劃實用(6篇)-資料下載頁
2025-08-10 19:59本頁面
【正文】 選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。[造型表現(xiàn)]學習領域運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學活動建議1用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。3學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。4結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。5學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪制實踐。6學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。7在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。評價建議1是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。2能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行表現(xiàn)。3能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。4能否在造型活動中初步運用構圖知識。5能否用近大遠小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關系。6能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。7能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。8能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。[設計 應用】學習領域運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學活動建議1學習設計基礎知識，為社區(qū)或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設計制作標志。2學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。3用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。4與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。5與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。6用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。7學習陶藝的制作方法。評價建議1是否在設計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。2能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能否利用媒材的特性進行簡單的加工。5能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。【欣賞評述】學習領域欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。教學活動建議以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)?。將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。評價建議是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環(huán)境以及與其他學科關系的淺顯認識。能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品?！揪C合探索】學習領域結合學校和社區(qū)的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。教學活動建議結合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統(tǒng)文化的關系。配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。調查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設計并制作模型。運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。評價建議是否積極地參與探究性的活動。能否用文字、圖像形式記錄調查結果。是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。在制作過程中，是否積極地動腦、動手。在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。能否與同學進行良好的合作。
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