【正文】 頭上有一個穗形的瓔珞，它叫做“翥”，這是皇家車隊的特殊標志。由于是皇家車隊，因此要求它們行走起來必須平穩(wěn)，于是在馬身之間以“脅驅”相隔。這樣，可使馬匹保持一定的間距，如果它們離的太近，脅驅就會扎疼它們。我們再來看一下二號車上的華蓋。，最厚處為4毫米，最薄處為2毫米。發(fā)現(xiàn)它時，它已碎成了199塊。但在修復時，發(fā)現(xiàn)華蓋是一次燒鑄而成。這個華蓋就像一個龜殼一樣，俗話說的好：“千年的王八，萬年的龜?！边@表明秦始皇希望自己永遠長壽。這個車廂是由前馭式與后乘式兩部分組成。后乘式里邊非常寬敞，人在里邊可以坐臥憑依，非常舒適。在后乘式前面以及左右兩側各有三個車窗，門開在后面，門窗都是可以靈活啟閉的。車窗上有許多小孔，這樣不僅可以用來調節(jié)空氣，而且可以在車內看到車外的景物，在車外卻無法看到車內的情況，設計科學、合理。車輪上的輻條共有30根，象征一個月的30天。我們再來看一下安車上的馭手。他頭戴“ 冠”，表明是一個將軍級的人物。1984年閱兵時，為他開車的就是一個中央首長。因此，安車上這個馭手的身份也就勿庸置疑了。這個馭手俑身后佩帶著一把劍，劍鞘與劍是連在一起的，拔不出來。這是因為秦始皇生性多疑，特別是荊軻刺秦王以后，他更害怕有人暗殺他。因此馭手俑佩帶的是假劍，一方面可以不失其威嚴，另一方面呢，也不必擔心被暗殺了。這輛車的時速可達每小時35公里。當時秦始皇的車隊是虎羆開道，豹尾在后，氣勢浩浩蕩蕩。但是秦始皇當時乘坐的并不是我們現(xiàn)在看到的這種安車。據(jù)史書記載，秦始皇的車隊共有“九九八十一”輛車，而秦始皇乘坐的，則是由六匹馬駕轅的一輛純金的金根車。它可能也被作為秦始皇陵的一個陪葬品埋在了秦陵的附近，說不定到不久的將來便會發(fā)現(xiàn)。希望到時候各位能夠再來一睹皇家車隊的迷人風采。謝謝大家。秦始皇陵兵馬俑在西安哪里篇十四因為班中幾乎沒有學生親身游覽過秦陵兵馬俑，因此秦陵兵馬俑對他們來說比較陌生、遙遠。課的開始，我就運用一段影音錄象拉近了學生與秦陵兵馬俑的距離，使其身臨其境。激發(fā)學生的學習興趣，然后讓學生談談觀后感，目的在于使學生能整體地、初步地感知秦陵兵馬俑的特點，為情感的激發(fā)、深入的學習打下基礎，做好鋪墊。在教學5小節(jié)時，我則運用媒體出示兩個陶俑的圖片，讓學生看看圖片、讀讀這兩節(jié)，并根據(jù)這兩小節(jié)的內容來區(qū)分兩張圖片上的陶俑各是什么俑?這一教學環(huán)節(jié)的設計，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還引導學生自主地去閱讀、理解5小節(jié)的寫作方法。在理清了寫作方法之后，我讓學生進行反復地、各種手段的朗讀，先根據(jù)媒體出示引讀描寫外貌、動作、神態(tài)的句子，然后請學生選擇一個自己喜歡的陶俑，讀出自己的喜愛之情，使學生在反復朗讀中了解寫作方法，感受兵馬俑個性之鮮明。而在學習課文第8節(jié)前，我設計了這樣一段過渡語：“據(jù)說在這么多兵馬俑當中竟找不出兩個神態(tài)完全一樣的陶俑，不信，請看課文第8節(jié)?！币源藖硪龅?節(jié)的內容，然后通過引讀排比句，再次感受兵馬俑個性之鮮明。隨后，我還設計了這樣一個練習：他們有的(動作、神態(tài))，好像(干什么)。讓學生結合課文內容，展開想象，學著作者的樣子把兵馬俑的樣子寫具體。學生通過尋找、思考與重組，將作者的表達化為了自己的表達。語文是人們進行社會交際的工具，此一理念也應貫穿教學的整個過程。因此整堂課的設計和教學我比較注重學生語言的感悟、積累、遷移。特別是著意讓學生通過對兵馬俑規(guī)模宏大和類型眾多個性鮮明兩個特點的理解和感悟，了解秦陵兵馬俑的歷史價值，激發(fā)他們的民族自豪感。美中不足的是沒有讓學生再深層地去讀，進一步領悟到兵馬俑是古代勞動人民或者說是能工巧匠智慧和汗水的結晶，所以在最后一個環(huán)節(jié)學外國元首說說參觀感言時，學生發(fā)言不夠踴躍，或許此時插入一段錄像，能夠最大限度地調動學生的情緒，將課堂氣氛推向高潮，取得更好的效果。秦始皇陵兵馬俑在西安哪里篇十五我和爸爸媽媽來到了西安，目的是為了看秦兵馬俑。秦兵馬俑位于臨潼縣的原野上，發(fā)現(xiàn)人是西陽村的村民。那個時候他們正在打井，他們打出了一些破碎的陶俑和古代的青銅兵器。這就是發(fā)現(xiàn)的開始。我們來到了一號展覽大。我看見了一個大坑，坑里有許多人。導游說，那個坑里的人是泥人，是兵馬俑。導游又給我說，一號坑是最大的一個坑，面積達一萬四千二百六十平方米是一個由戰(zhàn)軍和步兵混合的軍陣。由前鋒、后衛(wèi)、主體、側翼組成，總體嚴密，突出了秦軍實力總體嚴密堅固，氣勢雄偉，實力強大。兵馬俑的身高個個都在1。8——2。0米中的身高，個個面部表情嚴肅無比那時秦王的兵并不高，可秦王喜歡高的人，顯示他的兵高大、威武、善戰(zhàn)。原來他們手上都有兵器，可被楚霸王項羽給搶走了。所以他們現(xiàn)在手都是握著兵器的樣子。一號坑還是秦俑博物館的形象代表。二號坑面積為六千三百平方米，是指揮部，指戰(zhàn)人是秦始皇。在一號坑還出現(xiàn)了兩輛彩繪青銅車，這兩輛車都是單轅雙輪車，前面都是四匹馬拉的車。第一輛稱立車，又叫高車、戎車。是一輛開通車，是皇帝的專車。車體小巧玲瓏。車前掛一副弩，左邊有箭箙內御官傭嚴肅中透出一絲輕松，身配長劍，腰系玉佩，神情專注。第二輛車名安車，是車主坐的車。車重一千二百四十一公斤。車分前室和后室。前室是御手坐的地方，后室是車主坐的地方。后室有三窗一門，三窗可自由開合，用來調溫。秦始皇兵馬俑被列位世界第八大奇跡，不看兵馬俑就不算到過中國哦!文檔為doc格式秦始皇陵兵馬俑在西安哪里篇十六5月25日，我懷著無比興奮的`心情去蕭山日報社參加《童眼看世界，一起探尋古都底蘊，一起來“造”兵馬俑》活動。上課了，水晶老師告訴我們，今天我們要自己來制作一個“兵馬俑”。領到了石膏粉和模具等材料后，水晶老師給我們講解制作兵馬俑的步驟，我聽的可仔細了，而且水晶老師還說“要在50秒內把兵馬俑做完，否則會凝固，并且倒入模具時需要輕輕震動下模具，不然做出來的作品會缺胳膊少腿的。做兵馬俑需要用一個小時才能硬化。我開始制作了，我就按著水晶老師傳授的步驟，一步一步仔仔細細的往下做。做完之后我心里默默的祈禱，希望我的作品能夠完美無瑕。在一個小時的慢長等待中，水晶老師還給我們講了很多關于古代西安的故事，西安故都的風土人情，讓我對西安有更多的了解。終于，水晶老師告訴我們兵馬俑硬化時間差不多了，可以開模了。懷著忐忑和期待的心情，我小心翼翼地把模具打開，“哇!我成功了?！蔽液瞄_心哦!教室里的歡笑聲也彼此起伏?？粗矣H手制作的兵馬俑，回想水晶老師對西安的介紹，我仿佛來到了西安兵馬俑紀念館，看到了一排排俑士昂首挺胸地站在那里，顯得無比莊嚴，隨時準備著，整裝待發(fā)。今天我所做的兵馬俑，只是用一個模具就能很快制做完的，古代那些工匠們不知道費盡了多少汗水，多少心血，多少經(jīng)歷，才能將這么多的兵馬俑完成，真是一個偉大的工程，更是古代一個偉大的奇跡啊!我讓很佩服古代的工匠們!有機會，我一定要去西安親眼看看兵馬俑，償償西安的特色美食，感受西安的風土人情!