【正文】 老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，和我們一樣，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看 著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。第二項(xiàng)：輕松的車工、銑工車工、銑工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高 的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠 和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺(tái)、冷卻液箱、床身。車床、銑床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作 用，然后就讓我們熟悉隨便練習(xí)加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正 確的刀，一開始我們要車個(gè)軸承樣的零件。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的 加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一整天,小腿都疼 。身為大學(xué)生的 我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金 工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車 間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際 能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通 過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲 點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較 低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。第三項(xiàng)：磨工操作和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等參觀在我們實(shí)訓(xùn)快接近尾聲 的時(shí)，老師把我?guī)У搅四ス?shí)訓(xùn)室邊講解邊操作磨床，在我們認(rèn)真聽完以后自己開始動(dòng)起了手，自己操作機(jī)床，磨自己前面鉗工實(shí)訓(xùn)做的榔頭，在老師的精心知道下 我們把自己的作品再次利用車床加工了一邊，使我們的第一件作品更加完美。在完成磨工任務(wù)以后老師在利用空余的時(shí)間把我們帶到數(shù)控實(shí)訓(xùn)室講解一些數(shù)控設(shè)備原 理及操作，這樣使我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)理論知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總而言之，雖然在五周的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛， 但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)習(xí)工 種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了 自己所學(xué)的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！金工實(shí)訓(xùn)心得篇八第一段：引言（200字）金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)是大學(xué)金屬工藝專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要課程，通過這個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生不僅可以鞏固和應(yīng)用在課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)，還能夠親身感受和體驗(yàn)金屬工藝的具體操作過程。在實(shí)習(xí)過程中，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到金屬工藝的復(fù)雜和精妙之處，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。第二段：培養(yǎng)技能（200字）金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了金屬雕刻、金屬焊接等基本金工技能。通過操作工具和設(shè)備，我們親自把握雕刻和焊接的過程，從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐，大大提高了我們的動(dòng)手能力和技巧。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了如何運(yùn)用各種工藝方法和工具，還體驗(yàn)到了金屬在雕刻和焊接過程中的特性和變化，培養(yǎng)了我們的觀察力和分析思維。第三段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)不僅要求我們學(xué)生個(gè)人的技能和能力，更注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。在實(shí)習(xí)過程中，我們需要相互配合，互幫互助，共同完成給定的任務(wù)。我們會(huì)相互交流和討論，提出解決問題的方案，并分工合作將方案付諸實(shí)踐。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅增進(jìn)了與同學(xué)之間的交流和溝通，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。第四段：技能運(yùn)用（200字）通過金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生獲得了運(yùn)用金屬工藝技能解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們需要根據(jù)給定的要求和限制，設(shè)計(jì)和制作出符合要求的雕刻品或焊接品。在這個(gè)過程中，我們不僅需要結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，還需要考慮到材料的特性和工藝方法的適用性。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用金屬工藝技能，提高了我們的解決問題的能力。第五段：反思與展望（200字）通過金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我反思了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，比如理論知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力的不足等，并對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在之后的學(xué)習(xí)過程中，我將更加注重理論學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力，并繼續(xù)深入學(xué)習(xí)金工技能。我相信，在老師和同學(xué)的幫助下，我能夠逐漸成長為一名合格的金屬工藝專業(yè)人才?？偨Y(jié)：以上是我對(duì)金工實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。通過這個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了實(shí)際技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作起到積極的促進(jìn)作用。