【正文】 大力度，同時(shí)高考的改革也對(duì)高中物理會(huì)考提出新的要求，北京市教委對(duì)高中物理會(huì)考工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。在高二物理教學(xué)中，應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：(1)知識(shí)和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的39。語言表達(dá)能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。(2)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏锢韺W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。(3)會(huì)考與高考的關(guān)系：高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí)，高二年級(jí)末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考，按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會(huì)考，這是高中物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。高中物理教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十一物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課程，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)的開出率均達(dá)100%。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實(shí)驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí)的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具，改裝不合理的裝置。適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)部分學(xué)生參加演示，其他同學(xué)觀察并給予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過投影儀等電教設(shè)備，投影到屏幕上，從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課，以達(dá)到事半功倍的效果。分組實(shí)驗(yàn)。把部分教師演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析、歸納，讓學(xué)生自己得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開放實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生討論、審批后，由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。最后得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員，為此，教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。倡導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的物理小實(shí)驗(yàn)，充分利用廢、舊物品自制物理實(shí)驗(yàn)教具，對(duì)有使用價(jià)值的教具進(jìn)行展示交流，并保存在物理實(shí)驗(yàn)室。這樣即可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主的研究性學(xué)習(xí)，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問題的能力。讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)學(xué)生能熟練正確地使用實(shí)驗(yàn)器材，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，每次實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。高中物理教學(xué)計(jì)劃表及內(nèi)容篇十二首先，可以將多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的創(chuàng)新。例如:在“力的作用”相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)上，教師可以先收集一些實(shí)驗(yàn)需要的教學(xué)材料，之后在利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“力的作用”相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，之后在通過討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論，然后教師在將學(xué)生的思維從實(shí)驗(yàn)中引到教學(xué)內(nèi)容上，讓學(xué)生對(duì)“力的作用”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)利用問題的引到，激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生充分體會(huì)到通過實(shí)驗(yàn)獲得物理知識(shí)的興奮，從而加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的記憶。這種教學(xué)方式不僅可以提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生探索物理知識(shí)的能力，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和興趣。最好是經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓(xùn)，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)整體內(nèi)容都有涉獵，具備創(chuàng)新教學(xué)方法的能力，也要具有較高的責(zé)任意識(shí)。學(xué)?？梢越M織教師，定期進(jìn)行研討會(huì)，評(píng)價(jià)和評(píng)估目前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)彼此橫向化教學(xué)交流。讓教師多參加一些高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)或是示范課，從而不斷完善自身的教學(xué)水平，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。另外，就是建立科學(xué)性的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、綜合能力進(jìn)行考察，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力。以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力為主。教師可以將多個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案相結(jié)合，建立多種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的參與度。例如:在“物體的變速運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生自己制作一些教學(xué)模型，進(jìn)行小車實(shí)驗(yàn)。在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生詳細(xì)記錄打點(diǎn)計(jì)時(shí)器運(yùn)動(dòng)的軌跡，之后分析實(shí)驗(yàn)理論，得出結(jié)論。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)到物理知識(shí)的魅力。綜上所述，在新課標(biāo)改革下，想要提高高中物理教學(xué)質(zhì)量和效率，首先高轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，再則就是創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教師的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。