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最新科學年度工作計劃科學年度工作總結(jié)(6篇)-資料下載頁

2025-08-10 16:45本頁面
  

【正文】 價。繼續(xù)完善課堂教學評價標準,將課堂教學中學生的學習收獲作為評價課堂教學優(yōu)劣的重要部分,切實轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學觀念,提升教師的教育理念,打造質(zhì)量課堂,進而提高學生的學習效率。⑶打造有效課堂。繼續(xù)開展課堂教學改革的研究與實踐活動,引領教師研究、實踐課堂,提高科學課堂教學效率,精心組織各類基本功、優(yōu)質(zhì)課評比活動。通過系列課標和教材的培訓活動提升教師教學理念和信息技術與學科教學整合的能力。⑷深化課題研究。本學期鼓勵教師開展相關課題的研究,注重提高研究的實效,注重研究資料的積累和開發(fā),及時提煉研究成果,以課題研究來指導實際的科學課堂教學研究活動,切實解決當前科學教育教學中遇到的實際問題,全面提升科學課堂教學質(zhì)量。,提升教研質(zhì)量⑴強化校本教研。各校要根據(jù)實際情況積極組建科學教研組,確保教研活動有主題、有內(nèi)容、有特色、有成效、有質(zhì)量。各校科學教研組要把教學“六認真”作為規(guī)范教師教學行為的重點工作,尤其在備課、上課兩個環(huán)節(jié)上要常抓不懈。⑵規(guī)范教研活動。根據(jù)《關于建立20xx年太倉市中小學教育聯(lián)盟的通知》的相關文件要求,以各教育聯(lián)盟為載體,積極組建聯(lián)盟學校中青年骨干教師隊伍,探索有效的教研形式,逐步完善活動的制度與機制,讓聯(lián)盟教研活動走向常態(tài),集中解決科學教師中存在的共性問題。在教研活動中充分發(fā)揮青年科學教師的積極性和蘇州市、太倉市級骨干教師的引領作用。⑶創(chuàng)新教研方式。課例研究、課堂觀察是一種教師“自覺”理解復雜課堂的方式,是教師研究課堂有效的教研方式。通過課例研究、課堂觀察可以轉(zhuǎn)變教師的教學行為,生成教師的教學智慧,形成科學團隊的研究氛圍。以課堂觀察和課例研究的有機結(jié)合為切入點,關注課堂教學的細微之處,鼓勵教師結(jié)合教育理論進行實踐研究??茖W教研活動要圍繞課堂教學而展開,把課堂作為研究的主陣地。推動“同課異構(gòu)”、“同課再構(gòu)”、“異課同構(gòu)、模擬名師課堂”等活動的深入開展。⑷推進網(wǎng)絡教研。繼續(xù)發(fā)揮太倉市小學科學qq群的作用,充分利用現(xiàn)代教學手段和網(wǎng)絡資源,大力推進網(wǎng)絡教研,引導教師積極參加教研活動,擴大教師合作交流范圍。,提升師資水平⑴培養(yǎng)青年教師。加強對上崗未滿三年的青年教師進行跟蹤培養(yǎng),對一年內(nèi)新上崗教師進行跟蹤聽課了解,有目的地開展“傳”“幫”“帶”和結(jié)對交流活動,促進青年教師快速成長。⑵打造骨干教師。充分挖掘全市現(xiàn)有的科學骨干教師資源,積極為其搭建交流、展示平臺,進一步加強學科工作組建設梯隊,發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范、引領作用,打造學科名師。強化太倉市學科帶頭人、蘇州市學科帶頭人培養(yǎng)對象的業(yè)務提高和打造。⑶加強培訓力度。會同省內(nèi)外優(yōu)秀資源,走出去,請進來,創(chuàng)設市級以上培訓平臺,在培訓中加強教育理論和先進教育理念的學習,全面提升全體小學科學教師的業(yè)務水平??茖W年度工作計劃 科學年度工作總結(jié)篇六堅持以《科學(36年級)課程標準》為指導,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,加強教科研工作的專題化,樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念,注重校內(nèi)和校際交流,努力提高全組教師的業(yè)務水平,全面推進師生的整體素質(zhì)。樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。學習新大綱及《課程標準》,領會新精神,樹立正確教學理念,準確掌握學科教學目標,并在教學實踐中得以體現(xiàn)。強調(diào)教科研,重視課題研究,做到教研專題化,以教科研指導教學活動,提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。探索科學教學質(zhì)量評價新方法,充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。 每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念,要把是否有利于學生發(fā)展作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。制訂學期教學計劃開學初,認真學習新課標,領會其精神,認真分析教材,并結(jié)合學生實際,制訂教學計劃,分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務,提出改進教學、制訂教學進度表。教研日?;n}化教學無小事,各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動,并及時交流總結(jié),形成濃厚的教研氛圍。重視自身素質(zhì)的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標,并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識,注重理論對實踐的指導作用,并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習,不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平,以便順利通過市專業(yè)知識考試;積極參加市級、校級的教學評比等活動,在實踐中鍛煉自己;工作中,要加強同學科教師之間的交流與合作,在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系,以求大家共同進步。努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃,認真鉆研新課標、教材,分析學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學媒體,認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,并講究備課的實效;深入落實探究研討教學法,注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,形成自主的科學態(tài)度,發(fā)展科學素養(yǎng),教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時總結(jié)反思,促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動??茖W教研組20xx年xx月
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