【正文】 妞買洋娃娃。本人：爸爸媽媽去哪里上班了，妞妞知道嗎？妞妞：（搖了搖頭）妞妞奶奶：他們?nèi)ド虾４蚬ち?。本人：那妞妞小朋友，你有多久沒見過爸爸媽媽了？妞妞：好久好久了。妞妞奶奶：他們一年回來一次吧，工地上活緊。快過年了，妞妞天天盼著他爸媽回來。本人：那妞妞會想她的爸媽嗎，想的時候會怎樣呢？妞妞奶奶：怎么不想啊，經(jīng)常拿著她爹媽的照片看，孩子一周的時候，她爹媽就去上海打工了，一走就兩年多了，中間就見過幾次，孩子都快不認識他們了。妞妞：想爸爸，想媽媽。本人：我想妞妞的爸爸媽媽肯定也非常想她吧。平時他們多久打一次電話呢？妞妞奶奶：一個禮拜打一次吧，倆人又那么忙，晚上也總加班。本人：那有沒有其他的聯(lián)系的方式，比如寫信，視頻什么的。妞妞奶奶：寫啥信啊，我也不認字，更不會玩那高科技。本人：那妞妞的爸爸媽媽準備一直在上海打工嗎？有沒有計劃回來，或者把妞妞帶走。妞妞奶奶：他們是去打工的，又不是去享受的，帶孩子去多受罪啊，在村子里又沒有什么副業(yè)，單靠地里微薄的收入是不能正常維持生活的，這不是沒辦法的辦法啊。本人：那您二老帶妞妞還習慣嗎，妞妞以后上幼兒園怎么辦呢？妞妞奶奶：我們帶著還行，就是她爺爺太寵著了，要啥給啥。上幼兒園不著急，等四五歲再上也來得及。反正幼兒園也不學(xué)東西，都是帶著玩。結(jié)束訪談之后，我跟妞妞玩了一會，教她畫畫，教她唱歌，妞妞開心地說，爺爺奶奶從來不會教她這些。要走的時候妞妞不舍地看著我，眼里噙著淚水。訪談2：【時間】2月2日【地點】李馬夫村 小偉家【訪談人物】小偉 小偉爺爺【訪談過程】本人：小弟弟，你的父母是做什么工作的？小偉：不知道。本人：你有多久沒見過爸爸媽媽了？小偉：反正很久了，過年他們走了之后就沒見過了。本人：那你想他們嗎？小偉：不想。本人：為什么呢？小偉：想也沒用。本人：那你有沒有想過去找他們呢？小偉：我才不找他們呢，他們又不管我。小偉說完跑了，于是我與他的爺爺進行了訪談。小偉爺爺：孩子你別生氣，小偉就是脾氣倔，任性。本人：小偉和父母之間的關(guān)系怎樣？小偉爺爺：這孩子就是從小沒跟大人在一塊，生分了。本人：他的父母平時工作很忙嗎？小偉爺爺：他爹媽在城里開了個小飯館，一天到晚忙得不行，有的時候洗著洗著腳都能睡著。本人：那小偉爸媽平時會過問小偉的學(xué)習情況嗎？小偉爺爺：顧不過來，一年回來一次，過年在家也只呆了一個禮拜。本人：那小偉的學(xué)習成績怎樣呢？小偉爺爺：期末考試考了個倒數(shù)第三，這孩子，太淘氣，不學(xué)習。本人：那您平時也輔導(dǎo)他或者監(jiān)督他學(xué)習嗎？小偉爺爺：我小學(xué)才上了三年，可輔導(dǎo)不了他啊。本人：那小偉的爸媽注重他的學(xué)習嗎？小偉爺爺：他爸媽倒是想叫他考大學(xué)，不過我看這孩子天生就不是這塊料，每次開家長會，老師都跟我告狀，我這老臉都沒地方擱。你看看這個孩子的作業(yè)本（小偉爺爺拿出了小偉的作業(yè)本叫我看），上面都是x，這還考啥大學(xué)啊。訪談3【時間】2月3日【地點】北劉村 麗麗家【訪談人物】麗麗 麗麗叔叔【訪談過程】本人：麗麗同學(xué)，你讀初幾了？麗麗：初二。本人：放假作業(yè)很多嗎？麗麗：這作業(yè)不就是這回事啊，到了臨開學(xué)再做也來得及。麗麗叔叔：我們麗麗啥時候都是臨開學(xué)前一天寫作業(yè)。本人：馬上就要過年了，你父母快回來了吧。麗麗：我爸說今年過年不回來了，廠子里給三倍工資呢。而且他們廠里招聘兼職工，過兩天我就去。本人：這么小就去打工，你受得了嗎？麗麗：我們農(nóng)村人不比城里人，不累怎么掙錢啊。本人：你小小的年紀，掙錢干什么呢？麗麗：上學(xué)為了啥，不就是為了將來找個好工作，掙更多的錢啊。麗麗叔叔：麗麗是個特別懂事的孩子，雖然人不大，但是已經(jīng)開始琢磨著賺錢了，她每周末都編織漁網(wǎng)拿到鎮(zhèn)上去賣，還攢了一些錢。本人：那不耽誤你的學(xué)習嗎？麗麗：不耽誤，我的學(xué)習成績一直很穩(wěn)定。麗麗叔叔：就是，麗麗從來都是倒數(shù)第一，對吧麗麗。麗麗：我不是學(xué)習的那塊料，我想著上完初中就去跟我爸打工呢，我爸說城里可好了。六、實踐結(jié)論通過對這三個村不同年齡階段的留守兒童的訪談，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童身上普遍存在著以下問題：第一，缺乏父母關(guān)愛。父母遠在幾百、幾千里地之外，打工任務(wù)繁重，因此常常會忽略對子女的關(guān)愛，導(dǎo)致這部分留守兒童或者缺乏安全感，或者產(chǎn)生叛逆心理，或者過于成熟，失去了少年兒童應(yīng)有的純真。第二，監(jiān)護人素質(zhì)欠缺。妞妞的奶奶、小偉的爺爺都是文化水平極低的老人，他們對于留守兒童的關(guān)愛僅僅停留在生活方面，而對于他們的心靈則很少能予以關(guān)懷。而且由于隔代教養(yǎng)，容易造成溺愛等問題，使留守兒童產(chǎn)生任性、內(nèi)向等心理問題。第三，學(xué)習素質(zhì)偏低。農(nóng)村留守兒童缺乏父母在學(xué)習方面的輔導(dǎo)與監(jiān)督，很容易放任自流，對待學(xué)習常常抱以一種“滿不在乎”的心態(tài)，所以無論是小偉，還是麗麗，他們的學(xué)習成績常常會比較落后。而且通過與麗麗的訪談，筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童對于學(xué)習的態(tài)度并不端正，所以輟學(xué)打工的現(xiàn)象也并不罕見。七、實踐心得由于我國現(xiàn)代化建設(shè)與城市化建設(shè)的不斷加速，農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象已越來越嚴重，這不僅為留守兒童本身帶來越來越多的困惑，也在一定程度上使得社會產(chǎn)生了越來越多的相關(guān)問題，近些年來，經(jīng)報紙和網(wǎng)絡(luò)媒體報道了很多留守兒童走上不歸路的新聞。為此，要解決這一問題，不僅需要家長在繁忙的工作之余對子女多一些關(guān)懷，還需要學(xué)校的力量、社會的力量，使留守兒童這一問題逐條得以解決，更好地促進留守兒童身心的健康發(fā)展，促進社會的有序發(fā)展。