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最新教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(匯總五篇)-資料下載頁

2025-08-10 14:20本頁面
  

【正文】 、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。對知識的貧乏,就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說:“認(rèn)識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,是沒有時間學(xué)習(xí)。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,八小時睡覺,八小時工作,這個人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時間怎么度過。當(dāng)今社會的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識,用信息,長才干,出成果,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人,把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五在政治上與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),與時俱進(jìn),努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論,并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德,不斷提高自我修養(yǎng),做到身正為范。在日后的工作中,要積極進(jìn)取,不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認(rèn)真研讀教材與教學(xué)大綱,從學(xué)生出發(fā),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,認(rèn)真?zhèn)湔n,多次試講,以達(dá)到融會貫通,讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時,積極規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂掌控能力,讓教學(xué)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重。課后,應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流,通過多樣方式與渠道,加強(qiáng)思想政治教育??茖W(xué)家錢偉長曾指出,”你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師?!敖?jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到不能把二者割裂開來,也不能厚此薄彼,要提高教學(xué)質(zhì)量,要達(dá)成教育效果,教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進(jìn)的過程,同一并進(jìn)??蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系,處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué),從老師在臺上講,到學(xué)生在臺上講,就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心,隨著時代的發(fā)展,移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起,創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間,它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣,讓信息技術(shù)融入實際教學(xué),用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識,形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機(jī)制,從而使教學(xué)效率得到提升。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動,把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng),而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機(jī)短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻(xiàn)查閱和研讀等,均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系,主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵,產(chǎn)生自信心和成就感,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里,我將切實從這些方面不斷提升自己,磨煉精神意志,主動投身學(xué)校各項工作,利用各種機(jī)會不斷提升自己,爭取立足新時代,達(dá)到新要求,養(yǎng)成新作風(fēng),成為一名優(yōu)秀青年老師。
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