【正文】 說出近處物體的上、下位置。在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。發(fā)展目測力、判斷力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒?dòng)過程：一、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。提問：a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會(huì)做手勢(往上指、往下指)。二、議論：a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。.....b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?老師小結(jié)：a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動(dòng)：《小狗和小貓》教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲?？凑l找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動(dòng)延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。教學(xué)方案篇二十一活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件：各種花卉的圖片，套印作品。吹塑紙，5b鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒?dòng)過程：◎第一步：制版欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。(l)教師：它們有什么不同?怎么會(huì)印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制。再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。教師示范制作兩張底版。(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫出較深的印跡)(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。(l)用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)◎第二步：拓印教師示范如何套印，幼兒操作。(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時(shí)背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_j一色后再次嵌入主體底版。覆蓋e宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。幼兒嘗試拓印。幼兒作品展評。要點(diǎn)提示：1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。2)在嵌入背景底版時(shí)，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對齊。重點(diǎn)評價(jià)畫面套印整齊的作品，表揚(yáng)有耐心、能堅(jiān)持制作的幼兒?；顒?dòng)建議：☆日?；顒?dòng) 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感?！顓^(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn)?！罴覉@共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知?！驹u析】套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。教學(xué)方案篇二十二教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?討論(1)在紙上表現(xiàn)的事物(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)二、新授(1)同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。(2)在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)三、指導(dǎo)學(xué)生作畫先找到消失點(diǎn)畫幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講教學(xué)方案篇二十三活動(dòng)設(shè)計(jì)背景每天在對幼兒進(jìn)行知識技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。活動(dòng)目標(biāo)1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來回答問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音活動(dòng)過程一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。幼兒看圖聽教師講解。二 基本環(huán)節(jié)幼兒看圖用完整話回答教師問題。教師板演對應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：例如：壞習(xí)慣：不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服肚子里有蛔蟲問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎?鼓勵(lì)幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做?例如：好習(xí)慣：按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服肚子里沒有蛔蟲小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。例如： 你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。你拍四我拍四，天天早睡又早起。你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。你拍九我拍九，飯前便后要洗手。你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢?幼兒踴躍回答，提倡說完整話。例如：壞習(xí)慣：個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。三、結(jié)束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。教學(xué)反思本節(jié)課，很貼近生活，是對幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識，效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。