【正文】 個(gè)小時(shí)左右。每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要準(zhǔn)備禮物36份左右，共需支出禮物144份左右。（由管清浩媽媽提前把每袋獎(jiǎng)品交給四名協(xié)助家長）（五）數(shù)數(shù)游戲管清浩媽媽負(fù)責(zé)秒表計(jì)時(shí)，李明哲媽媽負(fù)責(zé)成績記錄、公布。時(shí)長約15分鐘，其中準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。（六）頒獎(jiǎng)由團(tuán)隊(duì)先后上場領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（負(fù)責(zé)人：管清浩媽媽）（七）活動(dòng)結(jié)束，收拾場地（八）根據(jù)本期活動(dòng)出小報(bào)，刊登照片及文本（出小報(bào)：羅軒昂媽媽、徐斕軒媽媽）班級(jí)活動(dòng)策劃書背景篇二十二故鄉(xiāng)，是夢(mèng)中永遠(yuǎn)的景致；故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情。當(dāng)年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)。是??！祖國大地有許多壯美山河。但惟獨(dú)只愛家鄉(xiāng)，因?yàn)槟莾菏俏页砷L的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔(dān)憂．縱使我們走到了生命的盡頭，我們依然想捧起一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉；它們將隨我長埋于地下，直到風(fēng)化也緊緊相連。愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我校園！這是心靈的贊美，這是心靈的歌聲，這是心靈的呼喚。通過這次活動(dòng)，讓同學(xué)們加深對(duì)彼此的了解，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力。通過本次活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力，更深刻的了解祖國各地文化，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操，增強(qiáng)愛國意識(shí)。同學(xué)相互交流，并談?wù)摳惺埽ぐl(fā)同學(xué)們的熱情。主持人:溫俊誼、王迅航小品表演者：鄭賢英、王丹丹、何麗玲、陳小敏、陳淑賢、陳平森各地區(qū)代表（負(fù)責(zé)人）聯(lián)系多媒體小組，借好麥克風(fēng)等設(shè)備。準(zhǔn)備電腦一臺(tái)，用于ppt展示，并準(zhǔn)備好有關(guān)ppt；聯(lián)系好表演者，組織表演。在班里尋找此次班會(huì)的主持人；并準(zhǔn)備臺(tái)詞。聯(lián)系好教室。簡單布置一下教室，準(zhǔn)備點(diǎn)飲料。讓同學(xué)找好相關(guān)視頻、圖片、文字資源，做好ppt及解說詞。邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、師兄師姐并講評(píng)，選出優(yōu)秀獎(jiǎng)等。宣傳委員做好記錄和拍攝。設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。尋找背景音樂。水、飲料等。獎(jiǎng)狀打櫻班委參與場地的清理與打掃；歸還麥克風(fēng)。參加人員組上交活動(dòng)感想，策劃者寫好活動(dòng)總結(jié)；宣傳委員負(fù)責(zé)在微博、博客上進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。素拓委員活動(dòng)開始前清點(diǎn)人數(shù)，登記好出勤率。組織委員組織好人員，保證同學(xué)們愉快的參與活動(dòng)。鄭小華 黃麗美徐文麗班級(jí)活動(dòng)策劃書背景篇二十三二、活動(dòng)形式：全班同學(xué)參與，讀書分享與游戲相結(jié)合。三、活動(dòng)地點(diǎn)：在教學(xué)樓東頭集合，統(tǒng)一到學(xué)校操場四、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)故事，講述時(shí)間不超過3分鐘。孩子們熟練背誦老師指定的2篇合誦課文：一篇是《要是在野外迷了路》，一篇是《弟子規(guī)》14課。獎(jiǎng)品。（由管清浩媽媽事先準(zhǔn)備好5個(gè)塑料袋分別裝好）家長評(píng)委6人。同時(shí)熱情邀請(qǐng)其他家長參與活動(dòng)，共同見證孩子們的精彩表現(xiàn)。（評(píng)委：占佳瀅媽媽、李明哲媽媽、張若昕媽媽、邵淑娟媽媽、李卓萱媽媽、王雯佳媽媽，其中李明哲媽媽負(fù)責(zé)成績總記錄）通訊報(bào)道、照相及錄像，分別傳至張老師郵箱、學(xué)校博客及qq群。（照相：宋依民爸爸、占佳瀅爸爸、李昕澤媽媽；錄像：劉美君媽媽、田雅寧媽媽、羅軒昂媽媽；通訊報(bào)道及影像傳送：周紫萱媽媽）五、活動(dòng)內(nèi)容：（一）合誦《要是在野外迷了路》，《弟子規(guī)》。（二）團(tuán)隊(duì)熱身游戲：五角、1元隨意組合。沒組合到隊(duì)伍中的，說一句話或表演一個(gè)節(jié)目。家長熱身示范。孩子正式活動(dòng)?？蓮哪泻?元，女孩1元開始，然后根據(jù)情況加大難度。時(shí)長約15分鐘。（三）分團(tuán)隊(duì)所有男生分別按4報(bào)數(shù)。所有女生分別按4報(bào)數(shù)。然后男生和女生分別按4組成四個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)12人。時(shí)長約10分鐘。（四）分團(tuán)隊(duì)展示精彩故事每個(gè)團(tuán)隊(duì)選出自己的團(tuán)隊(duì)長。由團(tuán)隊(duì)長主持，每一名成員輪流講一個(gè)小故事。每個(gè)團(tuán)隊(duì)選一名家長負(fù)責(zé)協(xié)助團(tuán)隊(duì)長工作，包括控制時(shí)間、節(jié)奏、事先確定一個(gè)大家統(tǒng)一鼓勵(lì)孩子的方式等。()講完后，大家一起給予鼓勵(lì)贊揚(yáng)。然后孩子們隨便發(fā)言，輪流分享聽完這個(gè)故事的感受、感悟，有什么收獲。講故事的學(xué)生和積極分享的學(xué)生都有小禮品相贈(zèng)。每個(gè)故事的講述及分享時(shí)間控制在5分鐘左右，時(shí)長1個(gè)小時(shí)左右。每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要準(zhǔn)備禮物36份左右，共需支出禮物144份左右。（由管清浩媽媽提前把每袋獎(jiǎng)品交給四名協(xié)助家長）（五）數(shù)數(shù)游戲管清浩媽媽負(fù)責(zé)秒表計(jì)時(shí)，李明哲媽媽負(fù)責(zé)成績記錄、公布。時(shí)長約15分鐘，其中準(zhǔn)備時(shí)間5分鐘。（六）頒獎(jiǎng)由團(tuán)隊(duì)先后上場領(lǐng)取獎(jiǎng)品。（負(fù)責(zé)人：管清浩媽媽）（七）活動(dòng)結(jié)束，收拾場地（八）根據(jù)本期活動(dòng)出小報(bào)，刊登照片及文本（出小報(bào)：羅軒昂媽媽、徐斕軒媽媽）班級(jí)活動(dòng)策劃書背景篇二十四故鄉(xiāng)，是夢(mèng)中永遠(yuǎn)的景致；故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情。當(dāng)年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)。是啊！祖國大地有許多壯美山河。但惟獨(dú)只愛家鄉(xiāng)，因?yàn)槟莾菏俏页砷L的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我們?yōu)榧亦l(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔(dān)憂．縱使我們走到了生命的盡頭，我們依然想捧起一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉；它們將隨我長埋于地下，直到風(fēng)化也緊緊相連。愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我校園！這是心靈的贊美，這是心靈的歌聲，這是心靈的呼喚。通過這次活動(dòng)，讓同學(xué)們加深對(duì)彼此的了解，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力。通過本次活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的表達(dá)能力，更深刻的了解祖國各地文化，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操，增強(qiáng)愛國意識(shí)。同學(xué)相互交流，并談?wù)摳惺埽ぐl(fā)同學(xué)們的熱情。主持人:溫俊誼、王迅航小品表演者：鄭賢英、王丹丹、何麗玲、陳小敏、陳淑賢、陳平森各地區(qū)代表（負(fù)責(zé)人）聯(lián)系多媒體小組，借好麥克風(fēng)等設(shè)備。準(zhǔn)備電腦一臺(tái)，用于ppt展示，并準(zhǔn)備好有關(guān)ppt；聯(lián)系好表演者，組織表演。在班里尋找此次班會(huì)的主持人；并準(zhǔn)備臺(tái)詞。聯(lián)系好教室。簡單布置一下教室，準(zhǔn)備點(diǎn)飲料。讓同學(xué)找好相關(guān)視頻、圖片、文字資源，做好ppt及解說詞。邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、師兄師姐并講評(píng)，選出優(yōu)秀獎(jiǎng)等。宣傳委員做好記錄和拍攝。設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。尋找背景音樂。水、飲料等。獎(jiǎng)狀打櫻班委參與場地的清理與打掃；歸還麥克風(fēng)。參加人員組上交活動(dòng)感想，策劃者寫好活動(dòng)總結(jié)；宣傳委員負(fù)責(zé)在微博、博客上進(jìn)行宣傳報(bào)導(dǎo)。素拓委員活動(dòng)開始前清點(diǎn)人數(shù)，登記好出勤率。組織委員組織好人員，保證同學(xué)們愉快的參與活動(dòng)。鄭小華 黃麗美徐文麗班級(jí)活動(dòng)策劃書背景篇二十五運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問題解決問題是一種非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該成為我國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式之一，并處于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心。課標(biāo)中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們已經(jīng)教給學(xué)生一些解決問題的方法和策略，諸如觀察分析、歸納概括、類比、抽象、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等，本學(xué)期延承上學(xué)期的研究點(diǎn)，在平日教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生自主解決問題的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法和策略解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力，自主解決實(shí)際問題的能力。因此我們年級(jí)組確定研究專題為：“運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問題”如今，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。因而我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)椋粌H讓學(xué)生充分交流自己的方法，而且引導(dǎo)相互間的理解；不僅讓學(xué)生了解方法的多樣性，而且引導(dǎo)學(xué)生分析比較，讓學(xué)生理解方法的合理性，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)；切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。以空間與圖形領(lǐng)域?yàn)檩d體，尋找“自主解決問題”的恰當(dāng)方法，有效推廣與應(yīng)用提煉出的策略；提高學(xué)生“自主解決問題”的參與面和能力——85％的學(xué)生具有主動(dòng)解決問題的意識(shí)，30％的學(xué)生敢于在課堂上進(jìn)行解決問題策略的講解和交流，10％的學(xué)生具有多種解決問題的策略。我們的研究是按“學(xué)年組集體攻關(guān)——教師個(gè)人行動(dòng)研究——學(xué)年組同伴互助”這樣的流程進(jìn)行。學(xué)年組在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)式、合作式研究。（1）回顧和整理“自主解決問題的有效策略”的相關(guān)內(nèi)容。（2）將提煉所得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，開展個(gè)人行動(dòng)式研究，組內(nèi)教師做課，其他老師聽課，課上關(guān)注專題研究的共性問題，對(duì)策略應(yīng)用的效果加以檢驗(yàn)，再根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。（3）課后進(jìn)行自我反思、同伴互助，頭腦風(fēng)暴式研討后，梳理、完善策略。每次活動(dòng)的組織，組長要做好統(tǒng)籌安排，并做好記錄，以備資源共享。月份內(nèi)容措施授課三月份以第二單元為研究平臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、平移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問題上課、研討，檢驗(yàn)策略運(yùn)用的有效性遲雅琴：《平移與旋轉(zhuǎn)》五月份以第四單元為研究平臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、平移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略耿業(yè)清：《擺一擺》六月份以第四單元為研究平臺(tái)，研究如何通過問題變式，一題多解的策略提高解決問題的實(shí)效性學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略江紅：《實(shí)踐活動(dòng)——鋪地磚》七月份整理過程資料，提煉科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)策略做好各種資料的整理預(yù)期成果。教師方面：（1）發(fā)展已有的策略，研究策略推廣與應(yīng)用的有效性（2）提高教師的研究興趣、教研水平和教學(xué)能力（3）撰寫有關(guān)本專題的經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)策略學(xué)生方面：（1）解決問題的過程中學(xué)會(huì)與人合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（3）解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力。班級(jí)活動(dòng)策劃書背景篇二十六運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問題解決問題是一種非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)該成為我國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式之一，并處于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心。課標(biāo)中指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴于模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們已經(jīng)教給學(xué)生一些解決問題的方法和策略，諸如觀察分析、歸納概括、類比、抽象、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等，本學(xué)期延承上學(xué)期的研究點(diǎn)，在平日教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生自主解決問題的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的方法和策略解決實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力，自主解決實(shí)際問題的能力。因此我們年級(jí)組確定研究專題為：“運(yùn)用多樣思維策略，自主解決實(shí)際問題”如今，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。因而我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)椋粌H讓學(xué)生充分交流自己的方法，而且引導(dǎo)相互間的理解；不僅讓學(xué)生了解方法的多樣性，而且引導(dǎo)學(xué)生分析比較，讓學(xué)生理解方法的合理性，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)；切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效性。以空間與圖形領(lǐng)域?yàn)檩d體，尋找“自主解決問題”的恰當(dāng)方法，有效推廣與應(yīng)用提煉出的策略；提高學(xué)生“自主解決問題”的參與面和能力——85％的學(xué)生具有主動(dòng)解決問題的意識(shí)，30％的學(xué)生敢于在課堂上進(jìn)行解決問題策略的講解和交流，10％的學(xué)生具有多種解決問題的策略。我們的研究是按“學(xué)年組集體攻關(guān)——教師個(gè)人行動(dòng)研究——學(xué)年組同伴互助”這樣的流程進(jìn)行。學(xué)年組在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行互動(dòng)式、合作式研究。（1）回顧和整理“自主解決問題的有效策略”的相關(guān)內(nèi)容。（2）將提煉所得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，開展個(gè)人行動(dòng)式研究，組內(nèi)教師做課，其他老師聽課，課上關(guān)注專題研究的共性問題，對(duì)策略應(yīng)用的效果加以檢驗(yàn)，再根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。（3）課后進(jìn)行自我反思、同伴互助，頭腦風(fēng)暴式研討后，梳理、完善策略。每次活動(dòng)的組織，組長要做好統(tǒng)籌安排，并做好記錄，以備資源共享。月份內(nèi)容措施授課三月份以第二單元為研究平臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、平移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問題上課、研討，檢驗(yàn)策略運(yùn)用的有效性遲雅琴：《平移與旋轉(zhuǎn)》五月份以第四單元為研究平臺(tái)，研究如何運(yùn)用動(dòng)手操作、平移與轉(zhuǎn)化的策略解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略耿業(yè)清：《擺一擺》六月份以第四單元為研究平臺(tái)，研究如何通過問題變式，一題多解的策略提高解決問題的實(shí)效性學(xué)習(xí)、上課、研討，提煉出策略江紅：《實(shí)踐活動(dòng)——鋪地磚》七月份整理過程資料，提煉科學(xué)合理、行之有效的教學(xué)策略做好各種資料的整理預(yù)期成果。教師方面：（1）發(fā)展已有的策略，研究策略推廣與應(yīng)用的有效性（2）提高教師的研究興趣、教研水平和教學(xué)能力（3）撰寫有關(guān)本專題的經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)策略學(xué)生方面：（1）解決問題的過程中學(xué)會(huì)與人合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。（3）解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力。