【正文】 的教育觀有所啟示。第一段：教育是人的精神事業(yè)教育是人的精神事業(yè)，這是我多年來對于教育的理解。有了這個認(rèn)識，我在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，放眼于他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。我相信每個學(xué)生的潛力都是無限的，我的責(zé)任就是引領(lǐng)他們發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在此過程中，我將學(xué)生視為獨一無二的個體，尊重他們的個性差異，并根據(jù)他們的興趣和特長提供差異化的教育，使每個學(xué)生都能在我這個充滿愛心和耐心的導(dǎo)師的照料下茁壯成長。第二段：以學(xué)生為中心教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。為了達到這一目標(biāo)，我強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展階段，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動思考、解決問題的能力。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問、討論和表達自己的觀點，促使他們深入思考,發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。同時，我也尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的需要和能力進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。在我的教室里，我經(jīng)常布置充滿溫馨感和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。我注重營造積極、和諧的課堂氛圍，班級中弘揚團結(jié)、友愛、互助的價值觀。在這樣的環(huán)境下，每個學(xué)生都能感受到來自我和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵，自信心得到了提升，學(xué)習(xí)熱情也得到了調(diào)動。第四段：與家長保持密切溝通教育不僅僅是在學(xué)校進行，家庭教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的密切溝通是非常重要的。我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況、需求和問題，向家長及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。我主張與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，通過家訪、家長會等各種形式，與家長共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)家校合作。第五段：不斷提高個人素質(zhì)作為一名小學(xué)教師，我深知只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生。因此，我不斷參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，加強自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我注重與同行的交流和分享，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻?？偨Y(jié)：小學(xué)教師的教育觀念對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該秉持教育是人的精神事業(yè)的理念，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長保持密切溝通，不斷提高個人素質(zhì)。我相信，只有用心去教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來社會棟梁。小學(xué)教師教育篇十一愛，是師生間的橋梁。愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。愛生如愛己，教生如教子。愛心、誠心、細(xì)心、耐心，讓家長放心、孩子安心。愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自我。昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。把一切知識教給一切人。表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。1播種期望，收獲明天！1博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。1不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。1成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。1成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。1誠實做人，踏實工作。1創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！1道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。1獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。2蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！2兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。2凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。2凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。2太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。小學(xué)教師教育篇十二孩子，我要你學(xué)會尊重！案例：那天，班上的一個小男孩哭的滿臉通紅，跑到我這告狀：某某同學(xué)掀他四個巴掌！當(dāng)時一聽，表示震驚！掀他的那個孩子在我面前表現(xiàn)一向很好，雖長的人高馬大，卻很是可愛，還品學(xué)兼優(yōu)。更為震驚的是眼前的這個哭的撕心裂肺的孩子，也是個不錯的人才。這兩個人，怎樣會發(fā)生磨擦！古人有云：兼聽則明，偏聽則暗，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。按捺心中的怒火，找來當(dāng)事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定！應(yīng)對我的和顏悅色不言不語。我想該是氣到了極致吧？！被打的男生顯得躁動不安，連哭帶嚎：我就說他考英語的時候，抄書了??！他就打我?。。∥夷繂?，他沒有否定，也不說話，我再追問的時候，他再勉強說：是！但我沒有作弊！那個被打的男生最終承認(rèn)：他也沒親眼所見，聽別人說的。好像我是默許了那個甩人耳光的同學(xué)，身邊一群看熱鬧的小孩子，個個七嘴八舌都說某某該打，他就是不會說話，他說話就是讓人生氣，想抽他。然后，我對這個仍然不言不語的孩子說：你的怒火老師能夠理解，但是我們每個人都得學(xué)會尊重別人，想想你的老師，你的家長，有沒有哪個人因為生氣給過你耳光？打的是臉，傷的其實也是心?。≡谶@場是非中，他們倆個都有錯，錯在我們在說話做事的時候，沒有顧及到對方的感受，因而言行舉止失去了分寸。激怒的別人的方法有好多種，但根本原因還是因為不尊重。我是這樣認(rèn)為的。所以他們倆個互相道了歉，算是結(jié)束這場風(fēng)波了！第二天，他們倆個又在一齊開心的玩耍了！反思：教書已有不少年頭，習(xí)慣了小孩子之間的打打鬧鬧，只要不是罪大惡及，無法無天，都是小事，都值得寬容，都值得理解。我是一個不太厲害的班主任，很少與孩子生氣，也能夠說這些年的生活，我已經(jīng)學(xué)會不再生氣了。英語老師說小孩子都是一張白紙，有道理！有哪個人的成長不浸透著淚水與汗水呢？成長不都是在一次次淚水的洗禮下才變的越發(fā)茁壯的嗎？如果不是親身經(jīng)歷，沒有人會能感同身受！那個口無遮攔的孩子也許會被幾個巴掌覺醒，會懂得說是一種潛力，而不說才是一種智慧，不道聽途說該是一種原則！那個打人的孩子，看著平日里燦爛陽光的孩子哭的死去活來，最終也會明白：巴掌的傷害不亞于一顆子彈。懂得尊重，就應(yīng)是青春期里孩子教育的第一課！