【正文】 位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好!丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩情，一夜水鄉(xiāng)添畫意。今天，我們齊聚在雙語實驗學(xué)校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領(lǐng)下，參加初中語文名師工作室舉辦的課堂教學(xué)藝術(shù)研討會。參加本次研討會的有教育局局長王詩雙、副局長許樹華、基礎(chǔ)教育科科長劉俊平、教師管理科科長盧德喻等領(lǐng)導(dǎo)。這說明了局領(lǐng)導(dǎo)對我們初中語文教學(xué)教研的關(guān)注，對初中語文名師工作室的厚愛，對全市初中語文教師的關(guān)懷與鼓勵。在此我提議用熱烈的掌聲歡迎他們的蒞臨指導(dǎo)!在此，我們邀請各位與我們一起漫步在語文課堂的百花園，盡情地享受語文的詩意，語文的浪漫，語文的溫馨。首先是東道主學(xué)?！楹须p語實驗學(xué)校的吳丹老師為大家呈現(xiàn)的一節(jié)語文綜合性學(xué)習(xí)課《讓愛住我家》，掌聲有請吳丹老師和這群可愛的孩子們。點評：吳老師把一些老師認為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語文綜合性學(xué)習(xí)課，駕馭得輕車熟路，活色生香。她這節(jié)課體現(xiàn)了語文與生活密不可分的關(guān)系。愛是一個非常寬泛的主題。吳老師通過激情地導(dǎo)入和家人對愛的不同的回答以及不同的人對家人愛的理解，讓學(xué)生去體會去收獲。這樣就把語文放在了廣闊的生活中，學(xué)生的作文就有“米”下炊了。雖然已離開教學(xué)一線多年，擔(dān)任教育行政職務(wù)了，可劉書記還是心系語文課堂，眷念三尺講臺，他今天要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉書記給我們上課!劉書記的這堂課，借用王安石的一句詩說：看是尋常最奇崌，成如容易卻艱辛。劉書記的這一節(jié)課堂教學(xué)的背后是豐厚的文化底蘊，是淵博的教育教學(xué)理論，這不正應(yīng)驗了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎?感謝劉書記這一節(jié)指導(dǎo)課給我們語文教育人的啟示與引領(lǐng)。下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的代表——老灣中心學(xué)校的劉彩云老師為我們帶來一節(jié)作文研討課《抹去矯情淚，真情自流淌》。點評：劉老師的這節(jié)課上得靈動，有趣味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過病文診治、范文的引領(lǐng)和學(xué)生的實踐，讓孩子們把人性深處的的善良、真誠、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應(yīng)的技法，讓學(xué)生領(lǐng)會，在寫人記事的作文中，只要善于抓細節(jié)、巧對比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。下面我們有請崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點評。崔老師是我們初中語文名師工作室的領(lǐng)銜人，早在十多年前的實驗中學(xué)，她就以一篇公開課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個女生朗讀，另一個女生隨著學(xué)生的朗讀翩翩起舞，把語文與生活巧妙地結(jié)合在在一起，令在場的聽課教師大開眼界。自從做了名師工作室的領(lǐng)銜人之后，她經(jīng)常深入到課堂，指導(dǎo)教師們?nèi)绾卧谛抡n改的里時代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過多次教研活動，并取得了令人滿意的成成效?，F(xiàn)在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點評。她的點評一定能給在座的老師以醍醐灌頂?shù)闹笇?dǎo)和豁然開朗的啟示。小學(xué)教師教學(xué)研討會主持詞和開場白篇十九各位老師：根據(jù)學(xué)校工作安排，今天召開初三教學(xué)工作會議。今天參加會議的領(lǐng)導(dǎo)有：教育局李局長，歡迎領(lǐng)導(dǎo)到來。另外，會議期間請大家自覺遵守會議紀律。關(guān)閉通訊工具，或調(diào)至震動狀態(tài)，不要交頭接耳，不要隨意出入，認真做好會議記錄，以便落實。首先會議進行第一項：請穴主任發(fā)言。劉主任在剛才的報告中分析了初三上學(xué)期教學(xué)情況，同時對本學(xué)期的教學(xué)工作提出了要求。下面會議進行第二項：請班主任發(fā)言。首先請袁老師發(fā)言請劉紅老師發(fā)言請張美老師發(fā)言請馬青老師發(fā)言請趙志剛老師發(fā)言各位班主任對本班情況作出了詳細的分析，也提出了本學(xué)期班級目標以及班級管理的具體措施。會議進行第三項，請李局長做重要講話。李局長對我校初三教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性意見，最后請周偉校長講話周校長對初三的教學(xué)工作他提出了進一步要求，希望各位老師在新的學(xué)期凝神聚力，真抓實干，抓出成效，抓出成績，圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù)。會議到此結(jié)束，散會。小學(xué)教師教學(xué)研討會主持詞和開場白篇二十各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動。今年暑假，在進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強化課前常態(tài)研究。重視課堂觀察，搞好課后研究。為落實趙所長的講話精神，我們這天的校本教研活動分三環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：課前研討。首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計同大家交流。然后，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計展開研討，幫忙她修改、完善。下面，有請楊帆老師。(楊帆說課)主持人：老師們，對楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計，你們有什么看法，請大家暢所欲言。(與會教師發(fā)表意見)主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了很多。透過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學(xué)設(shè)計也更趨科學(xué)、合理。第二個環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察。第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態(tài)語言、課堂提問、課堂調(diào)控、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評價、教學(xué)目標。聽課過程中，每位老師可重點選取一兩個方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入、具體。第三個環(huán)節(jié)：課后研討。 小學(xué)教師教學(xué)研討會主持詞和開場白篇二十一各位校長、老師：金秋十月，我們相聚在徘徊鎮(zhèn)實驗小學(xué)參加“全市課題引領(lǐng)課堂教學(xué)改革研討會”。這是我市教研工作由城區(qū)學(xué)校向農(nóng)村學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的一次重要的研討活動。會議的任務(wù)是：堅持以提高教育質(zhì)量為第一要務(wù)，大力實施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，切實加強課題研究和管理，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，進而整體提升農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，促進農(nóng)村學(xué)校均衡、內(nèi)涵發(fā)展。參加今天會議的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬小學(xué)主管業(yè)務(wù)副校長，一名中心小學(xué)校長，兩名中高年級語文教師，徘徊鎮(zhèn)全體語文教師，共計200多人。下面會議按議程進行。會議進行第一項：觀摩課堂教學(xué)觀摩小學(xué)四年級語文第七冊21課《搭石》課堂教學(xué)作課教師：左亞莉觀摩小學(xué)五年級語文第九冊17課《地震中的父與子》課堂教學(xué) 作課教師：王杰如會議進行第二項：觀摩徘徊鎮(zhèn)小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題組作課教師說課和課題組成員議課。會議進行第三項：徘徊鎮(zhèn)教育辦校長溫全洲作經(jīng)驗介紹……..會議進行第三項：市教育局主任科員野慶文同志講話……..剛才，大家觀摩了徘徊鎮(zhèn)實驗小學(xué)左亞莉、王杰如老師作的公開課以及課題組成員的觀課議課活動，徘徊鎮(zhèn)教育辦溫全洲校長向大家介紹了邯鄲市教育科研“”規(guī)劃課題小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法階段性研究成果和做法。徘徊鎮(zhèn)教育辦立足本鎮(zhèn)實際，以小學(xué)語文“四讀三環(huán)”閱讀教學(xué)法課題研究為重點，構(gòu)建了課堂教學(xué)模式以及以多視角說課、觀課、議課量表，深入解決語文課堂教學(xué)的新問題，課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性明顯增強，師生互動、平等參與的局面初步形成，為我市新課堂創(chuàng)建活動注入了新的活力和生機。因此，他們的經(jīng)驗，既彰顯了新思想，又顯示了新舉措，為我們今后的課題研究特別是課堂教學(xué)改革拓展了新的視野，提供了寶貴的經(jīng)驗，值得我們每一所學(xué)校思考和學(xué)習(xí)。野主任站在全市的高度，深刻分析了我市教學(xué)特別是課堂教學(xué)改革面臨新問題，認真論證了課題研究引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要意義，對我市教育科研工作的健康發(fā)展指明了方向，必將為今后的開展實施高效課堂，開展校本教研活動，理清了思路，提出了措施，堅定了信心。希望大家認真學(xué)習(xí)、貫徹落實，從而為提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻!本次研討會得到徘徊鎮(zhèn)教育辦、徘徊鎮(zhèn)實驗小學(xué)學(xué)校的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲表示衷心的感謝!祝與會同志身體健康，工作愉快!會后，請大家食堂就餐。散會!小學(xué)教師教學(xué)研討會主持詞和開場白篇二十二尊敬的區(qū)教研室王主任、李主任，各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家上午好!今天，我們在這里召開大王莊鎮(zhèn)作文教學(xué)研討會。首先，讓我們以熱烈的掌聲對區(qū)教研室王主任、李主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!本次研討會的目的主要是以校本培訓(xùn)的形式，通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗介紹，同伴互助、專家指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變那種認為“作文教和不教差不多，寫和不寫差不多的”錯誤的觀念，深刻領(lǐng)會“作文，就是語文老師這個人”的內(nèi)涵，快速扭轉(zhuǎn)我鎮(zhèn)作文教學(xué)特別是小學(xué)作文教學(xué)落后陳舊的現(xiàn)狀，讓作文教學(xué)多一些體驗，少一些造作，多一些真情實感，少一些無病呻吟，努力提高作文教學(xué)效率，促進學(xué)生寫作水平的提高。劉錦佃老師，作為語文教研組長，從20xx年帶領(lǐng)大王莊中學(xué)語文教師以“讀、寫”為抓手，以“生活化作文”為突破口，致力于草根作文教學(xué)研究，至今已經(jīng)取得明顯效果，學(xué)生語文素養(yǎng)有了很大變化，表現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生喜歡寫作文了，所以文本的東西多了——草根作文、青春小說、心靈博客、草根詩集等等，優(yōu)秀作文大量涌現(xiàn)，我注意觀察新教育實驗平臺萊蕪博客，在月度專題征文里面，每一期都有大王莊中學(xué)學(xué)生的作文獲獎，幾乎每一期的一等獎里面都有劉錦佃老師的學(xué)生的作品。最多的一期20xx年第二期，中小學(xué)共有32篇獲獎，大王莊中學(xué)占了10篇，第三期特別說明：“本期稿件非常豐富，很多優(yōu)秀作品難以割舍。特別表揚大王莊中學(xué)和口鎮(zhèn)中學(xué)，投稿較多而且質(zhì)量高。但是為了給更多的人機會，因此忍痛割愛?！倍钦Z文教學(xué)成績提升明顯，20xx年寒假考試初四語文成績進入了全區(qū)前列。這兩個方面只是顯性的東西，期間劉老師帶領(lǐng)教師做了什么，堅持了什么，只有劉錦佃最清楚。這次研討會讓劉錦佃老師上作文觀摩課，介紹作文教學(xué)經(jīng)驗，總的目的就是想起到星火燎原的效果。所以這次研討會是一次作文教學(xué)培訓(xùn)會，一次影子培訓(xùn)，會后大家要上匯報課。從大的方面說，這次研討會，也是落實“根基教育”的啟動會。這次大會的主要議程有四項：一是參觀大王莊中學(xué)草根作文相關(guān)資料，7：408：00。二是劉錦佃老師執(zhí)教生活化作文觀摩課，學(xué)生是中心小學(xué)五年級三班，8：009：00。三是劉錦佃老師《最生活，最感覺》作文教學(xué)專題報告，9：0010：30。四是分初中和小學(xué)兩組分別研討，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。為保證研討會質(zhì)量，要求與會人員關(guān)閉手機。一、 下面進行第二項，由劉錦佃老師執(zhí)教作文教學(xué)觀摩課二、 下面進行第三項，由劉錦佃老師做作文教學(xué)專題報告，報告的題目是《最生活，最感覺》。三、 下面分組研討。初中組地點不變，小學(xué)組到中心小學(xué)電教室。四、 下面請李主任為大家作重要講話。今天的作文教學(xué)研討會，最初我和周主任在商討的時候，打算專門為小學(xué)語文教師舉辦一次作文教學(xué)培訓(xùn)會。背景就是我們小學(xué)作文教學(xué)大部分還停留在那種陳舊老套的圈子里，很多教師自己讀得少，寫的少，以旁觀者的身份以說教的方式程式化的模式組織作文教學(xué)，所以到了初中以后，初中語文教師感到很頭疼，特別是作文，往往要花費一個學(xué)期甚至更多的時間去扭轉(zhuǎn)。所以我們想讓小學(xué)語文教師看看初中語文教師是怎樣上作文課的，人家是怎么干的，看看初中學(xué)生的語文作業(yè)有哪些。后來初中組提出讓初中語文教師一塊參加。初中語文教師上兩個班的語文課，還兼任兩個班的綜合實踐課程，新教育實驗。量不算輕。聽了劉錦佃老師的課和他做的報告，我們應(yīng)當有所啟發(fā)。剛才李主任作為全區(qū)的語文專家，給我們提出了寶貴的指導(dǎo)意見，對于我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)改革有很強的指導(dǎo)意義。就本次研討會的落實講幾點要求：一是充分認識作文教學(xué)的重要性，“說話、寫字、讀書、習(xí)文”這是小學(xué)生最基本的素養(yǎng)和習(xí)慣，是教育的根基，是對學(xué)生一生都有用的東西。寫作是一項復(fù)雜的綜合性訓(xùn)練，它以閱讀為基礎(chǔ)，以主觀敏銳的觀察、感觸為輔助，以字里行間的才情來考證寫作素養(yǎng)。教會學(xué)生寫作，是一件功德無量的事情。破除“樹大自直”的錯誤認識。打好小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，努力為初中輸送好的生源。二是牢固樹立“作文就是語文老師這個人”的思想，加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。語文教師要多讀文章、多寫下水文，蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文?！?劉錦佃床頭書，吳建新博客)各校要將語文教師下水文作為常規(guī)檢查內(nèi)容，計入量化。三是引導(dǎo)學(xué)生樹立“作文即做人”的思想，作文教學(xué)要與生活實際緊密聯(lián)系與新教育實驗相結(jié)合，利用好晨誦、午讀、暮省，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活、積累生活，多讀、多說、多寫。鼓勵學(xué)生寫真話、述真情、表真意，杜絕假大空。創(chuàng)新作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作激情，展示學(xué)生創(chuàng)作成果。通過作文教學(xué)，促進學(xué)生良好思想品德和人格品質(zhì)的形成。四是對照研討會反思自己的作文教學(xué)，大膽進行改革，力求使自己的作文教學(xué)有大的起色。從下周開始學(xué)校組織聽語文教師的作文匯報課，檢查會議效果，研討作文教學(xué)改革情況，教辦針對作文教學(xué)到各校進行推門聽課。