最新訓練營感想與收貨(通用6篇)-資料下載頁
2025-08-09 19:12本頁面
【正文】 ，所撰取得利潤可能不到其中的千分之一，可事實就是如此，中國自己品牌的衣服實在太少，辛辛苦苦的勞動所得最后還是會歸到外商手里，因為我們買他的衣服，而那衣服卻是中國人造的。我知道中國品牌的成長需要時間，只是希望那一天快點到來。這次的經(jīng)歷更讓我明白了金錢是來之不易的，尤其是以體力勞動、時間勞動作為交換代價的，我感覺到了父母的不容易，兩人辛辛苦苦所得大部分是用在我身上。媽媽也經(jīng)常和我說要好好學習找份好工作，不用吃苦……以前覺得她嘮叨，現(xiàn)在終于明白媽媽的語重心長。暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。10天的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是繼續(xù)奮斗？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿的是毅力，苦澀中傳遞的是希望。通過本次社會實踐活動，我鍛煉了自己的毅力，提升了自身的思想，在實踐中不斷成長！如何做多，親身感受做具體處理一些工作少，還未能完全領(lǐng)會其精髓所在，但也使我對服裝企業(yè)生產(chǎn)有了深層次的感性和理性認識，對服裝的流程有了更深了解。理論教學與實習教學緊密結(jié)合。傳統(tǒng)教學模式的工藝課與實習課是分立的，這就導致在實習過程中出現(xiàn)了理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。因此在今后的學習中，可以根據(jù)不同內(nèi)容，實習教學中具體情況，靈活采用更有效的方法。比如說可以先講后練、先練后講、邊講邊練，或采用現(xiàn)場教學，讓學生自學等多種形式進行。更完善我們“1+1”教學模式所提倡的學用一致，講練結(jié)合，理論與實踐緊密結(jié)合等原則。在此我還要感謝金利制衣有限公司給這一次實習學習的機會，更感謝領(lǐng)導關(guān)心和各位師傅對我們的傾囊相授，為我的將來走上服裝這條路，開啟一扇通往成功的大門。服裝企業(yè)的發(fā)展雖然艱難，天地卻是非常廣闊的，它的發(fā)展也是永遠沒有止境。但是，服裝市場競爭從根本上來說是創(chuàng)新能力的競爭，尤其是產(chǎn)品創(chuàng)新能力的競爭。外貿(mào)服裝企業(yè)要發(fā)展下去，變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”，就必須加強對服飾文化本質(zhì)的把握和對其發(fā)展趨勢預測能力的競爭，開展自主創(chuàng)新的發(fā)展，只有這樣的競爭，才能形成良性循環(huán)，才能促進中國服裝業(yè)的進步?；?海 工 學 院 暑期社會實踐報告2008年 9月 8日訓練營感想與收貨篇六本周足球隊訓練了傳球練習，原地腳弓傳球為輔、行進間腳弓傳球為主。在原地腳弓傳球的練習中，重點強調(diào)傳球要準要穩(wěn)，要有速度，技術(shù)動作方面多鼓勵孩子們多用左腳練習傳球。原地腳弓停球傳球每組100次x2組；原地腳弓連續(xù)傳球每組100次x2組。在行進間腳弓傳球的練習中，進行了二人撞墻式二過一傳球練習、直傳斜插傳球練習、三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習。二人撞墻式二過一傳球練習是在原地連續(xù)傳球的基礎(chǔ)上，向前不停頓連續(xù)傳球的練習。在傳球的過程中，持球隊員要對本方接應隊員的跑動路線、速度作出明確判斷后，把足球傳向接應隊員的腳下，在運動中連續(xù)進行傳球的練習。要求：持球隊員的傳球路線一般為45度，傳球力量要適中，傳球的位置應傳到接應隊員的身前，持球隊員在傳球后應立即向前跑，準備接應隊友的傳球。直傳斜插傳球練習也是一種最常見的運動中兩人連續(xù)傳球練習。在練習中，持球隊員先橫穿隊友，然后斜線45度斜插向接應隊員的正前方準備接應傳球；接應隊員在得到足球后不停頓直傳球傳向正前方后，同樣45度斜插跑向持球隊員的反方向位置準備接應傳球的連續(xù)傳球練習。要求：跑動路線至少為45度斜插跑，目的是為了模擬實戰(zhàn)中的大范圍穿插跑動，制造傳球的空間。在開始練習的時候，傳球力量要適中，傳球要到接應隊員的身前，傳球要準，路線要清楚。三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習是開始涉及團隊配合，在二人撞墻式二過一的練習基礎(chǔ)上，繁衍而生的三人團隊傳球練習，其目的更多的是培養(yǎng)隊員戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的一種練習方法。三人連續(xù)撞墻式二過一傳球練習和二人撞墻式不同點是“套邊”。“套邊”是足球戰(zhàn)術(shù)體系中最常見的一種戰(zhàn)術(shù)，其核心是怎么拉開空間獲得傳球的空檔，為本方進攻接應隊員服務。從這段訓練效果來看，孩子們能夠迅速掌握跑動路線和傳球路線，下一步將會把傳球質(zhì)量作為重點訓練內(nèi)容。
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