【正文】 吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：主體性原則。開(kāi)放性原則。量力而行原則。個(gè)性化原則。開(kāi)發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理家鄉(xiāng)歷史家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)家鄉(xiāng)人物家鄉(xiāng)旅游家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。充分利用家鄉(xiāng)的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。我校校本課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化。評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化。評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化。評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化。評(píng)價(jià)行為日?；?。評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報(bào)制度。鼓勵(lì)每位具備校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師自主申報(bào)開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。根據(jù)教師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。小學(xué)教學(xué)安排計(jì)劃篇七一、前言本次足球教學(xué)課程為期16周，共32課時(shí)。此次教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣、豐富學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、適當(dāng)提高學(xué)生的足球技術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生在足球練習(xí)中自我保護(hù)的意識(shí)和能力。通過(guò)單獨(dú)練習(xí)、團(tuán)體練習(xí)、分組比賽等形式，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、指導(dǎo)思想1遵守《義務(wù)教學(xué)法》，尊重學(xué)生，依法教學(xué)。2參照中小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際情況，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?？紤]到體育教學(xué)的特殊性，應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的安全性。3努力構(gòu)建師生互動(dòng)、共同進(jìn)步的教學(xué)模式和課堂氛圍。豐富教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)手段，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。4兼顧學(xué)生智育與德育，在教學(xué)過(guò)程中，不僅注重學(xué)生足球技術(shù)的提高，而且重視學(xué)生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成。5樹(shù)立“長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)”的思路，旨在通過(guò)本次教學(xué)，能夠使學(xué)生加深對(duì)于足球這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)的理解，并在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長(zhǎng)。三、目標(biāo)任務(wù)1基礎(chǔ)技術(shù)：通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球技術(shù)，包括、控球、傳球、帶球、射門(mén)等。2團(tuán)隊(duì)意識(shí)：足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。小學(xué)教學(xué)安排計(jì)劃篇八總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生是活潑的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很強(qiáng)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很強(qiáng)的自信。他們勤奮好學(xué)。因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求上。拓展學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的了解，充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力需要提高。英語(yǔ)新起點(diǎn)注重英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入和整合，這是大量的知識(shí)。文中出現(xiàn)的話(huà)題涉及到生活的方方面面，非常當(dāng)代，也很貼近學(xué)生的生活。學(xué)生可能很難添加音標(biāo)、英文兒歌和少量語(yǔ)法。因此，在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本概念時(shí)，要靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)樹(shù)立自信心，自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，準(zhǔn)確把握書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們用簡(jiǎn)單的日常語(yǔ)言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和世界意識(shí)。焦點(diǎn)：提高課堂效率。養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，文筆工整。利用所學(xué)的日常交流語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，大膽發(fā)言，積極參與。難點(diǎn)：讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。及時(shí)批改講評(píng)作業(yè)，并做總結(jié)，對(duì)差生給予及時(shí)指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)場(chǎng)景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言。達(dá)到“生活中的英語(yǔ)，生活中的英語(yǔ)”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定自己的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)差的），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)多個(gè)單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，創(chuàng)造生動(dòng)的場(chǎng)景，為學(xué)生提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。盡量讓課堂英語(yǔ)全，為每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)技能。同時(shí)適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容，加強(qiáng)自己的口語(yǔ)和應(yīng)試能力，爭(zhēng)取每個(gè)人都能通過(guò)每個(gè)單元的內(nèi)容。在教學(xué)中善于觀察和理解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給予他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，給予指導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。積極參與各類(lèi)商學(xué)院學(xué)習(xí)。閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。小學(xué)教學(xué)安排計(jì)劃篇九我們?yōu)榱松钊氲亻_(kāi)展課題研究工作，解決朗讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高其朗讀能力，從而培養(yǎng)其具有良好的語(yǔ)感及語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)研究，使教師的研究能力得到加強(qiáng)，總結(jié)出小學(xué)朗讀教學(xué)的新思路、新方法。加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)工作，努力營(yíng)造閱讀、朗讀的文化氛圍。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，班隊(duì)會(huì)等多種形式在師生中進(jìn)行朗讀教學(xué)的宣傳與學(xué)習(xí)，使教師的朗讀教學(xué)理論得到加強(qiáng)，學(xué)生的朗讀興趣得到培養(yǎng)，從而達(dá)到想讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)。扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。一是從理論和實(shí)踐結(jié)合上初步探索適合小學(xué)生朗讀教學(xué)的策略、方法和有效途徑。二是加大課堂教學(xué)改革力度，提高教師朗讀能力，做好學(xué)生的榜樣作用。三是開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生更快、更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。四是注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。教師要發(fā)揚(yáng)以往研究的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)做好教學(xué)反思、階段小結(jié)工作。切實(shí)加強(qiáng)課題工作的管理。一是完善課題工作的管理機(jī)制，課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定研究計(jì)劃，組織課題實(shí)驗(yàn)，安排課題研究活動(dòng)，課題組成員承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程資料，使課題研究工作扎實(shí)而有序地開(kāi)展，并取得成效。加強(qiáng)理論培訓(xùn)。為了幫助教師更新觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)研究水平，我們要加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，雙周一次的教研日，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是鼓勵(lì)教師多渠道自修。三是課題組成員每人要求每學(xué)期開(kāi)展一次講座，既提高開(kāi)設(shè)講座教師的專(zhuān)業(yè)理論水平，也提高課題組成員的專(zhuān)業(yè)理論水平。以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師盡快提高業(yè)務(wù)。開(kāi)展好研究活動(dòng)。定期舉行實(shí)驗(yàn)教師的研究活動(dòng)，對(duì)有共性的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究討論。具體行動(dòng)：一是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課，把研究成果展現(xiàn)出來(lái)，尤其要看教師調(diào)動(dòng)孩子們的朗讀興趣的能力，以及指導(dǎo)孩子們更好地朗讀的方法。二是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期設(shè)計(jì)好一堂朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)。三是每?jī)芍芏ㄆ谡匍_(kāi)課題研討活動(dòng)，明確思路，不斷提升課題組成員的實(shí)驗(yàn)水平。加強(qiáng)反思，促進(jìn)提高。從課文入手提高學(xué)生朗讀水平是行動(dòng)研究，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思，深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思，以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。整理好教學(xué)研究資料。把在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的見(jiàn)解形成過(guò)程、思想的碰撞、觀點(diǎn)和交鋒、點(diǎn)滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來(lái)，每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)常坐下來(lái)一起探討、反思，以達(dá)到更大的進(jìn)步！