【正文】 作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識不夠細(xì)致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習(xí)過程中學(xué)會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠(yuǎn)。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習(xí)，同學(xué)們深有感觸地說：以后一定要加強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。在素質(zhì)能力方面，學(xué)生領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、關(guān)鍵能力方面。設(shè)計是為人服務(wù)的，決定了設(shè)計師不僅要與人交流，還要學(xué)會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認(rèn)同你。這就要求設(shè)計師不僅要有很好的職業(yè)道德，還要有很強的語言表達(dá)能力和說服能力。在實習(xí)指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。如學(xué)院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。建議學(xué)院加強對等崗實習(xí)的指導(dǎo)，加強在校學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，改善訓(xùn)練的手段，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有超前意識和創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。 篇九：頂崗實習(xí)總結(jié)1 2011屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 指導(dǎo)老師： 2011年1月10日不知不覺中，六個月的時間已經(jīng)過去了，我的頂崗實習(xí)指導(dǎo)工作也就在時間的飛逝中結(jié)束了，現(xiàn)對半年來的工作進(jìn)行總結(jié)如下：1．加深了我們對頂崗實習(xí)工作重要性的認(rèn)識。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力得到提高，進(jìn)一步加深了我們對畢業(yè)頂崗實習(xí)在專業(yè)教學(xué)過程中的重要地位與作用的認(rèn)識，它是對學(xué)生幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的一次最真實的檢驗，也是對我們幾年專業(yè)教育教學(xué)過程的最有效的檢驗，我們培養(yǎng)的學(xué)生是否合格、是否受用人單位歡迎，通過頂崗實習(xí)基本上就能夠得出答案；它又是學(xué)生順利就業(yè)的必不可少的前奏，通過頂崗實習(xí)讓學(xué)生把幾年學(xué)習(xí)的專業(yè)知識、專業(yè)技能應(yīng)用到工作實境中去，為畢業(yè)后正式走入職場打下堅實的基礎(chǔ)，而且很多學(xué)生由于表現(xiàn)出色在實習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學(xué)生由于在實習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預(yù)料到的，頂崗實習(xí)過程中實現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。2．增強了我們對教好電類專業(yè)的信心。通過對學(xué)生頂崗實習(xí)的指導(dǎo)，尤其是通過到實習(xí)單位的走訪，我們獲得了這樣的信息：只要我們培養(yǎng)的學(xué)生合格，社會是有很大的需求的。以電類專業(yè)為例，較長時期以來，人們對電類專業(yè)總是有這樣那樣的看法甚至是偏見，認(rèn)為電類專業(yè)社會需求少，不好就業(yè)，尤其是在當(dāng)前理工科專業(yè)出現(xiàn)階段性“熱潮”的背景下，電類專業(yè)的生存空間被壓縮；我們認(rèn)為，這里面觀念是最重要的。在與實習(xí)單位接觸的過程中，許多負(fù)責(zé)人都告訴我們，他們對電類人才的需求一直沒有停止過，當(dāng)然這里對電類人才的理解應(yīng)當(dāng)是廣義上的，也就是說電類也有一個龐大的崗位群。而且由于我們的學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)良好，許多公司還有意不斷加強與我們的聯(lián)系。因此，只要有良好的政策環(huán)境，我們有信心把以電類為代表的工科專業(yè)辦得更好。3．獲取了對于專業(yè)建設(shè)與改革的新信息。教師參與了工學(xué)結(jié)合的頂崗實習(xí)工作，提高了對教改的認(rèn)識，增強了赴企業(yè)鍛煉的自覺性。我們的學(xué)生在實習(xí)單位的表現(xiàn)整體良好，其中更有許多佼佼者，證明了我們在專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)做出的努力是正確的，許多課程的開設(shè)完全符合市場的要求。在走訪中，許多單位的相關(guān)人員告訴我們，要繼續(xù)加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，特別是焊接、等專業(yè)知識必須進(jìn)一步強化，這樣學(xué)生在職場會更受歡迎。只有技能而沒有良好的職業(yè)形象、職業(yè)意識的學(xué)生是不受歡迎的。企業(yè)專家建議，專業(yè)建設(shè)與改革不能只是著眼于或傾向于純技能的培養(yǎng)，更要著眼于人的全面發(fā)展。這些都有益于我們進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革，加強對學(xué)生可轉(zhuǎn)移、可發(fā)展能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性更強。4．實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有所長，教師教有所教。頂崗實習(xí)通過實踐學(xué)生在實習(xí)中，從看熱鬧到看門道，從旁觀者到幫手，從幫手到人手，再從人手到準(zhǔn)高技能人才，這是最大的成效。在實習(xí)中，學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，改變了學(xué)風(fēng)。用十六個字“學(xué)會尊重、懂得感恩、愿意服從、選擇堅忍”來總結(jié)，學(xué)生對生活的態(tài)度、對工作的責(zé)任、對人性的感悟都變得更加深刻。教師方面：由于學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，教師有了更多與企業(yè)接觸的機會，對企業(yè)的需求，尤其是學(xué)生的知識、技能和職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)要求之間的差距有了更具體的了解，教學(xué)目標(biāo)更加明確。多數(shù)教師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求，不斷探索各種教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果，更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、存在問題2011級學(xué)生頂崗實習(xí)經(jīng)過大家的共同努力，取得了一定的成績，但頂崗實習(xí)實施過程中存在認(rèn)識偏差、選點困難、跟蹤松散、管理莫及等許多問題還有待于我們積極探索與實踐。（一）管理方面，實習(xí)期間多崗位輪換的理想狀態(tài)還有距離。我們的愿望是每個專業(yè)固定若干企業(yè)，建成技術(shù)崗位搭配合理的校外頂崗實習(xí)基地。，尚需挖掘合作的內(nèi)涵，豐富校企合作內(nèi)容，為持續(xù)合作奠定基礎(chǔ)。、完善，特別要明確實習(xí)期間的安全責(zé)任問題，解決分散難管問題以及指導(dǎo)教師與班主任對頂崗實習(xí)學(xué)生的雙重管理問題。系上綜合管理，宏觀檢查學(xué)生實習(xí)教師指導(dǎo)也有一定的困難。：仍然有少數(shù)學(xué)生不遵守考勤紀(jì)律、隨意換單位，學(xué)生家長的參與程度低或干預(yù)程度大，個別指導(dǎo)教師與企業(yè)、學(xué)生、家長四方溝通不夠及時等，因此，必須建立頂崗實習(xí)的四方協(xié)調(diào)機制。（二）教師方面學(xué)校指導(dǎo)老師：因教師的不足，僅有教師校內(nèi)課時很多無法滕出時間，加之，學(xué)生頂崗實習(xí)分散，檢查一圈費時費事，對深入扎實指導(dǎo)頂崗實習(xí)帶來困難。（三）學(xué)生方面。很多學(xué)生在頂崗實習(xí)單位從事出納或收銀工作崗位，工作任務(wù)重，經(jīng)常加班加點，每天工作時間都在811小時，一個星期下來，也只能休息半天到一天，學(xué)生們體力消耗與在學(xué)校相比要多出很多倍，但是報酬很低，請假休息得不到批準(zhǔn)。工作辛苦是導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常換崗的重要原因。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到頂崗實習(xí)單位的一名實習(xí)生，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，要求學(xué)生主動適應(yīng)企業(yè)的要求，因為這是工作，是生活，不是在學(xué)校。而有的同學(xué)正是缺乏這種觀念的切換，不理解頂崗實習(xí)的重要性，不明白高職生畢業(yè)后的就業(yè)方向, 對專業(yè)期望值較高, 認(rèn)為所學(xué)專業(yè)同實習(xí)企業(yè)不搭邊, 因此不能盡快適應(yīng)企業(yè)工作方面的要求，違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，無形中就拉開了同企業(yè)的“距離”，這是頂崗實習(xí)中遇到的又一問題。經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的工作崗位就要求學(xué)生人際交往的能力。但在頂崗實習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通能力，工作中抱怨學(xué)不到東西，很累，覺得單位很復(fù)雜，人際交往很困難。實質(zhì)上，這些都是缺乏必要溝通能力的具體表現(xiàn)。從學(xué)校到企業(yè)，工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開溝通。良好的溝通能力，是實習(xí)中提高工作效果，方便工作，與實習(xí)單位同事融合在一起的基礎(chǔ)。四、努力方向 1．要加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。許多時候，我們可能容易培養(yǎng)一個具備了很高技能的人，但不一定就等于培養(yǎng)了一個合格的成功的人才，加強對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的側(cè)重點，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要。實習(xí)中某些學(xué)生在這方面的欠缺告訴我們要強化其可持續(xù)發(fā)展的能力。通過匯總頂崗實習(xí)單位的反饋意見，我們了解到大多數(shù)企業(yè)都希望學(xué)校能夠在學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)上多做些工作，希望有更多基本素質(zhì)高、職業(yè)素養(yǎng)強的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。2．要進(jìn)一步強化職業(yè)認(rèn)知教育。職業(yè)意識的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要，一些學(xué)生實習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知，以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥。但職業(yè)認(rèn)知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀，要進(jìn)行系統(tǒng)地教育，通過專門的課程、日常的教學(xué)活動和學(xué)生活動等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參與。校內(nèi)頂崗實訓(xùn)總結(jié)篇四頂崗實習(xí)工作總結(jié)本次頂崗實習(xí)管理進(jìn)入了尾聲，進(jìn)入后期，學(xué)生也逐步具有熟練的職業(yè)能力和職業(yè)變化能力，也能夠獨立完成崗位工作，慢慢成長，對于這一方面，對前面三個月及本月進(jìn)行一個本次頂崗實習(xí)的管理的總結(jié)想法。（一）加強分層教育教學(xué)活動在校內(nèi)實訓(xùn)課中,讓學(xué)生充分了解企業(yè)對人才的需求,學(xué)好專業(yè)課程,增強動手能力,為校外實習(xí)做好準(zhǔn)備。加強對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計和就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)職業(yè)生涯設(shè)計，讓學(xué)生了解自己的就業(yè)趨向, 培養(yǎng)適合自己的理想,設(shè)計自己的人生。二年級開始就業(yè)指導(dǎo)課,強化學(xué)生實習(xí)就業(yè)意識,并加強對學(xué)生 禮儀、行為規(guī)范、服從意識等方面的培養(yǎng)，教會學(xué)生怎樣學(xué)會生存，怎樣在求職、就業(yè)、升學(xué)以及自身發(fā)展等方面做出正確選擇。(二)完善的實習(xí)學(xué)生考核機制,學(xué)生實習(xí)評價方式單一職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生實習(xí)的考核,大多以“實習(xí)總結(jié)”等總結(jié)報告的形式來考核學(xué)生。實習(xí)考核分校內(nèi)評價和校外評價。校內(nèi)評價主要包括學(xué)生在實習(xí)期間完成實習(xí)任務(wù)表、周志或日志、實習(xí)報告等內(nèi)容實習(xí)總結(jié)。校外評價由企業(yè)和校外指導(dǎo)老師完成，一般由駐廠實習(xí)指導(dǎo)教師寫評語,企業(yè)人事部門蓋章。然而,此種考核評價方式不僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系,也缺乏預(yù)警和反饋作用，更難以對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行細(xì)致的評價,無法使學(xué)生在教學(xué)和實習(xí)的循環(huán)往復(fù)中得到有效的提高和改善。(三)加強心理疏導(dǎo)。1加強實習(xí)前的心理疏導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立正確的角色意識。學(xué)生在實習(xí)前必須清醒地認(rèn)識到實習(xí)從事的大多是企業(yè)一線的操作與服務(wù)工作，勞動強度大，工作時間長，要做好吃苦的心理準(zhǔn)備，同時也要做好奮斗準(zhǔn)備，在平凡的工作崗位上磨練心態(tài)，磨練意志，觀察社會，取之精華，增長做人的才干。要幫助學(xué)生制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，明確人生的意義。2舉辦就業(yè)前心理健康教育講座。在講座中可根據(jù)以往學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)中遇到的困惑和問題，以生動的案例為基礎(chǔ)，進(jìn)行分析和交流，提出相應(yīng)的心態(tài)調(diào)節(jié)的建議，并簡要介紹實習(xí)企業(yè)的環(huán)境、位置、文化、工作特點、注意事項、規(guī)章制度等，觀看實習(xí)企業(yè)的錄像。良好的心態(tài)不僅可以促進(jìn)實習(xí)的順利完成。學(xué)生，缺乏生活經(jīng)驗，由于受知識、技能、環(huán)境、經(jīng)驗、閱歷的限制，他們心理素質(zhì)較差，特別是人際交往、溝通能力更為薄弱。遇到一些事情，往往會選擇忍受下來，孤獨、想家、委屈等情緒仍郁積在潛意識之中，從而影響他們工作的積極性。因此，在實習(xí)中要引導(dǎo)職校學(xué)生正確處理人際交往中的沖突，主動并樂于與人交往，學(xué)會同領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)如何相處、如何共事、如何協(xié)調(diào)，虛心接受企業(yè)每一級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和批評，逐漸學(xué)會尊敬人、關(guān)心人、理解人、體貼人和善待人，以真誠、謙虛的態(tài)度，發(fā)展和保持融治的人際關(guān)系。而且，要重視關(guān)愛學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生堅定信心，及時與企業(yè)溝通聯(lián)系，解決學(xué)生實習(xí)過程中遇到的困難，排解學(xué)生因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤獨感和后顧之憂?，F(xiàn)在很多學(xué)生還想在家長的懷抱下就業(yè)，有的甚至連自己的就業(yè)定位都沒有找準(zhǔn)，挑三揀四，不愿吃苦。所以，在整個實習(xí)過程中實習(xí)指導(dǎo)教師就應(yīng)從不同的側(cè)面調(diào)整和了解學(xué)生的工作崗位及勝任情況，教育學(xué)生對自己的“第一份”工作應(yīng)該以學(xué)習(xí)的態(tài)度去對待，要立足于“先找一份能養(yǎng)活自己的工作”的思想，不要有一步到位的想法。只有擁有一定的工作經(jīng)驗、工作能力，才能在職場中找到適合自己的工作，才能發(fā)展自己,完成從實習(xí)到就業(yè)的順利過渡。指導(dǎo)教師或班主任還要及時跟蹤和反饋同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)情況，鼓勵同學(xué)們努力工作。(四)綜上所述,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實習(xí)至關(guān)重要,是學(xué)生順利完成角色轉(zhuǎn)變的必要途徑,必須要予以高度重視。在實踐中,職業(yè)學(xué)校必須要加強學(xué)生實習(xí)管理機制建設(shè),嚴(yán)格學(xué)生實習(xí)過程管理,嚴(yán)肅學(xué)生評價考核工作，積極探索,勇于嘗試，為學(xué)生真正走向社會,走向就業(yè)崗位,甚至為創(chuàng)業(yè)夯實基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會的多利共素?？偨Y(jié)人：xxx時間：2021年12月校內(nèi)頂崗實訓(xùn)總結(jié)篇五2011年學(xué)院安全培訓(xùn)中心7月份下現(xiàn)場頂崗實踐工作總結(jié)平職學(xué)院安全培訓(xùn)中心2011年8月2011年安全培訓(xùn)中心7月份下現(xiàn)場頂崗實踐工作總結(jié)為進(jìn)一步落實中平〔2011〕138號文件的具體要求，提升培訓(xùn)教師的培訓(xùn)業(yè)務(wù)能力，7月份培訓(xùn)中心組織培訓(xùn)教師下現(xiàn)場實踐鍛煉，積累現(xiàn)場經(jīng)驗，安全培訓(xùn)中心在2011年7月1日～7月31日期間安排6名專職教師下現(xiàn)場頂崗實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：一、下現(xiàn)場實踐的具體情況6名專職教師（吳濟民、李建修、張紅潤、朱海龍、鄭光相、張新）共計到首山焦化公司、天宏焦化公司、尼龍化工公司、中鴻焦化公司、平煤股份安全培訓(xùn)中心等4家企業(yè)下現(xiàn)場120次，頂崗實踐崗位11個，收集圖紙、資料、操作規(guī)程、工藝流程等18套，實踐期間采用全班制跟班、輪換頂崗、例行檢查等方式進(jìn)行實踐鍛煉，保證了實踐鍛煉的全過程順利進(jìn)行，實現(xiàn)了預(yù)期計劃和目標(biāo)。二、加強監(jiān)督、嚴(yán)格考核、務(wù)求實效為了切實做好此次下現(xiàn)場頂崗實踐工作，成立了培訓(xùn)中心主任為組長的下現(xiàn)場實踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對下現(xiàn)場頂崗實踐全面監(jiān)督、檢查、考核。同時，為了及時掌握進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，每周星期五下午時間安排進(jìn)行個人周總結(jié)，要求每個人都要總結(jié)本周的收獲、體會、問題、建議，特別是針對提出的問題和建議，培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考慮，協(xié)調(diào)安排具體的改進(jìn)措施，以便在較短的時間內(nèi)及時調(diào)整，確保了本次下現(xiàn)場實踐鍛煉的效果。三、主要收獲及體會通過四周的下現(xiàn)場頂崗實踐，三位老師都感觸頗深，收獲很大，總結(jié)起來有如下幾個方面：進(jìn)一步提高了教師實際操作技能和應(yīng)用能力通過頂崗實踐鍛煉，對焦化廠的煤焦車司機、焦?fàn)t測溫工及焦?fàn)t維護(hù)工等崗位職責(zé)、工藝操作規(guī)程及崗位技能操作有了詳細(xì)了解；對生產(chǎn)企業(yè)的污水處理工藝、大氣除塵工藝、環(huán)保項目經(jīng)濟評價及效益分析等有了深刻理解，進(jìn)一步提高了化工企業(yè)環(huán)境污染物處理技能、環(huán)保項目經(jīng)濟管理能力；對尼龍化工工藝流程、安全管理流程、洗煤廠工藝流程、選煤機特點、機械設(shè)備等知識，掌握了選煤機日常維修及事故處理方式等知識。進(jìn)一步熟悉了集團(tuán)公司化工企業(yè)流程，了解行業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝通過實踐，實習(xí)教師熟悉掌握了國際上最先進(jìn)的爐型、填補河南省超大型焦化裝備空白—，該爐型采取三段加熱，分格蓄熱等世界煉焦行業(yè)專有新技術(shù)，實現(xiàn)整個生產(chǎn)系統(tǒng)全自動化控制。另外張新認(rèn)真學(xué)習(xí)了污水處理過程中一項新的處理工藝，即：“固定化厭氧微生物濾池（3taf池）+現(xiàn)有污水處理廠工藝（ao）