【正文】 實驗學校在xx年辦學歷程中積淀了豐富的紅色素材、紅色文化和革命精神，為開展德育活動奠定了深厚的基礎。學校利用微信分班級建立“開國元勛詩詞誦讀”群，孩子們堅持誦讀、上傳、分享開國元勛的詩詞。開展革命詩詞飛花令，用打擂臺競爭的方式激發(fā)孩子們對紅色基因傳承的興趣。開辟“八一名人錄”專欄，在微信公眾號、八一之聲廣播宣傳“優(yōu)秀八一人”的品質。xx仲元中學建校于xxxx年，以“仲元”來命名就是為了紀念xx將軍。該校聯(lián)合xx大學“青馬工程”學員進行線上微黨課學習、交流研討活動，學習高校開展“青馬工程”的經驗，讓學生有更廣的平臺、更好的渠道去提高自己學習紅色文化的積極性。二、xx市紅色文化教育的重要啟示xx市有著豐厚的紅色文化資源，各中小學通過理論學習、實踐活動、協(xié)同教育、網絡學習等多種方式，深入挖掘和利用紅色文化資源，結合時代背景對學生的思想意識進行正確引導，幫助學生形成正確的價值觀念，厚植愛國、愛黨情懷。xx市各學校開展紅色文化教育的經驗，具有重要啟示和借鑒意義。(一)要深度挖掘紅色文化資源紅色文化資源是中國共產黨領導人民開展新民主主義革命、進行社會主義建設和改革的過程中創(chuàng)造出的精神文化和物質文化的共同成果。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因、努力建設社會主義先進文化，堅定文化自信，這就需要我們千方百計激活紅色文化資源，從中汲取養(yǎng)分。第一，紅色文化資源是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的代表，能夠促進學生樹立社會主義和共產主義信念、堅定不移跟黨走。紅色文化體現(xiàn)了中國共產黨人熱愛國家和人民、艱苦樸素、不畏犧牲的高尚作風，表現(xiàn)為民族的、科學的、大眾的革命文化。紅色文化的精神層面和物質層面都能夠反映出先輩們追求革命勝利、創(chuàng)建美好新中國的堅定信念、愛國情懷、民族大義，自它產生之時起就具有重要的育人價值，能為學生思想政治教育指明發(fā)展方向。將紅色文化資源的運用與社會主義核心價值觀的培養(yǎng)相結合，能促使學生把個人理想融入中國特色社會主義這個共同理想之中，提高自身的政治判斷力和社會責任感。第二，紅色文化資源是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，有助于促進學生銘記歷史、牢記使命。黨的歷史是一部艱苦奮斗、艱辛探索和艱難創(chuàng)業(yè)的曲折發(fā)展史，當前新一代學生生于和平幸福年代，對于黨史和國史等革命傳統(tǒng)文化的感受缺乏深度，難以切身體會革命先烈們當年誓死保衛(wèi)祖國的豪情壯志。因此，挖掘紅色文化資源進行學習，對于厚植學生的愛國情懷具有引領作用，使學生能夠深刻理解實現(xiàn)中華民族偉大復興需要他們擁有愛國情懷、努力投身于改革創(chuàng)新的時代潮流，深刻理解改革開放以來所取得的璀璨成果與我們今天美好安定生活的珍貴性。第三，紅色文化資源在新時代仍具有重大教育意義，能激勵和引導中小學生認真學習和生活，肩負起建設祖國美好明天的責任。xxxx年x月，習近平總書記在安徽考察時談到，革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在紅色文化資源中融入時代元素，將新時代倡導的社會主義核心價值觀與紅色文化教育相結合，可以更好地順應時代潮流，提高學生的思想認識、規(guī)范行為準則，樹立起為建設祖國明天而不懈努力的堅定信念。(二)要將紅色文化教育融入校園文化《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》指出，要重視校園文化的建設，校園文化氛圍是全面育人過程中至關重要的一環(huán)，能夠展現(xiàn)校長的教育理念并彰顯學校特色，積極向上的校園文化應正確引導和鼓舞學生，凝聚和激勵起學生的共識，影響和規(guī)范學生的行為，促進學生的健康成長。社會主義核心價值體系是中小學德育工作中的重要內容，社會主義核心價值體系是興國之魂，是現(xiàn)階段實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵所在，是馬克思主義中國化的最新研究成果，決定著社會主義發(fā)展方向，對我國的經濟、政治、文化等各項事業(yè)的發(fā)展具有重要指導意義。在把握住社會主義核心價值體系這個興國之魂的基礎上開展中小學校園文化建設，將紅色文化與社會主義核心價值體系相結合，不斷豐富和拓展新時代紅色文化教育的內涵，打造高品質校園文化，對學生的思想、行為加以引領，能使學生在校園文化中浸潤紅色文化教育，經鍛煉、長見識、明榮辱，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，形成正確的意識形態(tài)。一是重視編寫與紅色文化相關的教材、課外讀物、宣傳手冊等，注重書籍與刊物的質量，拓展紅色文化教育的輻射面、提高紅色文化教育的影響效果，同時結合學校屬地優(yōu)勢、校史校情等因素，將紅色文化和學校教育相結合。二是積極開展校園紅色文化活動，除了頌唱紅色歌曲、朗誦紅色經典文章外，還需要注重活動內容與形式的創(chuàng)新，如邀請當地老紅軍、老黨員、道德模范等來學校進行紅色文化專題講座，打造紅色文化講師團隊、成立紅色大講堂等，能使學生的學習更具有真實性，拉近學生和紅色文化的距離，進而促進思想政治水平的提高。三是設置校園紅色文化園地，如在校園道路兩旁擺放紅色雕塑，在宣傳欄張貼革命前輩畫像，在樓道墻壁上懸掛紅色經典文章、紅色歌詞等，使學生沐浴在紅色文化教育的甘霖之中，達到“潤物細無聲”的效果。四是利用現(xiàn)代科學技術手段，充分發(fā)揮網絡媒體的力量，通過各大網絡平臺宣傳與推廣紅色文化，促使紅色文化教育的開展便捷化、常態(tài)化、泛在化，讓學生能根據自己的時間安排自主參與、認真學習。中小學校是育人的凈土，必須抓住校園文化這個思想輿論陣地，凸顯紅色文化主題，以科學的理論武裝學生的思想，用正確的輿論引導學生前進，讓學生在紅色文化校園中塑造高尚的情操，努力提高自身思想認識，在紅色文化的浸潤之中成長成才。(三)紅色文化教育要注重社會實踐育人效果開展紅色文化教育，不能僅停留在理論層面，缺乏實踐活動的教育僅僅是“紙上談兵”，收效甚微，因此一定要重視實踐。xxxx年x月x日，教育部在《關于學習貫徹習近平總書記給江蘇省淮安市新安小學少先隊員重要回信精神的通知》中要求：“生動開展紅色實踐教育活動。各地各中小學校要充分利用愛國主義教育基地、革命博物館、紀念館、陳列館、革命舊址等革命場館，組織學生開展研學實踐、參觀學習、志愿服務等實踐體驗活動，引導學生在實踐中鍛煉成長、磨練意志、砥礪品格，追尋紅色記憶，傳承紅色基因。”紅色文化教育實踐活動能使學生加強切身體會，調動自己全身的感官真正投入到其中，深化對理論知識的理解，通過實踐活動認識國情、了解社會，也會鍛煉意志品格。第一，開展紅色實踐活動的主題應與時俱進。中小學生實踐活動的主題、內容、形式等要緊跟時代潮流，隨著社會的發(fā)展不斷變化，使活動的開展具有時效性。xx市各學校在建黨100周年之際舉辦了各種實踐活動，如花都區(qū)駿威小學的“紅船少年跟黨走”的制作紅船比賽活動，荔灣區(qū)芳村實驗小學立足謝家祠這一紅色教育基地開展各種紀念活動等。這些實踐活動既契合了當今社會時代發(fā)展需求，又符合當代中小學生展示自我、奉獻社會的時代特點，受到社會的廣泛關注。第二，應提升實踐育人的質量與水平。學校應積極創(chuàng)造主題鮮明、內涵豐富、形式多樣、生動活潑的實踐活動，鼓勵學生到社會這個大課堂中去學習、去鍛煉，接受群眾的檢閱，充分了解國情、黨情、民情、鄉(xiāng)情，增強同人民群眾的感情，增進對社會主義核心價值體系的感性認識。同時也可以和其他學校一起聯(lián)合舉辦活動，實現(xiàn)學校之間的資源互補，增加同齡學生們之間的合作和交往，更好地取長補短，加深對紅色文化教育的認識。第三，注重多方協(xié)同的紅色文化實踐活動教育。開展實踐活動，努力做到學校、家庭、社會、網絡科技等多方面的參與和結合，盡最大努力實現(xiàn)實踐活動效益的最大化，形成育人合力。(四)紅色文化教育要注重學校與家庭、社會相結合在xxxx年召開的全國教育大會上，習近平總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任。黨的十九屆x中全會通過的《中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五全景目標的建議》提出，建設高質量教育體系，健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制。紅色文化教育也要按這些要求注重協(xié)同育人。第一，學校教育是進行紅色文化教育的主要途徑。中小學校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的搖籃，各校領導應重視紅色文化教育課程的開設，思政教師應認真?zhèn)浜盟颊n，其他任課教師也應注意在課堂中滲透紅色文化教育相關內容。在授課過程中需要創(chuàng)新教育方式，通過學生喜聞樂見的方式，如組織學生觀看紅色電影、帶領學生一起唱紅歌等，使學生在輕松愉快的氛圍中積極有效地學習紅色文化。同時，每逢重大節(jié)日、學校紀念日等節(jié)點，應積極籌備紅色文化相關活動，讓學生更積極主動地投入到活動中，緩解平時單純依靠書本知識學習的枯燥感，提高學生學習質量。第二，家庭教育是開展紅色文化教育的重要保障。家庭教育特別是父母的教育對子女的世界觀、價值觀和人生觀的確立將產生深遠持久的影響，深刻影響著中小學生的思想政治水平。因此，家庭的主要成員，尤其是父母，需要時刻關心國情、黨情、社會發(fā)展變化，主動學習紅色文化相關知識，提高自己的文化素養(yǎng)和思想水平，在思想與行動上成為子女的榜樣。xx市不少中小學校和家長密切配合，將紅色文化教育同家庭教育緊密結合，取得了良好的效果，還有待進一步總結經驗，再接再厲。第三，社會教育是紅色文化教育的生長點。xx中小學校紅色文化教育的對象主要是“xx后”，他們是有思想、有情感、有需求的一代，不再是封閉的、孤立的學子，而是生長在新時代改革開放的前沿陣地，隨時隨地在接受社會大課堂的教育和浸染。社會應注重輿論引導，構建多層次、全方位的網絡教育系統(tǒng)，為學生的學習和成長打造陽光的網絡空間，用紅色精神塑造人，用紅色思想引領人，使紅色江山永不變色。紅色文化是中國共產黨和人民軍隊與生俱來的優(yōu)秀文化基因，我們必須珍視它，保護好、利用好、發(fā)展好，既讓革命事業(yè)血脈永續(xù)、薪火相傳，又促使紅色基因煥發(fā)新的時代活力。傳播和弘揚正能量，組織開展精彩紛呈的紅色文化教育活動，定期組織學生深入基層群眾中去進行志愿服務活動，深入了解生活現(xiàn)實狀態(tài)，積極踐行為人民群眾服務的號召，將所學到的紅色文化知識切實運用到社會實踐之中。(五)紅色文化教育要注重與網絡思想政治教育相結合網絡是紅色文化教育實施的新載體。xx各學校目前已初步形成以“紅色網站”為領航標桿，以校園門戶為主體，以新聞、服務類網站為補充，以手機短信、qq群、bbs、微博等新媒體為抓手的紅色文化網絡陣地，深入推進紅色文化教育的信息化、數字化、網絡化建設，實現(xiàn)“網絡虛擬時空”與生活實踐教育的雙向互動，拓展了xx市紅色文化教育的時空范疇。但是，應看到任何事物都有積極和消極的一面，雖然新媒體能給我們帶來全新感受、多種利好，但也蘊藏著不可忽視的負面影響，甚至可能危及國家安全。隨著新媒體的廣泛應用以及在中小學的普及，中小學生不再簡單地接收傳統(tǒng)意義上的知識，各種網絡平臺的出現(xiàn)使得他們擁有更多自主活動的空間，能隨時隨地發(fā)表自己的看法。值得關注的是，一些新媒體缺乏社會責任感，著眼于經濟效益，不惜捏造奇談怪論。因此，學校要重視紅色文化在網絡思想政治教育中的運用，打造紅色文化教育網絡平臺，契合中小學生思想特征、心理需求、行為習慣，推出網絡精品文化。同時，有關方面要注重對網絡生態(tài)環(huán)境進行凈化，警惕不良思想在網絡的出現(xiàn)和傳播，謹防“文化侵略”