最新成功的演講稿開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)優(yōu)質(zhì)-資料下載頁(yè)
2025-08-09 12:16本頁(yè)面
【正文】 情感所作的停頓，叫強(qiáng)調(diào)停頓。表達(dá)特別強(qiáng)烈感情的強(qiáng)調(diào)停頓，又叫感情停頓。強(qiáng)調(diào)停頓不受語(yǔ)法停頓的限制，往往是根據(jù)表情達(dá)意的需要來(lái)決定停頓的地方和停頓的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)停頓受內(nèi)容感情的支配，它是建立在充分的內(nèi)涵和飽滿(mǎn)的真情實(shí)感基礎(chǔ)上的停頓。要求聲停情不斷，聲斷意相連。達(dá)到一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。[示例]a、他急忙地趕印，到早晨五點(diǎn)鐘，突然︱聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲。(羅廣斌《挺進(jìn)報(bào)》)b、第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她‖死了，在舊年的大年夜︱凍︱死了。(安徒生《賣(mài)火柴的小女孩》)c、母親啊，你的女兒回來(lái)了，她是水，鋼刀砍不傷!——孩子啊，你的媽媽回來(lái)了，她是光，黑暗難遮!——去擁抱她吧，她是‖大地的女兒，……(雷抒雁《小草在歌唱》)例a中的停頓，強(qiáng)調(diào)了情況的緊急變化，這樣可以造成懸念，烘托緊張的氣氛。例b中兩處停頓，表達(dá)了對(duì)小女孩無(wú)比同情?！皟觥弊趾蟾星檠永m(xù)的停頓，更把作者對(duì)不平等社會(huì)制度的強(qiáng)烈憤恨之情，演講稿開(kāi)場(chǎng)白表現(xiàn)了淋漓盡致。例c中兩個(gè)逗號(hào)“她是水”、“她是光”的停頓，為了思想完整情緒延續(xù)，可以停頓不換氣?！按蟮氐呐畠骸敝暗耐ｎD，是思想要延續(xù)，情緒要積累，也可停頓換氣。一是通過(guò)形象思維將主題所蘊(yùn)含的“愛(ài)”用客觀形象的“太陽(yáng)”指代。二選材力求一分為二。以一次旅行中導(dǎo)游熱情服務(wù)但又收取小費(fèi)的事例來(lái)論述“每個(gè)人都能成為太陽(yáng)”，但“也有人沒(méi)有成為太陽(yáng)”。但在材料的選擇上并沒(méi)有局限于此，而是又把我得知導(dǎo)游家境困難，卻因?yàn)椤拔摇钡呐e報(bào)而失去了工作時(shí)的內(nèi)疚之情表達(dá)出來(lái)，避免了平鋪直敘，以一波三折的情感變化豐富演講稿的題材，從而體現(xiàn)思維的內(nèi)在邏輯性。在主題闡釋上，拋棄了別人常用的“用先進(jìn)人物事跡”的方法，而是以電影《泰坦尼克號(hào)》中作為引子，用英文課本中《泰坦尼克號(hào)》中為一位母親讓座的埃文斯小姐為例證，同時(shí)又以自己平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生幫助他人的小事佐證，從而由人及己，很好地完善了“每個(gè)人都能成為太陽(yáng)”的主題。
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