【正文】 探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。李老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。李老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。李老師利用課余時間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。李老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實際生活，留心觀察，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩。先進(jìn)教師個人主要事跡材料篇十一“海納百川，有容乃大”，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。隨著新課改的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，探索創(chuàng)新，不斷，積累教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精，并應(yīng)用在實際教學(xué)中，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。我依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)。同時我在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，為學(xué)生在知識、思想上排憂解難，在課堂中進(jìn)行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，認(rèn)真聽課，吸取其他老師的先進(jìn)教學(xué)技能，完善自己的教學(xué)方法，撰寫論文。天道酬勤，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。參加工作以來，有多篇論文在省級及以上刊物發(fā)表；并有多篇論文獲得市級以上獎項。曾參加過省級校本培訓(xùn)和班主作工作培訓(xùn)、高中骨干教師培訓(xùn)等，均取得好成績。2010年，在校青年教師基本功大賽中，榮獲單項比賽一等獎，2014年代表全校開設(shè)了市級對外公開課，并獲得一致好評。于2013年榮獲淮安市“優(yōu)秀青年教師”，曾多次被學(xué)校評為“教學(xué)先進(jìn)個人”，“先進(jìn)工作者”等榮譽稱號。先進(jìn)教師個人主要事跡材料篇十二教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。魏余成以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈父般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。萌山中學(xué)大部分是寄宿生，家長身處外地，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，他就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：他班里有個叫岳遠(yuǎn)航的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，他就如大哥哥般的把這個孩子叫到家里用餐，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，他堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。先進(jìn)教師個人主要事跡材料篇十三周xx，中共黨員，自1996年參加工作以來，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。三尺講臺，一顆愛心，堅守崗位，陪伴成長。這就是周xx老師從教25年的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。堅持學(xué)習(xí)不放松立足崗位創(chuàng)佳績。文化自信是一個國家，一個民族發(fā)展中更基本、更深沉，更持久的力量。文化自信從哪里來，是從堅持不懈的學(xué)習(xí)中來的。只有博覽全書、胸懷開闊的老師，才能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能培養(yǎng)出大情懷、大格局的學(xué)生。課堂上所有從容不迫的優(yōu)雅，都來自厚積薄發(fā)的積淀。因此她一直堅持學(xué)習(xí)和思考，既學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也了解非專業(yè)的內(nèi)容。既向本校老師學(xué)習(xí)，也向外校、外省的老師學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)和思考的過程中逐漸提升自己。她經(jīng)常在xx市教研活動中承擔(dān)公開課和講座任務(wù)，深受同行好評。疫情期間她參加xx市電教館的公益活動錄制《中考復(fù)習(xí)專題——實驗探究題》，為初三學(xué)子解惑。她參加xx市教育局教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，和同行們在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面進(jìn)行交流。作為黨員志愿者，她積極參與總校的“名師大課堂”講座活動，助力每一屆初三學(xué)子的中考。辛苦付出帶來收獲滿滿：她多次參加省、市教學(xué)競賽獲得優(yōu)異成績，在國家級期刊先后發(fā)表三篇論文，并有十余篇論文獲省市級獎項。主持并完成省級課題《優(yōu)化改進(jìn)化學(xué)實驗對課堂教學(xué)的影響》。并先后獲得xx市教育局直屬學(xué)?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“xx市骨干教師”、“xx市化學(xué)學(xué)科帶頭人”稱號。衣帶漸寬終不悔保持初心愛教育。她不忘初心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。用愛的責(zé)任，澆灌生命中的教育熱土。為了同學(xué)們更有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，她曾利用假期的時間分析三個班的160多份答題卷，針對試卷中出現(xiàn)的問題給出相應(yīng)的建議，在每一份答題卷上寫上建議和對孩子的鼓勵。當(dāng)看到孩子們認(rèn)真閱讀答題卷上的評語時的發(fā)光的眼神，那一刻，再辛苦，付出也是值得的。她愛學(xué)生，欣賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生，課堂上是周老師，課后是學(xué)生口中的蕓姐，連續(xù)多年獲得“我最喜愛的黨員教師”榮譽稱號。孩子們都是純真而直接的，用仁愛之心待他們，他們自然以愛回報。我承諾：選擇做一名光榮的人民教師，選擇做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，我無怨無悔！