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正文內(nèi)容

最新幼兒園教學(xué)主任工作總結(jié)(十六篇)-資料下載頁

2025-08-09 12:04本頁面
  

【正文】 的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀生字,98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。四、藝術(shù)方面我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂,模仿或自己進(jìn)行創(chuàng)編動作,然后教師再加以指導(dǎo)。六一活動時能積極參加表演。通過繪畫活動還鍛煉幼兒的作畫能力。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法,全班幼兒對美術(shù)的熱情是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維,想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中,要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。五、英語方面我班幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣較濃厚,98%的幼兒掌握了兒歌,對兒歌內(nèi)容掌握扎實(shí),能清楚、正確地發(fā)音,98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞,英語日常用語掌握也很扎實(shí),97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流利地交流,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們在英語方面有了很明顯地進(jìn)步和提高,__老師很注重對幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),有了興趣,他們會在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。六、習(xí)慣方面大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能正確使用毛巾,飯前便后能主動洗手。對人有禮貌,團(tuán)結(jié)友愛,不打架、不說臟話,愛護(hù)公共財(cái)物,不隨地亂扔垃圾。上課習(xí)慣良好通過在園的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,各方面均有不同程度的提高。這個學(xué)期中,我盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,使我能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。幼兒園教學(xué)主任工作總結(jié)篇十四大班紙繩畫教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,幼兒在這一進(jìn)程中的表現(xiàn)令我欣喜。紙繩畫是我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)課題,是用紙繩在紙板上制作出有紋理效果的圖畫。由于它所需要的材料和用具較簡單,也很廉價,很適合作為鍛煉幼兒動手動腦及手腦結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。紙繩畫其實(shí)包含兩個教學(xué)內(nèi)容:搓紙繩和粘貼紙繩。粘貼紙繩即創(chuàng)作環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)施過程中,我強(qiáng)調(diào)幼兒要自己搓紙繩,這也可以作為繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)工藝的一個策略。幼兒搓好紙繩后就可將各色紙繩在紙板上作畫,這可不是用筆作的畫,而是用繩子沿著線條作的畫。一、搓紙繩。這是備糧草的環(huán)節(jié),幼兒的紙繩畫作品如何很大程度取決于他準(zhǔn)備的紙繩數(shù)量夠不夠、色彩多不多,好不好看、紙繩搓得好不好。令我驚訝的是,幼兒們不但上課精神飽滿,還很善于思考,善于團(tuán)結(jié)合作,不墨守老師講授的成規(guī),機(jī)械地用單一的方法手工搓繩,而是另辟蹊徑,發(fā)明出了利用機(jī)械快速搓紙繩的好方法,這是我在設(shè)計(jì)這個課題時始料不及的。二、構(gòu)思與畫線描。這是畫面的布局階段,要求幼兒選自己喜歡的畫面或自己構(gòu)思好畫面,然后畫出線描的形式。三、練習(xí)粘貼紙繩。這是練兵熱身階段,先讓幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)如何更好地將紙繩粘貼到紙板上,掌握了技術(shù)就可以為自己的創(chuàng)作服務(wù)了。四、創(chuàng)作。這是最自由的教學(xué)環(huán)節(jié),幼兒完全可以為所欲為。我宣揚(yáng)我的畫面我做主,鼓勵獨(dú)立自主的自我表現(xiàn)。幼兒園教學(xué)主任工作總結(jié)篇十五社會不斷發(fā)展,幼兒要經(jīng)受住來自各方面的不良影響,有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用,我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性社會日新月異的急速發(fā)展和變革,各種不良思潮和矛盾使在校青少年幼兒產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年幼兒正值成長發(fā)展過程中,缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),加上幼兒園生的獨(dú)立意識較差,所以幼兒園生很容易民發(fā)生心理行為偏差。近年來,幼兒園生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為,究其原因,我們不難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差,是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,缺乏解決矛盾,應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。作為教育工作者我們對此不能漠視不理,不能只注重分?jǐn)?shù)而不管幼兒是否具有健康的心理和健全的人格,我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,更不是害群之馬。因此,我們必須形成共識:要下足功夫,正視心理健康教育,促使中幼兒的健康發(fā)展,健全他們的人格,為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,是進(jìn)行心理健康教育的主渠道課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,也是幼兒心理發(fā)展的過程,從教材內(nèi)容看,各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材,例如, 語文、思品課可以陶冶幼兒的心靈,塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)。數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練。美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)幼兒的審美能力,體育課可鍛煉幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志,培養(yǎng)幼兒競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使幼兒處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體,教師不僅在知識上影響著幼兒,而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的39。作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。在這里著重指出,我校充分利用思品教材:這門課程是從德育的高度,以非智力因素的品質(zhì)修養(yǎng)為主,集品德和心理知識學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力于一體,重在心理訓(xùn)練和行為指導(dǎo)的課程。聯(lián)系家庭,引導(dǎo)幼兒家長關(guān)心子女的心理健康,是對幼兒進(jìn)行心理教育的重要方式由于幼兒家長與幼兒固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識,事實(shí)上,在一些青少年身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。充分利用其他的各種途徑,進(jìn)行心理健康教育①我們還利用各種報(bào)刊雜志的有關(guān)文章,對幼兒進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報(bào)《謹(jǐn)防“黃”從口出》一文告誡人們不應(yīng)看黃色書刊和錄像,更不應(yīng)嘴巴擴(kuò)散黃色病毒,敗壞社會風(fēng)氣。這對一些愛說粗口的幼兒很有教育意義?;蚶脠?bào)刊雜志上的心理測試韙,進(jìn)行測試,使幼兒有則改之,無則加勉。②開設(shè)心理咨詢活動,幫助幼兒解除心理障礙。可由各年級優(yōu)秀幼兒組織成小記者的咨詢小組,共討成長中的煩惱,通過師生之間的朋友式的交流,既解決了幼兒因?qū)W習(xí)方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑,又增強(qiáng)了幼兒的交往能力。并通過建立“悄悄話”信箱,幼兒們?nèi)缬惺裁匆蓡?,可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱,并很快能得到咨詢回復(fù),引導(dǎo)幼兒、疏導(dǎo)幼兒,或接受個別咨詢。③學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地,做好宣傳廣播,新星電視臺,辦好宣傳欄、黑板報(bào)等,使幼兒時時處處受教育得鞭策。實(shí)踐證明,要使幼兒的心理得以健康發(fā)展,學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識,遵循幼兒心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索幼兒的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。幼兒園教學(xué)主任工作總結(jié)篇十六一年來,幼兒園的保教工作,在上級教育部門關(guān)心支持下,以晉升區(qū)規(guī)范化幼兒園為目標(biāo),以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)的特色教育,進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),讓每一個孩子“健康、自信、快樂、成長”,已成為全體教職員工不可動搖的教學(xué)學(xué)風(fēng),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn),取得了較好的成績。一、加強(qiáng)教學(xué)研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每個月我們都會有不定期的教學(xué)教研活動,活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)方法的改革,教師角色的轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,由單一模式走向多元模式。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教學(xué)活動,室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐富保教內(nèi)容。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐富內(nèi)容的特色活動區(qū)角。特別是各班增設(shè)了美化裝飾一新的幼兒活動室,豐富多彩的自然角、構(gòu)建區(qū)、我的畫廊、圖書角、美工區(qū)、音樂區(qū)以及留心花園等等,即發(fā)揮了老師們的真才實(shí)學(xué),又讓幼兒們在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰明才智。即體現(xiàn)了老師們的組織調(diào)控能力,又很好地培養(yǎng)了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創(chuàng)新能力。即一目了然地展現(xiàn)了各班的教學(xué)內(nèi)容與成果,又及時客觀地將每周教學(xué)活動反映給了家長。加強(qiáng)幼兒一日活動的研究與實(shí)施。對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),并且對中班、大班幼兒進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確讀書和寫字姿勢。大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動,如:圖書角、美工制作、動植物實(shí)驗(yàn)區(qū)、等區(qū)角活動。通過豐實(shí)多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如:“慶‘六一’親子趣味活動、大班畢業(yè)典禮文藝演出。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)高教師素質(zhì)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))選擇性地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。交流與創(chuàng)新。通過開展培訓(xùn),各班相互聽講課、觀摩課,以及優(yōu)質(zhì)課的評比、自制教具的評比,各班室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)意的評比等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。三、努力爭取晉升區(qū)規(guī)范化示范幼兒園進(jìn)一步改善和美化幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。為迎接區(qū)規(guī)范化示范幼兒園的評估驗(yàn)收,老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃??傊?,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。四、新學(xué)期新目標(biāo)加強(qiáng)消防、交通、衛(wèi)生、保健、防疫等安全互動機(jī)制,提高安全防范意識。啟動教育科研工作計(jì)劃,完善教育科研管理機(jī)制,促進(jìn)教育科研工作規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。進(jìn)一步提升幼兒園特色教育,將“健康快樂、自信成長”為我園發(fā)展的教育品牌。
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