【正文】 的個別需求。而且備課時，還要注意對個別學生指導的聯(lián)貫性，一般來說，中上的同學注意點撥，差的同學重點為他準備，力求為每個學生提供機會。上課：精心上課、精講多動、鼓勵參與，合作探究、關(guān)注差異。課前做好充分準備，教學活動中突出重點、突破難點，實行分層教學，根據(jù)不同層次的學生，提出難易不同的問題，讓每個學生都有回答問題的機會。將思想教育滲透到教學活動之中，營造“小班化”教學民主、和諧、愉悅的課堂氛圍。鼓勵提問，增強自主學習意識，安排時間開展自主活動，讓學生親身體驗學習過程。教師在教學中要關(guān)注每位學生，在教法上可運用分組合作法、個別指導法、游戲活動法、角色轉(zhuǎn)換法等。在師生、生生互動合作中，關(guān)注每一個學生，使每一個學生獲得。作業(yè)：多層次、多面批。作業(yè)設(shè)計精煉實用，有利于調(diào)動學生的學習興趣，作業(yè)量適度，避免機械重復作業(yè)。設(shè)計彈性作業(yè)，教師根據(jù)學生的基礎(chǔ)、水平和能力，布置不同要求的作業(yè)。體現(xiàn)了教學要求的分層和學生實際情況的分層，不強求一律，避免“吃不飽”、“完不成”的狀況。作業(yè)盡量做到面批，通過面批讓學生及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，幫助學生分析解決問題。學生作業(yè)要做到：封面整潔、字跡端正。獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。輔導：抓反復、勤輔導。小班教師要根據(jù)學生實際重視個別輔導，為學有余力和學有困難的學生提供不同層次的幫助，不忽視成績一般的學生的輔導，讓所有的學生在各自基礎(chǔ)上有所提高。輔導還要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)?？己耍航虒W中，采取當堂測試、周小測、月大測等多種考核形式了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學情調(diào)整教學思路，改進教學方法，構(gòu)建高效課堂。(五)形成優(yōu)化的評價辦法：注重激勵的評價。在教學中教師注重把握學生在學習過程中的每一個閃光點，及時捕捉稱贊學生的時機，重在形成學生積極的學習態(tài)度。教師的激勵方法有語言的、體態(tài)的、動作的，甚至有時候組織一個簡單的儀式，讓學生產(chǎn)生一定的興奮記憶。注重過程的評價。學習要看結(jié)果，更要看過程。在教學過程中創(chuàng)設(shè)機會讓學生展示自己的學習過程，通過評價來引導或矯正學習的進程。注重多元的評價。學生學習的評價應是多元的，建立多角度的評價機制。不僅僅評價學生的學習結(jié)果，更重要的是評價學習習慣、學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、實踐能力、愛好特長等，從而調(diào)動學生積極的情緒，激發(fā)學生的進取心。注重個體與群體評價的結(jié)合。小班教學中合作學習是經(jīng)常用的，因而，在小組學習時，評價不是指向?qū)W生個體的，而是指向?qū)W生群體的，只有當小組的學習獲得成功的時候，才能獲得肯定的評價。這就要求在小組學習的過程中，發(fā)揮小組的集體力量，不讓一個同學掉隊，小組的成功成為小組成員共同的目標。總之，小班化教學的實踐研究對于我們來說任重而道遠，但我們相信：只要我們不斷地學習和探索，并結(jié)合我校的實際情況，在教學實踐中不斷創(chuàng)造和完善，就一定能收到成效。幼兒園小班集體小組活動方案及流程篇十二活動目標：知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。愉快參加活動，能大膽表述，學習句型“_(小動物)_(叫聲)，我愛吃_?；顒訙蕚洌骸洞笞彀汀反髨D書一本、小圖書每人一本、小書架2個活動過程：一、翻閱大圖書，理解《大嘴巴》書的內(nèi)容?？捶饷妫罆?，講解閱讀要求。師：今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)師：看，這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎么樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。引導幼兒大膽講述圖書內(nèi)容，學習句型。第一頁師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。提問：看，這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學一學“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。提問：那小青蛙愛吃什么呀?(你來說說看、你說、你說)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”提問：小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。第二頁師：我們輕輕地翻一頁。提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)提問：小鴨子愛吃什么?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦?！碧釂枺汉寐爢?我們一起來唱一唱。(幼兒集體說)第三頁提問：猜猜書里還有誰?(幼兒自由說2—3個)師：嚴老師輕輕翻過這一頁。提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦，真的是骨頭?！靶』ü?，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學一學?(個別幼兒學說)唱得真好聽，誰也來學一學?聲音要再響亮些。(拍手，說得真響亮，真棒)第四頁師：誰愿意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。提問：小花貓愛吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚)提問：小花貓吃到小魚心里怎么樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎么唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟著他唱一唱。第五頁師：我們輕輕翻到最后一頁。提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什么呢?(寶寶你來說，你說，你說，你們說)師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什么。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?！疤O果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚”師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)三、幼兒自主閱讀。幼兒閱讀師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻。一邊看，一邊講?，F(xiàn)在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。教師觀察、指導，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。將圖書輕輕地放到書架上。師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。三、表演故事內(nèi)容一邊學小動物唱歌，一邊表演。師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學學小動物(完整講述表演)結(jié)束還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什么呢?我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書里，好嗎?幼兒園小班集體小組活動方案及流程篇十三活動目標，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。活動準備～26頁《人體轱轆轆》。、輕快的音樂。果子若干?；顒舆^程一、做轱轆操，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。二、滾動身體，現(xiàn)在我們要用身體來學一學滾動的東西。，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。?，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等)_轱轆轱轆(如小小蝸牛轱轆轱轆)，邊滾動身體前行。三、游戲：小刺猬背果子，看見果子就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使果子粘到背部。最后請幼兒互相幫助把果子拿下來，看看誰的果子多?！?次，中間讓幼兒休息片刻。，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。反思想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學習得更主動、更有趣。