【正文】 范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。我們和孩子們一起在紙杯里中下花的種子，每天和孩子們一起給花澆水。幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，也觀察到了種子的發(fā)芽。每天他們都有新的發(fā)現(xiàn)，帶給我新的驚喜。媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著媽媽的愛(ài)，卻還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)感恩的情感，我們就利用“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”這一契機(jī)開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇拔业暮脣寢尅薄ⅰ拔沂窃鯓娱L(zhǎng)大的”、“愛(ài)的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說(shuō)出了很多原因，用他們自己的理解，體會(huì)到了媽媽對(duì)自己的關(guān)心。接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛(ài)的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛(ài)的偉大，對(duì)母親充滿了感激。當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。和孩子們討論：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè)趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著春天的樂(lè)趣。家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，與家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率?，F(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。本學(xué)期我們向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。幼兒園小班上學(xué)期期末總結(jié)及不足 幼兒園小班上學(xué)期期末總結(jié)五大領(lǐng)域方面篇十二時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我堅(jiān)持以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期，我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期，我開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高高興興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，形狀、味道等等；還在親手操作水果色拉中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子的是快樂(lè)，在這快樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小朋友，從一開(kāi)始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為成功的小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，選擇了一些一些廢舊物品來(lái)布置。我每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。衛(wèi)生保健我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，每周一次毛巾漂白消毒；每月進(jìn)行玩具消毒，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。常規(guī)教育我十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)電訪方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答。本學(xué)期我們還舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行了“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長(zhǎng)了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園小班上學(xué)期期末總結(jié)及不足 幼兒園小班上學(xué)期期末總結(jié)五大領(lǐng)域方面篇十三在教育“9+3”工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，以畢業(yè)班工作為抓手，狠抓教育質(zhì)量，通過(guò)全體師生的共同努力，畢業(yè)班工作有了較大的起色，收到了較好的成效，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，同時(shí)，工作中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)將本期來(lái)的畢業(yè)班工作情況總結(jié)如下。成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了畢業(yè)班工作辦公室，各包班中層領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開(kāi)展了學(xué)生的思想教育工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)了班級(jí)的常規(guī)管理。本期畢業(yè)班工作取得了突破性的進(jìn)展，四個(gè)畢業(yè)班無(wú)論是班級(jí)管理，學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育，教育教學(xué)質(zhì)量的提升在全校都起到了模范帶頭作用，促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)。學(xué)校投入了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于畢業(yè)班工作。一是完善了畢業(yè)班工作制度，形成了激勵(lì)機(jī)制，以教育“9+3”工作計(jì)劃為根本，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任分解，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)和增比進(jìn)位意識(shí)。二是建立健全了學(xué)困生幫扶制度和學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。三是深化了高效課堂的打造，加強(qiáng)了畢業(yè)班科任教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重點(diǎn)放在全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量之上，收到了較好的效果，促進(jìn)了畢業(yè)班工作。定期召開(kāi)了畢業(yè)班專題工作會(huì)，針對(duì)工作進(jìn)展情況及存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作思路，擬定工作措施，確保了畢業(yè)班工作有序推進(jìn)。同時(shí)以教德江縣朱家溝學(xué)校研組為單位，深入討論和研究畢業(yè)班工作方案、措施等，促進(jìn)了畢業(yè)班工作的進(jìn)程。以“打造高效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展”為主題，以德育工作為抓手，以中小繼教工作為平臺(tái)，不斷加強(qiáng)了學(xué)校常規(guī)工作管理和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)了平安和諧校園的構(gòu)建，加快了畢業(yè)班各項(xiàng)工作的進(jìn)程。認(rèn)真開(kāi)展了控輟保學(xué)工作，一是通過(guò)布標(biāo)、墻刊等進(jìn)行宣傳。二是分解目標(biāo)任務(wù)，教師進(jìn)村入戶采用動(dòng)員勸返工作，保障了入學(xué)率、鞏固率。學(xué)生的行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育雖有成效，但尚未形成良好的氛圍，主要表現(xiàn)為：學(xué)生自覺(jué)遵章守紀(jì)的行為習(xí)慣沒(méi)有形成，各班的學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣較差。班主任與科任教師之間的溝通與協(xié)作力度夠。主要表現(xiàn)為：科任教師在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的教育及班級(jí)管理工作參與較少，沒(méi)有形成齊抓共管的良好格局；學(xué)科之間互補(bǔ)協(xié)作較差，多數(shù)學(xué)生未能得到均衡發(fā)展，高效課堂的打造成效不夠突出；部分教師責(zé)任心緊迫感不強(qiáng)，增比進(jìn)位意識(shí)較差，影響了整體工作的推進(jìn)。各項(xiàng)制度、措施執(zhí)行不力。主要表現(xiàn)為：個(gè)別教師未按計(jì)劃開(kāi)展教育教學(xué)工作，工作中帶有盲目性，工作效率不高；檢測(cè)評(píng)估的量與質(zhì)不高，每次檢測(cè)未能全面深入地進(jìn)行質(zhì)量分析，找不出問(wèn)題的癥結(jié)所在，沒(méi)有切實(shí)可行的整改措施，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力始終得不到提升，教育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)力度不夠，教師教育教學(xué)技能提升緩慢。具體表現(xiàn)為：教師對(duì)新課程理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟較差，對(duì)教材鉆研較差，不能很好地把握三維目標(biāo)，教學(xué)不能與中考相鏈接；課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，教育教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量提升緩慢；現(xiàn)代教育技術(shù)掌握較少，穿新鞋走老路的現(xiàn)象突出，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)較差。以教育“9+3”工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“55”“25”目標(biāo)任務(wù)，扎實(shí)做好中考前的宣傳動(dòng)員和控輟保學(xué)工作；以校本培訓(xùn)為主，選派培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等方式為輔，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步打造高效課堂，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為規(guī)范教育，切實(shí)規(guī)范教師的教學(xué)行為，以“三抓三促”（抓常規(guī)管理，促良好校風(fēng)；抓學(xué)生管理，促良好學(xué)風(fēng)；抓教師管理，促良好教風(fēng)）為突破口，全面提高工作效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真抓好抓實(shí)檢測(cè)評(píng)估工作，嚴(yán)格控制檢測(cè)的量，全面提高檢測(cè)的質(zhì)。以學(xué)科為單位，組織教師定期對(duì)學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行研討與總結(jié)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。分階段擬定畢業(yè)班工作的目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，細(xì)化分工，將責(zé)任落實(shí)到人，加強(qiáng)管理與督促，將工作落到實(shí)處，提高執(zhí)行力，提高工作效率。同時(shí)，認(rèn)真作好中考分流和動(dòng)員工作。