【正文】 地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導幼兒用詩歌里面的句子回答）教師帶領幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。三、詩歌表演請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。幼兒園大班語言教案篇十活動目標：能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系?；顒訙蕚洌簰靾D：假如沒有太陽……活動重難點：活動重點：能運用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有太陽，世界可能發(fā)生的一切。活動難點：從逆向思考，從討論中得知太陽與動物生存、植物生長、人們生活的健康的關系?；顒舆^程：一、引起談話的興趣。說說太陽有什么作用。小朋友喜歡太陽嗎?為什么?二、引發(fā)問題，激發(fā)幼兒擴展想象。假如沒有太陽，世界會怎樣?幼兒討論，老師傾聽。在集體中交流自已的想法。三、引導幼兒運用“假如……”的句式講述。老師示范說說“假如……”的句式。請個別幼兒說說“假如……”的句式。四、老師與幼兒一起點評結果教學反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。大班語言優(yōu)秀教案《假如沒有太陽》含反思這篇文章共1877字。幼兒園大班語言教案篇十一1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2．通過多通道感受的方式進一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認為：，幫助其欣賞內化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。本活動是一個由文學、音樂、美術等藝術形式共同切入的生態(tài)式藝術教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好。1．聆聽音樂《春》。提示：教師引導幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。3．引導幼兒用散文里的語言描述春天。二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色。1．欣賞美術作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。2．吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色。1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景。1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術作品。