【正文】 厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入對(duì)手競爭機(jī)制，每人找一個(gè)相當(dāng)?shù)膶?duì)手，每次作業(yè)給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我降低作文難度，鼓勵(lì)學(xué)生記下身邊的小事，長期堅(jiān)持，既提高了表達(dá)能力，又為今后的作文積累了豐富的素材；另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我要求學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀，每天作讀書筆記，還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。（四）在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育。本冊(cè)教材環(huán)境教育資源豐富，在課堂教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，喚醒他們的環(huán)境意識(shí)，注意環(huán)保成為一種自覺行動(dòng)。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。每課的生字詞當(dāng)時(shí)就要過關(guān)，不要等到總復(fù)習(xí)才來過關(guān)。對(duì)難點(diǎn)，要求學(xué)生結(jié)合例子去理解、記憶，比如每一種病句類型，都記住一種簡單的有代表性的例句?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)篇十“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。本班共人，其中男生人，女生人，通過一學(xué)期學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生拼音、識(shí)字、寫字打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生具備了初步的自學(xué)能力，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，大部分同學(xué)在朗讀、識(shí)字、表達(dá)、寫話方面能力較強(qiáng)，在讀書、寫字、聽課等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)于語文學(xué)習(xí)有一定興趣，部分學(xué)生對(duì)課外閱讀有興趣，語文成績較好，但極個(gè)別學(xué)生拼音仍未過關(guān)，如劉育鷹、賈文全、安文香，以及聽課習(xí)慣較差，如張延斌、趙楠等，少數(shù)學(xué)生書寫不夠規(guī)范、不注意書寫整潔，如安文香、左丹丹、劉育鷹等。另外，學(xué)生在讀書方面語感不是很好，常出現(xiàn)讀破句子和唱讀現(xiàn)象，雖然再三糾正，但部分同學(xué)仍然沒有完全改正這一壞習(xí)慣?？傮w來說，這些學(xué)生雖然存在懶散、嬌氣的壞毛病，但天真、熱情、有上進(jìn)心，相信在老師的耐心引導(dǎo)下，一定會(huì)有所進(jìn)步，因此，在本學(xué)期，主要從糾正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣上下功夫。本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活；體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2．學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。3．繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。4．能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。5．能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。6．學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。7．在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。1．會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識(shí)字辦法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。2．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞。3．開展朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。1．提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2．能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí)。“教學(xué)有方，但教無定方?！敝劣谶x用什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，選用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)：我將利用現(xiàn)有課程資源進(jìn)行教學(xué)“生活化”的課堂教學(xué)；通過實(shí)物圖片、多媒體教學(xué)游戲法教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。閱讀教學(xué)：我決定采用圖文結(jié)合、讀思結(jié)合、讀說結(jié)合、讀演結(jié)合、讀畫結(jié)合、讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。1．加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，使觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。3．充分利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。4．閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，精講、多讀，重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視語言的積累；激發(fā)課外閱讀的興趣，每周安排一定的時(shí)間講童話故事，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的精神文化生活。5．加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。6．設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。7．認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。8．尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，爭取讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。小黑板、課件、錄音機(jī)生字卡片及部分實(shí)物教具。通過努力，本期我將竭盡全力，使本班的語文人均成績達(dá)到80分以上，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%以上。