【正文】 養(yǎng)的高低來決定。教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。一個優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關愛學生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學生。同時，教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。在以后的教學工作中，我將會以一名教學型和科研型并重的教師高度要求自己，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準備，努力的把自己的課程上好、上精，爭取向著精品課程的方向前進，同時，堅持進行教學反思，努力提高自身素質，在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。與學校教師共同學習，取別人之長，補己之短。聽名師講座心得體會篇十四第一段：引言（100字）最近，我有幸參加了一場關于教師培訓的名師講座，講座主題是如何成為一名優(yōu)秀的教師。這次講座給予了我很多啟發(fā)和思考，讓我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅僅是一個傳授知識的人，更是一個引導和激勵學生發(fā)展的人。在這篇文章中，我將分享幾個我在這次講座中得到的心得體會。第二段：教師角色的轉變（200字）在講座中，名師強調了教師角色的轉變。傳統(tǒng)上，教師被認為是知識的傳授者和學生的導師，但現(xiàn)在教師需要成為學生之間的連接者和管理者。優(yōu)秀的教師要具備很多技能，如溝通能力、團隊合作能力和領導能力等。教師不僅要培養(yǎng)學生的學術能力，還要培養(yǎng)他們的品德和價值觀。這種轉變要求教師具備更新的教育理念和方法，不斷學習和進步。第三段：激勵學生的重要性（300字）在講座中，名師強調了激勵學生的重要性。優(yōu)秀的教師應該能夠激發(fā)學生的學習興趣并激勵他們去追求更高的目標。名師分享了一些成功案例，講述了他們如何通過激勵學生來提高他們的學習成績和學習動力。在這個過程中，教師要注重與學生建立良好的關系，關心學生的需求和問題，并給予他們適當?shù)膸椭椭笇?。激勵學生需要教師有一定的人際交往能力和教育智慧，同時也需要教師對學生有足夠的了解和關注。第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力（300字）在現(xiàn)代社會，創(chuàng)新思維和實踐能力是非常重要的。名師在講座中強調了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的重要性。教師應該鼓勵學生在學習中探索、自主和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。實踐是培養(yǎng)學生能力的重要途徑，教師可以設計一些實踐性的任務和項目來幫助學生應用所學知識，并培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力需要教師具備一定的教學設計和指導能力，同時也需要教師具備創(chuàng)新精神和實踐經(jīng)驗。第五段：結語（200字）通過這次名師講座，我深刻認識到成為一名優(yōu)秀的教師所需要具備的素質和能力。教師不僅要轉變自己的角色，更要注重激勵學生、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。只有不斷學習和進步，教師才能在培養(yǎng)學生中發(fā)揮更大的作用。作為一名教育從業(yè)者，我將倍加珍惜這次機會，努力提升自己的教育水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。結尾：以上是關于“教師名師講座心得體會”的五段式文章。這次講座對我來說是一次深刻的教育啟示，在我成為一名優(yōu)秀教師的道路上將起到積極的推動作用。我將努力學習，并將這些心得和體會融入到我的教學實踐中，希望能夠成為一個對學生有影響力的、有愛心的教育工作者！聽名師講座心得體會篇十五犯罪根源論，主要闡述刑法中一個重要的問題——法治國家的刑法精神。通過徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進與落后時，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國刑法的基本精神，老師著重強調主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應當輕緩，罪名不宜過多，刑罰只有在沒有別的代替措施時才適用。和諧社會不能依靠暴力來解決各種問題。就以中國刑法來說，重在制度的建設，真正建立公平、公正的社會，這些刑法中的內容讓我最為深刻。無數(shù)的`事實證明，沒有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問題的根本。雖然法律是用來保護國家，社會以及個人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過侵犯人民、國家的利益達到自我精神上或是物質上的滿足。那么，我認為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對于社會不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進步，保護廣大人民和國家的利益。關于當今中國社會某些關節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個中國公民，我很期待中國制度成長，完善的那天。在生活中，就要像老師說得那樣，應該多一份理解，多一份善良，多一份關愛，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。最后再引用老師您的話：陽光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。