【正文】 ，把病患放在第一位，有時(shí)我也感覺(jué)很大的壓力，護(hù)士的確很辛苦，即使挺著大肚子還是要照常上班，堅(jiān)持著一份責(zé)任與執(zhí)著，有時(shí)會(huì)遇到病患及其家屬的不理解，但是我們照舊微笑著生活，由于我們是頑強(qiáng)的打不倒的護(hù)士！在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)遇到不快樂(lè)的事情，想起高竹霞教師挺著大肚子勞碌的身影和那漂亮的笑容，我就會(huì)甩甩頭，調(diào)整心情連續(xù)工作。第一個(gè)月中雖然缺乏操作的時(shí)機(jī)，但是看到了許多，學(xué)到了許多，了解了許多。緊接著進(jìn)入了普外科，這個(gè)科室里真的很和諧很溫馨，學(xué)生和教師就像朋友一樣的工作，也正是由于在這個(gè)科室和教師們溫馨的相處，我學(xué)會(huì)了更多根本操作的方式和技巧，沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，工作麻利，很少出錯(cuò)，得到了教師們的鼓舞和和好評(píng)，在治療室的一星期中，很多教師都說(shuō)我是柏芝華教師的`得力助手，就如小宰相一樣，說(shuō)柏教師都可以把治療室放心的交給我！我聽(tīng)了之后，心里不知有多快樂(lè)，這份鼓舞和認(rèn)可，使我工作的更加認(rèn)真，仔細(xì)與負(fù)責(zé)，說(shuō)起柏教師，她是一位溫順而寬容的女性，記得交我們配三升袋時(shí)，其他學(xué)生也在旁聽(tīng)，由于我馬虎將一個(gè)液體加錯(cuò)，導(dǎo)致了其他液體的鋪張，然而她沒(méi)有在學(xué)生面前指責(zé)我，而是叫我再次認(rèn)真的觀看與實(shí)踐，當(dāng)時(shí)我很是責(zé)怪，感覺(jué)辜負(fù)了教師對(duì)我的信任，同時(shí)也很感謝教師保存了我在同學(xué)面前的自尊，之后，我對(duì)教師發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)對(duì)不起，教師說(shuō)沒(méi)事，下次留意認(rèn)真點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了這次失誤，教師并未對(duì)我失去信任，照舊把治療室交給我，這份鼓舞與信任使我更加努力，將治療室整理的有條不紊，我學(xué)會(huì)了要敬重別人，做錯(cuò)了，也要賜予改正的時(shí)機(jī)。姚麗娟教師，是一位好教師，同時(shí)也是一個(gè)好朋友！是一個(gè)對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)同時(shí)嚴(yán)格要求自己的直爽而又樂(lè)觀的女性。和她在一起學(xué)習(xí)，使我也開(kāi)頭嚴(yán)格有律的要求自己，并體會(huì)到無(wú)論是做人做事都要努力盡善盡美，要做到不斷地充實(shí)自己，不鋪張時(shí)間和精力，每一天充實(shí)而快樂(lè)的度過(guò)。護(hù)士心得體會(huì)和感悟篇十六CIU護(hù)士是一種以病患中心為核心的護(hù)理模式，為病患提供個(gè)性化和綜合性的護(hù)理。這種模式已被廣泛采用，為許多患者提供了更好的醫(yī)療服務(wù)。作為CIU護(hù)士的從業(yè)者，我深切地體會(huì)到了這種護(hù)理模式的優(yōu)勢(shì)和美好之處。第二段：CIU護(hù)理模式的特點(diǎn)。CIU護(hù)理模式的特點(diǎn)是高度個(gè)性化和綜合化，它不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)病患的身體狀況進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)，而且需要真正了解病患的生活方式、家庭背景、情感狀態(tài)以及心理需求。這種模式還需要對(duì)患者的身體、心理和社交需求進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，從而提供全方位的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。CIU護(hù)士更注重病患的參與和決策，為他們提供更多的自主選擇權(quán)和自我控制權(quán)。第三段：CIU護(hù)理模式的好處。CIU的護(hù)理模式可以提高病患的滿意度和治療效果，每個(gè)病患作為一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，可以得到更加符合他的需要和期望的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，CIU護(hù)士也可以更好地加強(qiáng)策略性溝通，有效地交流切合實(shí)際的案例評(píng)估和護(hù)理計(jì)劃，從而更好地響應(yīng)各種病患需求和偏好。這種個(gè)性化的醫(yī)療護(hù)理模式可以提高護(hù)士對(duì)病患的信任和尊重感，構(gòu)建起人性化和溫暖的護(hù)理環(huán)境。第四段：CIU護(hù)理模式的挑戰(zhàn)。盡管CIU護(hù)理模式有許多優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)踐中也存在許多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，CIU需要整合多種責(zé)任，比如醫(yī)務(wù)、治療和社會(huì)工作等，需要不同專(zhuān)業(yè)人員之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)，從而保證病患得到完整的醫(yī)療服務(wù)。其次，CIU需要運(yùn)用多種方法和工具，評(píng)估和監(jiān)控病患狀況，從而及時(shí)做出有效的干預(yù)方案，這需要護(hù)士具備多種醫(yī)療護(hù)理技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。最后，護(hù)士還需及時(shí)與病患家屬進(jìn)行交流，保證他們能夠?qū)φ麄€(gè)治療過(guò)程有更好的理解和支持。第五段：總結(jié)。在CIU護(hù)理模式這條道路上，我看到了自己不足的地方，同時(shí)也看到了自己的長(zhǎng)處，更能夠了解和理解病患的需求，為他們提供更好的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。雖然CIU存在種種挑戰(zhàn)和面臨的困難，但我相信我的努力和堅(jiān)持一定能夠最終戰(zhàn)勝它們，CIU的護(hù)理模式一定能夠更好地滿足病患的需求，并給他們帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。護(hù)士心得體會(huì)和感悟篇十七從同級(jí)別的大醫(yī)院到同級(jí)別的小醫(yī)院，實(shí)際情況和自己想的有出入，第一周有很多抵觸，尤其是寫(xiě)病歷分析病例，在這個(gè)醫(yī)院病歷查的很緊，幾乎到了很變態(tài)的程度，每天中午不能睡覺(jué)還得在那寫(xiě)啊寫(xiě)，周末好不容易休息了一下，醒來(lái)躺在床上想，難道我以后就要這樣過(guò)下去嗎？no，就算這些老師再不濟(jì)，就算這個(gè)醫(yī)院的醫(yī)院的制度再有問(wèn)題，他們臨床工作多年還是有很多我們需要學(xué)習(xí)的東西，在20天之內(nèi)帶我的老師換了2個(gè)，兩個(gè)都很利薩的人，但感覺(jué)不一樣，有對(duì)我放心讓我自己放手去干的也有認(rèn)真核對(duì)我做過(guò)的每一件事情然后指出來(lái)讓我重做，甚至因?yàn)橐粋€(gè)病程里有刮涂的痕跡會(huì)影響整體效果而讓我整頁(yè)重抄的，現(xiàn)在想想看都是為了我好，她們?cè)敢怛v出自己的時(shí)間教我已經(jīng)是為我好，要是到了其它地方大家都很忙，誰(shuí)理你，你自己干不了，就走人吧，有人愿意指出你的錯(cuò)誤應(yīng)該很慶幸，很感謝這位老師。上了臨床才發(fā)現(xiàn)研究生3年什么都沒(méi)學(xué)到，化驗(yàn)單上的每一個(gè)異常都要分析，不然被查到這份病歷，300塊錢(qián)就沒(méi)了，雖然這種制度有點(diǎn)變態(tài)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)考慮是為了我們著想，試想如果有難纏的病人把你的這份病歷拿到法庭上指著各項(xiàng)指標(biāo)問(wèn)你的時(shí)候，你還有時(shí)間去查書(shū)去分析嗎？被問(wèn)得啞口無(wú)言倒是很有可能，從對(duì)自己嚴(yán)格要求開(kāi)始也是為了保護(hù)自己而為，每天不要抱怨，而是想想今天我又學(xué)到了什么，自己獨(dú)立出門(mén)診一上午，下班后回想還是有很多遺憾，有很多需要排除性的檢查我們應(yīng)該想到的，但在面對(duì)病人時(shí)，那是一個(gè)很短暫的過(guò)程，需要你在短時(shí)間內(nèi)做出很多的可能性，如果單單局限在自己的專(zhuān)業(yè)范圍之內(nèi)難免會(huì)遺漏，大學(xué)里面最重要的書(shū)是大內(nèi)大外和診斷學(xué)，每天翻看都會(huì)有很多新的收獲，尤其是在臨床面對(duì)一個(gè)活生生的病人時(shí)，碰到過(guò)一次就會(huì)永遠(yuǎn)難忘。學(xué)會(huì)和病人交流，和他們多聊聊，有時(shí)候聊家常都可以想到他發(fā)病的原因是什么，現(xiàn)在人們的疾病不僅僅是表現(xiàn)在表面我們所能看見(jiàn)的，其實(shí)更多的是身心疾病，心里疾病對(duì)身體的影響程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于周?chē)h(huán)境對(duì)她的影響，從心里上去貼近他們，試想著如果這個(gè)人是我的父母我會(huì)怎樣對(duì)待他，查房不僅僅是自己每天早晨過(guò)去問(wèn)問(wèn)他昨晚有沒(méi)有事，停下來(lái)和她多聊聊就可以知道他的心結(jié)所在，該從以后的治療上和談話上采取什么樣的方法，換位思考很重要。今年暑假，懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐，對(duì)自己缺乏信心的不安，對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的39。擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮，帶著一份希冀和一份茫然來(lái)到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進(jìn)技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院。自1985年建校以來(lái)，醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開(kāi)放以來(lái)在醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實(shí)力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過(guò)國(guó)家評(píng)審的綜合性”三級(jí)甲等醫(yī)院”。該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一，服務(wù)態(tài)度第一，病人利益第一，醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來(lái)達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)——“以病人為中心，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求。見(jiàn)習(xí)10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對(duì)著老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料，只要不斷翻書(shū)，真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問(wèn)時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去逃避呢？”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。護(hù)士心得體會(huì)和感悟篇十八第一段：引言（100字）。作為一名護(hù)士，參與了KTQ（知之權(quán)）項(xiàng)目，我對(duì)這一項(xiàng)目有了深刻的體會(huì)和感悟。KTQ項(xiàng)目的目標(biāo)是通過(guò)提高醫(yī)生和護(hù)士的知識(shí)水平，提供更好的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。在這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題和不足。下面，我將分享我在KTQ項(xiàng)目中的心得體會(huì)。第二段：學(xué)習(xí)和進(jìn)步（200字）。在KTQ項(xiàng)目中，我參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如參加講座、研討會(huì)和小組討論等。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到了最新的醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與患者和其他團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更好地了解患者的需求，提供更合理和個(gè)性化的護(hù)理。我也認(rèn)識(shí)到自身的不足，比如知識(shí)和技能的欠缺，對(duì)一些新技術(shù)的陌生等。因此，我不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，以提供更好的醫(yī)療服務(wù)。第三段：溝通和協(xié)作（200字）。在KTQ項(xiàng)目中，我們還進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員之間的良好溝通和協(xié)作關(guān)系對(duì)于提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要。在與其他護(hù)士和醫(yī)生的交流中，我學(xué)到了如何更好地傾聽(tīng)和理解他們的需求和意見(jiàn)，如何有效地與他人合作。我認(rèn)識(shí)到，在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的角色和貢獻(xiàn)是不可或缺的。只有相互尊重、相互支持和相互信任，我們才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。第四段：關(guān)愛(ài)與照料（300字）。在KTQ項(xiàng)目中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)士工作的核心是關(guān)愛(ài)患者和照料他們的需求。通過(guò)從患者的角度思考和感受，我更加理解了患者在醫(yī)療過(guò)程中的困惑、焦慮和恐懼。因此，我更加注重用心傾聽(tīng)患者的痛苦和需要，給予他們更多的關(guān)懷和安慰。我相信，正是這種關(guān)心和照料，能夠讓患者感受到溫暖和安全，促進(jìn)他們的康復(fù)和精神狀態(tài)的好轉(zhuǎn)。第五段：總結(jié)與展望（200字）。通過(guò)參與KTQ項(xiàng)目，我不僅積累了豐富的醫(yī)療知識(shí)和技能，還提高了自身的綜合素質(zhì)。我明白了醫(yī)療工作中關(guān)愛(ài)患者和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望能積極參與更多的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，與其他同行共同進(jìn)步，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量?？偨Y(jié)：通過(guò)參與KTQ項(xiàng)目，我不僅汲取了知識(shí)和技能的營(yíng)養(yǎng)，更獲得了對(duì)于護(hù)士工作的重要性的更深刻體悟。溝通與協(xié)作、關(guān)愛(ài)與照料是成為一名出色護(hù)士的核心素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，融入到醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中，才能真正為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我將繼續(xù)努力，為患者的健康做出更大的貢獻(xiàn)。