幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)(6篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:39本頁面
【正文】 容，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為學(xué)生自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。三月份：做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保幼兒園各項(xiàng)工作有序開展。召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)，完成各類工作計(jì)劃。更換早操音樂，各班調(diào)整編排律動(dòng)、操節(jié)動(dòng)作。各班半日活動(dòng)調(diào)研。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：綜合考評細(xì)則、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討，規(guī)范備課格式。圍繞“三八節(jié)”主題，各班組織慶三八活動(dòng)。組織早操比賽。組織研磨綜合考評教學(xué)活動(dòng)的研磨。園行政隨堂聽課。1幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)、豐富資料，為綜合考評做準(zhǔn)備。1第一次六認(rèn)真檢查。四月份：各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)研磨。做好綜合考評教學(xué)活動(dòng)的研磨工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：課程游戲化。大班幼小銜接系列活動(dòng)。完成綜合考評資料修改、歸檔，迎接市教育局綜合考評。園行政隨堂聽課。第二次六認(rèn)真檢查。五月份：各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)《指南精神》。各班學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比。市教師基本功競賽。青年教師評優(yōu)課。輕器械操比賽。幼小銜接系列活動(dòng)。大班家長專題講座。組織研討六一節(jié)。積極準(zhǔn)備青年教師一二三考核工作，并上交材料。1園行政隨堂聽課。1第三次六認(rèn)真檢查。六、七月份：組織園內(nèi)特色成果展示——學(xué)生水墨畫畫展。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。慶祝六一活動(dòng)。園行政隨堂聽課。幼小銜接系列活動(dòng)、大班畢業(yè)典禮。做好學(xué)期末復(fù)習(xí)工作，并進(jìn)行期末測評。教師綜合素質(zhì)大賽。做好學(xué)期末各項(xiàng)工作總結(jié)，并檢查歸檔。幼兒第二學(xué)期教研工作計(jì)劃總結(jié)篇六一、：上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué)，改變成為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家長助教、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動(dòng)。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會(huì)說話。在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng)，抓住活動(dòng)中的多種教育元素，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。雖然我園開展了多種教育活動(dòng)，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng)，整合意識(shí)不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。二、：以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本，堅(jiān)持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)，給予充分嘗試、探究的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。建立 “研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動(dòng)，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。各 教 研 組 工 作 小 結(jié)朝暉五區(qū)幼兒園 20xx年2月
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