教師磨課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:22本頁面
【正文】 吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及教研之中。對(duì)自己的說課、講課認(rèn)真回憶、思考，向大家簡析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)某些重要問題作簡要說明，提出某些問題請(qǐng)大家討論，并虛心聽取參與教師的評(píng)議，對(duì)參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍?？傊@次磨課研課活動(dòng)是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老師們交流自己的見解的同時(shí)，也在不斷提升自我，共同學(xué)習(xí)，共同成長。教師磨課心得體會(huì)篇十專家老師們集思廣益，深思熟慮制定出本次研究課例 要解決的兩個(gè)問題：，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中積累語言，在思維碰撞中升華認(rèn)識(shí)？在經(jīng)過兩次備課之后，丁老師在課堂上，給我們展示了一個(gè)比較成功的教學(xué)過程。一、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、多角度、深層次品讀文本意蘊(yùn)，有集體誦讀、自由誦讀、個(gè)人誦讀等幾個(gè)多種方式，關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。出色達(dá)成了“反復(fù)誦讀、多角度品讀文本意蘊(yùn)效果”的目標(biāo)。二、依據(jù)情景導(dǎo)入——整體感知——賞析品味——拓展延伸的教學(xué)流程由淺入深，整個(gè)流程，師生傾情投入，層層品讀，邊讀邊品，以讀帶品，激發(fā)了學(xué)生思維的碰撞，收到了讀者與文本共鳴的效果，達(dá)成了“感受作者微妙心境”的教學(xué)目標(biāo)。如：在丁老師多次集體誦讀“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”一句，抓住關(guān)鍵詞“解衣”、“ 欣然”，體會(huì)作者“清閑”。品讀“念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”一句，學(xué)生運(yùn)用多種方式誦讀，小聲齊讀，再加速齊讀，最后，慢慢地齊讀“相與步于中庭”，加深了學(xué)生對(duì)“悠閑”的認(rèn)識(shí)，讀出了“安閑”之意。在丁老師的點(diǎn)撥下，運(yùn)用重點(diǎn)字重讀、快讀、慢讀、大聲讀等多種方式，體會(huì)出作者蘇軾的清閑、悠閑、安閑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)“閑人”的解讀。三、最后，為了讓學(xué)生體會(huì)作者豁達(dá)樂觀的情懷，丁老師投放一些資料，又安排了學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生讀深讀透，獲取資源，加深對(duì)文本的理解。就這樣，結(jié)合背景資料學(xué)生體會(huì)到作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、人生的感慨的微妙復(fù)雜的心境。本節(jié)課丁老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式誦讀課文，在讀中品，在讀中悟，學(xué)生感受到了月夜景色之美，品味出文章語言之美，還感受到了作者曠達(dá)閑適的思想情感之美，出色達(dá)成了“反復(fù)誦讀、多角度品讀文本意蘊(yùn)效果”的目標(biāo)。再次，在解讀“閑”字時(shí)，面對(duì)稚嫩的學(xué)生，我們?nèi)绾巫屗麄兏惺芤环N正能量，擁有正確的人生態(tài)度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牘之勞形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己與張懷民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，隨時(shí)相與中庭，共賞一輪明月，無聲勝有聲，這又是一件怎樣的幸事啊。教師磨課心得體會(huì)篇十一近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為一種新型的教育方式。而太陽磨課作為其中的一員，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，受到了廣大學(xué)生和家長的喜愛。在這次的太陽磨課學(xué)習(xí)中，我深感到太陽磨課課程的有效性和魅力，下面我將從自主學(xué)習(xí)、靈活學(xué)習(xí)、問題解決、資源共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作五個(gè)方面來分享我對(duì)太陽磨課的心得體會(huì)。自主學(xué)習(xí)是太陽磨課的一大特點(diǎn)，也是我最欣賞的地方。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師一方面講解知識(shí)，學(xué)生一方面被動(dòng)接受知識(shí)。而太陽磨課通過給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，我可以自由選擇我感興趣的課程，不再拘泥于傳統(tǒng)的課本和教材限制，為我的學(xué)習(xí)帶來了新的活力和樂趣。靈活學(xué)習(xí)是太陽磨課的又一特點(diǎn)。太陽磨課提供了多種學(xué)習(xí)資源，包括視頻、游戲、互動(dòng)課件等。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣選擇不同的學(xué)習(xí)方式。在我的學(xué)習(xí)中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)了適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。通過靈活學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)的廣度，還提高了學(xué)習(xí)的效率和深度。太陽磨課鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考和解決問題。通過開設(shè)問題討論和實(shí)踐性作業(yè)等形式，太陽磨課培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過思考和探索，我逐漸掌握了解決問題的方法和技能。這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿了信心，也提高了自我學(xué)習(xí)的能力。太陽磨課的資源共享理念也讓我受益匪淺。太陽磨課鼓勵(lì)學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)資源，通過社區(qū)等平臺(tái)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。在我學(xué)習(xí)的過程中，我積極參與了太陽磨課的學(xué)生社區(qū)，與其他同學(xué)共同探討問題、分享心得。通過與他們的交流與互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也汲取了其他同學(xué)的智慧。資源共享讓學(xué)習(xí)不再是孤獨(dú)的旅程，而是變得更加有趣和豐富。最后，太陽磨課強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在太陽磨課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。通過合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)和溝通。這些能力對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了與人合作，分工合作，相互扶持，而這些都是我以前在傳統(tǒng)教育中所缺乏的。通過這次太陽磨課學(xué)習(xí)，我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和太陽磨課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)、靈活學(xué)習(xí)、問題解決、資源共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這些都是太陽磨課的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。太陽磨課的課程給予了我們更多選擇的權(quán)利，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和自由。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，太陽磨課會(huì)給予我更多成長的機(jī)會(huì)，讓我成為更好的自己。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1