【正文】 家長工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學期家長工作總結(jié)篇十一隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體 式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重 要性也已成為大家的共識。 本學年我園的家教指導工作在園領導的重 視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也 出色地完成了各項工作， 使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有 效途徑。現(xiàn)對本學年工作做如下總結(jié)：在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天， 幼兒教育中的家園合作是一種 必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班 主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加 強教師家教理論的學習，通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清 思路， 履行職責， 從而引導家長走出教育誤區(qū)， 樹立正確的教育觀念， 掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使 幼兒全面發(fā)展。孩子在幼兒園中的生活、學習的情況是家長最關心的，他們很想 知道孩子在幼兒園的點點滴滴。 孩子每一天的進步與成長都會給家長 帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用 相機記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能了解 到幼兒在園學習和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。1. 開展家長學校授課活動。 根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家長進行教育理 論、文化科學知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知 識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育 觀念， 掌握科學的家庭教育方法， 提高科學教育子女的能力。 做到“三 落實”、 “三層次” 。“三落實”是：家長學校的面授課程時間、地 點和內(nèi)容的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次計劃，定期實施。每次授課分三個階段進行：第一階段（15 分鐘） ，主要是家長 與教師交流幼兒情況； 第二階段 （40 分鐘） 專題授課； 第三階段 （15 分鐘） ，家長咨詢、討論。“三層次”是：在教學方法上，我們注重 了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報向 家長宣傳。，提高家長育兒水平。 家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年 齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開 始的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該 先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問 別的孩子不提問自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人 的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得 好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學年我們針對這種情況，及 時作出調(diào)整，開放日之前，通過校訊通把教育活動的目標、內(nèi)容、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等， 向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進行縱向 比，少進行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子 進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人 孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子 的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配 合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生 活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長 和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常 滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭 教育。，促進“問題兒童”的健康發(fā)展。 家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分， 它可以使教師更 深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要 是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力 差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚 接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際情 況進行走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析?！都覉@聯(lián)系欄》的窗口作用。 《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流 的一塊園地。本學年各班老師結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設置上 推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài) 各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信 息的主渠道， 比如“心心相印”、 “成長更精彩”、 “心與心溝通”、 這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、 平等、 合作的原則， 爭取家長的理解、 支持和主動參與， 并積極支持、 幫助家長提高教育能力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)努力，不斷 創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。家長工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學期家長工作總結(jié)篇十二學生的教育需要學校、家庭和社會三方的共同教育，缺一不可，特別是加強與家長的溝通，是至關重要的，有利于將學生在學校的學習等各方面的表現(xiàn)告知家長，也可以通過家長及時了解學生的思想動態(tài)，共同幫助學生認真學習，健康成長。我校有較多數(shù)量的外來務工子女學生就讀，父母都忙于工作，一是沒有精力在家里幫助孩子輔導，管好孩子，再者由于自身學習文化程度較低，還有一些家長不重視學生的學習，這些原因直接導致一些學生對學習不重視、學習成績不好，像我們班有二分之一的學生是外來務工人員子女，這對于加強與家長的溝通交流難度更大，任務更重，因此，要通過各種靈活多樣的形式，抓住每一次有利時機，積極主動與家長交流。本學期為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學生的問題、促進學生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平臺、班級博客、家長會、班級qq群等方式和學生家長進行溝通交流。家長會是一種很好的面對面與家長交流的形式，通過班主任的分析，可以讓家長了解班級學生的總體情況，相互之間也有個比較，從而對自己孩子的學習、表現(xiàn)等有更全面、準確的認識，通過家長會，也拉近了班主任與家長之間的距離，通過寬松的家長會，作用是非常明顯的。本學期我班召開了兩次家長會，更好的加強了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作教育的合力，讓學校、老師和家長走得更近了，在理解和溝通的基礎上更有針對性地對孩子實施教育。對于一年級學生來講，家長都會來接送，其實，班主任可以視情況，選擇時機，在較短的時間內(nèi)有針對性地與一些家長進行溝通，特別是發(fā)現(xiàn)個別學生學習成績下降、表現(xiàn)不佳等傾向時，更要及時溝通。做為一個有著二十年教齡的教師，特別是一個老班主任，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于現(xiàn)在的家長居住距離太遠，在開展家訪工作不大切合實際，一開學，我班所有家長都加入了“校訊通”，的平臺，它為我與家長的溝通架設了一個高效的平臺。本學期充分利用校訊通平臺加強與家長聯(lián)系，通過發(fā)送短信的方式，便捷、實時將每天布臵完成的學習作業(yè)告知家長，解決了以前消息不通，經(jīng)常有家長打電話來問的問題，可以說是雙贏之舉；遇“突發(fā)事件”，我通過發(fā)布“緊急通知”通知所有學生家長，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時又省力。本學期我繼續(xù)以書面的形式和家長進行交流。來回間，完成了一次關于孩子階段表現(xiàn)的家校交流。豐富的內(nèi)容，記錄著孩子在家、在校的表現(xiàn)；鮮活的文字，流露著收獲的喜悅和關于孩子成長的期盼。我的信中，有著對孩子們學習情況的匯報，有著對孩子日常行規(guī)的分析，有著對家長輔導平時結(jié)合班主任工作，根據(jù)學生在校表現(xiàn)，跟家長進行書信交流。在信中告訴家長孩子這個月的表現(xiàn)，有哪些進步，還存在著什么不足，需要家長怎樣配合老師，才能把您的孩子，我的學生教育的更好。同時我還邀請家長對學校和各科任老師提出寶貴的意見和建議并在我給的短信下面簽上家長姓名，再讓學生帶來，我會認真閱讀，整理然后向?qū)W校各部門匯報，和各任課老師交流并給家長滿意的回復，這種方式特好，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長參與了班級管理，我也從中學到了很多治班經(jīng)驗。家長和孩子也都樂意，其最大的好處就是能夠及時和家長溝通，同時對孩子也是一種督促。書信架起了家校聯(lián)系的橋梁，贏得了家長的理解和支持。有了家長的理解和支持，營造了教育合力，我們的事業(yè)就充滿了無限的希望。本學期一開始我就為我班建立了班級博客，第一次家長會上王子恒的媽媽為我班建立了qq群。本學期我班的班級博客和qq群發(fā)揮了巨大作用。第一，校園、班級活動的宣傳陣地：不管是學?；顒?，還是班級活動，我都會及時記錄，并拍下照片，盡量第一時間上傳博客，讓家長看到學校的活動，孩子的表現(xiàn)。這樣更能讓讓家長了解學校、了解班級。也會更支持我們的工作。第二、學習的平臺：今年學生雖然剛步入一年級，可有點孩子學前教育基礎好，識字多，學完拼音后，我引導學生寫簡短的日記，并請家長把優(yōu)秀日記發(fā)到博客上，讓其他同學學習；我和家長還會經(jīng)常上傳各種學習資料，拓展了學生學習的領域。第三，給家長提供了一個交流平臺：我還鼓勵家長把自己的先進教育經(jīng)驗傳上去和大家分享交流，我也會搜集一些教育經(jīng)驗，供家長學習。班級博客和qq群為家長和老學生提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。教師可向家長發(fā)問候語和節(jié)日祝福，家長也可向教師發(fā)問候及祝福語，以此表達家長對教師的感謝之情。班級博客構(gòu)建了老師與家長溝通的信息平臺，建立了老師與家長對學生進行同步教育的網(wǎng)絡，以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的交流促進學校教育工作信息化。我和許多家長在使用“班級博客”和班級qq群后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一起，而這是原來根本無法做到的。在現(xiàn)實生活中，大部分家長對自身在教育中應處的地位缺乏足夠的認識，認為家長只是協(xié)助老師工作的配角而已，家庭與學校教育知道思想存在顯著差異，老師與家長之間缺少理解，交流，缺乏配合教育的主動性，這種現(xiàn)象在“減負”工作中尤為突出，家長教育能力不強，教育方式不科學，致使家校共育實效性低，影響了素質(zhì)教育的順利開展?，F(xiàn)在借助校信息化教育輔助工具開展家?；咏逃?，促進家校教育思想的統(tǒng)一，實現(xiàn)老師與家長之間真正的對話，促進家校教育的互動，提高家長的教育水平，實現(xiàn)真正意義上的以人為本的原則?？傊?，為了學生更好的成長，促進德、智、體各方面全面發(fā)展，加強與家長溝通極其重要，要自始至終抓好這項工作。