【正文】 。祝貴酒店事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！姓名。時間。學生的班級班主任工作總結篇十四大家好！一年級2班是古冶實驗小學一顆小明珠。22個調皮可愛的小男子漢。23個乖巧伶俐的女千金，組成了一個溫馨又團結的大家庭?！皥F結就是力量”!我相信憑靠45人的精誠協(xié)作，同甘共苦，勝利肯定會屬于勇敢的跋涉者!“班榮我榮，班恥我恥”是每個人的努力目標，“態(tài)度決定一切”又是大家共勉的動力。相信不久的日子，一(2)班一定會發(fā)出燦爛的光芒!有句農諺：種瓜得瓜，種豆得豆小學階段正是人生的播種季節(jié)，播下一個信念，你將收獲一種行動。播下一個行動，你將收獲一種習慣。播下一個習慣，你將收獲一種性格。播下一個性格，你將收獲一種命運。同學們，人生的田地要靠自己耕耘，讓我們用拼搏的漢水去澆灌，用愛心的陽光去照耀，用執(zhí)著的信念去期待吧!同學們，你們的到來又為我們中學注入了新鮮的血液，老師最喜歡和你們一起成長。課堂上你們那一雙雙純潔信任的目光是我凈化心靈、去除煩惱的最佳源泉。走近你們的心靈世界，我經(jīng)常聽到的是你們銀鈴般的話語，看到的是燦爛的笑容。在你們的心靈深處，有著更豐富的情感世界，我愿意用自己的心靈溫暖你們的心靈，關注你們的成長，關注你們的喜與悲，與你們進行情與情的交流，心與心的碰撞，這就是我作最大的心愿!作為你們小學的第一任班主任，我希望你們在各位老師的教育下，樹立遠大理想，陶冶高尚情操，使自己成為一個對國家對社會有用的人才。我希望你們做到對祖國有忠心，對父母有孝心，對同學有愛心，對學習有恒心，對前途有信心。我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，敢說而不空說，謙讓而不遷就，虛心而不虛榮，天真而不幼稚，活潑而守紀律，倔強而不固守，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。同學們，六年的小學生活已經(jīng)開始，讓我們團結起來，振奮精神，為著一個共同的目標，努力奮斗吧!學生的班級班主任工作總結篇十五本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！班主任不僅要每周組織好主題班會課，作好記錄，而且還要在開學時間制定工作計劃，在學期結束時寫好工作總結或經(jīng)驗介紹，對于很多班主任來說，最麻煩的就是進行工作總結，如果你還在煩心工作總結，就來吧，下面是本站的小編和大家分享的班主任工作總結，歡迎大家前來了解。從高三到高二，接手新班級，雖然已經(jīng)過去近一年的時間，但我依然清晰記得第一天進班級的情形。這期間，發(fā)生很多事，不知道該怎樣描述，且等我慢慢道來!個人成長篇。這一年，班主任工作開始變得專業(yè)化，因為有了計劃和預案，所以班級所發(fā)生的一切可以說都在掌控之中。這一年我慢慢甩掉了懵懂、感性、情感用事，我開始變得理性、成熟、善于反思、勇于剖析自我，我自認為已經(jīng)開啟了班主任專業(yè)的道路。我這一年的成長和兩樣東西是分不開的。一是堅持閱讀，二是堅持班級教育敘事的寫作。先說說閱讀。精讀了《教育智慧從哪里來》、《在與眾不同的教室里》、《夏山學?！?、《班主任一定要面對的九個問題》、《做學生最好的“心理營養(yǎng)師”》等，泛讀了《育人三部曲》、《孩子們，你們好》、《畢淑敏心理咨詢手記》、《登天的感覺》、《一盞一盞的燈》、《致青年教師》、《教師怎樣說才有效》、《你能做最好的班主任》、《班主任工作漫談》等。閱讀不但開拓了我的視野，同時也讓我在班主任工作上變得更有開創(chuàng)性，更能隨機應變。反觀自己看過的書，覺得缺少系統(tǒng)性，要么是興之所至，要么是別人推薦。接下來要圍繞兩個方面來閱讀，一是心理學方面的書籍。二是外國教育理論譯作!再說說教育敘事的寫作。一年來，堅持教育敘事寫作，加上讀書筆記，共有近40萬字。我知道我還可以寫更多。所以以后盡量控制上網(wǎng)消遣的時間，多一點時間來記錄班級所發(fā)生的事情。在這里，我不得不提的是我的朋友們，師傅肖老師、張巖、高見、茂群、恩年大哥、紀明、梅兄等等等等，他們都是我的榜樣，一路走來，有他們的陪伴和提攜，我變得更加努力。和這樣一群教育的追夢人一起前行，我倍受鼓舞。這一年，我發(fā)表了3篇：2篇省級，1篇核心。這讓我信心大增。雖然很多次的投稿都石沉大海，但我依然興致勃勃，我沉浸在記錄的幸福中，很多思考能和閱讀聯(lián)系起來，這真的比發(fā)表更讓我興奮。寫作是對自己教育思路的一次再整理，寫作的過程就是成長的過程。當然也希望自己在新學年能發(fā)表更多的。班級榮譽篇。每周的文明班級評比多次獲得年級第一名，期末的總評我敢說不是第一就是第二，我們唯一有競爭力的對手就是18班精英班。作為普通班在某方面能和精英班叫板，也算是對同學們的一種鼓舞吧!科技節(jié)“紙船載重”第一名，科技節(jié)“環(huán)保作品”三等獎。尤其是前一個獎得之不易，我在教育敘事《“瘋狂”的石頭》一文中有詳細記載，我相信那是我們美好的回憶。此外，我們班級還被共青團中山市委員會、中山市教育局授予“中山市學校五四紅旗團支部”榮譽稱號。這該算是我們班級年度最鼓舞人心的喜事了。我們不刻意追求榮譽，但也來者不拒。認認真真踏踏實實做自己的事情，榮譽也好，獎勵也好，那都是附帶品，會不請自來的!班級活動篇。這一年的班級活動雖然稱不上豐富多彩，但一招一式也算是有板有眼，點綴了同學們枯燥的學校生活。因為高中課程比較緊張，所以班級活動主要以班會課為依托。男生宿舍三人籃球賽。因為班級喜歡打籃球的同學比較多，同時我自己也喜歡打籃球，有學生提議學校舉行的籃球賽不過癮，我們自己也要舉行籃球賽。我的原則是，只要你有想法、有計劃，我就會全力支持你。我被編入一個實力比較弱的宿舍，他們認為我籃球打的好!他們安排好賽程賽制，我只以參賽球員的身份參加比賽，其他一概不過問。輸贏記不得了，很多同學不服氣，說是要再較量。游戲。我記憶最深刻的是疊報紙游戲。一開始我擔心同學們會放不開，尤其是需要男生女生身體接觸。后來男生背著女生來做游戲時，我又擔心他們會暗生情愫，真是里外都讓人放心不下。還好，時間證明我的擔心是多余的，他們把游戲和生活分的很清。招標會。我認為這是比較成功的一次活動!準備充分，有層次有預案。原本枯燥的任務攤派變成了你爭我搶的歡樂場面。詳細過程我在教育敘事《班級第一次招標會》中有詳細記載。一旦學生歡喜，事情就變得簡單許多。小組風采展示!除了集體創(chuàng)作、張貼宣傳畫以外，由小組長主持解說本小組特色及成員特點。各小組各顯神通，在和諧的競爭氛圍中都為彼此的創(chuàng)意喝彩叫好!小組成員不僅在小組內有認同感、歸屬感、成就感，而且對班級也有認同感、歸屬感、成就感。……。此外，每一次的班會課我都開展實實在在的活動，或者認認真真地準備ppt，從來沒有上過一節(jié)自習課。我時常告訴自己：做好提前量，萬事好商量。所以，我總是提前一周準備班會課的內容。內容新穎，準備充分，學生自然就會對班會課多一份期待!班干部培訓篇。班干部的培訓沒有形成體系，雖然開過幾次會議，但大多也是安排任務，少有從思想、方法層面給予系統(tǒng)指導。因為班主任沒有盡到培養(yǎng)他們的責任，所以班干部出現(xiàn)問題也就在所難免。一次勞動委員和團支書在離放學還有五分鐘時，就開始打掃各自的“責任區(qū)”。一次班長和副班長在晚自修上課時間在走廊拍攝班級mv。這是我所了解的情況，不了解的情況有多少呢?看來班干部隊伍建設還存在很大的問題。就這些問題我當時就找當事人聊過，但這種事后教育總顯得有點跟上節(jié)奏，我們不能總是“事后諸葛亮”，不能總是做“救火隊員”，而且這也是班主任工作不專業(yè)的一種表現(xiàn)。雖然說我們不回避問題，但如果能預見到問題存在的可能性，并就此制定相應的計劃對策，就能變被動為主動。超過半數(shù)的小組長表現(xiàn)出管理能力不足，或者疲于應付班級及組內的各種問題。他們有改變現(xiàn)狀、改變自己的意愿，但缺乏相應的專業(yè)指導和心里疏導，當他們被這些問題纏繞時，自己尚且不能輕裝上陣，更莫談帶領小組共同進步了。所以新學期重點培訓班委會及小組長。小組制得失篇。建立小組制的初衷是便于管理、便于組織活動，把管理由之前的“粗放型”發(fā)展為”精細化”。班級管理精細化不是事事關心，不是把雞毛蒜皮的小事也都納入到視線范圍之內，而是基于“細節(jié)決定成敗”的觀念，能夠通過精細化管理洞見班級發(fā)展的問題，察覺班級存在的弊端，追本溯源，從而從根本上面對問題，解決問題。但是隨著小組制建設的深入，我發(fā)現(xiàn)小組“管理”職能應該弱化，事實上我做的更多的是小組文化建設。小組建設走了一條構想與實踐分離的道路，然而我在這條道路上卻越走越覺得愉悅!小組制的文化建設及其活動在《小組制半程總結與展望》中已詳細總結，在此不再累述。在這里我要反思的是小組制與課堂教學的關系?？梢院敛豢蜌獾闹v，這一年，小組制和課堂教學是脫節(jié)的。雖然，我在課堂上嘗試過以小組為單位的學習制度，但未能深入下去，連我這個小組創(chuàng)設者都沒能走的更遠，其他科任老師可能都沒有注意到班級小組制的存在。如何在課堂教學中充分發(fā)展小組制的作用?這是目前留存在我腦海中的一個難題。郭思樂教授的“生本教育”強調以學生為本，小組制若能在課堂上發(fā)揮其作用，也必須讓學生以小組為單位動起來。以個體為單位的動和以小組為單位的動，最大的不同在于后者強調“合作”。合作意味著交流，交流意味著發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)意味著提高。當然這是理想化的狀態(tài)，如何有序有效的組織小組參與課堂教學活動則是“提高”的最為重要的前提條件。寫到這里，我在腦海中不斷翻騰“小組參與課堂教學”這兩者的聯(lián)系。我已經(jīng)有了想法，期待新學期能夠真正推行實施并堅持下去。成績篇。班級整體成績有所提高，但還沒有達到一鳴驚人的程度，提升的空間還有很大。如何讓各小組既獨立又合作的開展學習活動，將是我在接下來的小組建設中要重點思考、構想的一個問題。期待突破!問題學生追蹤篇。對于行為習慣不是很好的學生，一年來我一直在追蹤。這其中有成績好的，也有成績差的。他們碰到的問題有的是厭學，有的是迷戀網(wǎng)絡小說，有的是遭遇人際交往問題，還有的是喪失信心自暴自棄……一一總結，幾乎所有的學生都存在問題。當然我不否定，在當今一切都追求快節(jié)奏的生活的背景下，學生都會存在這樣那樣的心理問題，有的顯山露水，有的暗流涌動。我所選擇跟蹤的對象是問題突出、明顯影響到學習生活的同學。其中，對一位迷戀網(wǎng)絡小說的同學的追蹤最讓我“耿耿于懷”，我寫了近1萬字的追蹤記錄，但效果不是很明顯，時好時壞。但我沒有放棄，我知道即使最后我沒能改變他，我可以問心無愧的講我盡力了。同時，我也可以從與這位同學的“較量”中累積經(jīng)驗教訓，如若再遇到類似的問題就會有更多的思考和方法。走進學生，了解他們的獨特的世界，你會發(fā)現(xiàn)立體的人。這個人就站在你面前，有血有肉?？上б荒陙恚覜]有完全走進所有學生的世界，可以說還有很大一部分同學，我對他們的了解只是表面，或者說停留在點、線或者平面。看來，新學期我的工作還很艱巨啊!努力“認識”更多的“人”!。有時候，在回憶反思中你會發(fā)現(xiàn)三個自己在對話，一個是過去的自己，他停留在昨天，功過是非已定，但卻讓現(xiàn)在的自己重新審視自己，并為將來的自己做打算。當然這一切都是基于過去的自己“有所作為”，所以我要感謝過去一年的自己，讓現(xiàn)在我的更清楚明天的我該做些什么!本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！。