幼兒園中班學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃幼兒園中班學(xué)年工作計(jì)劃(5篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:11本頁面
【正文】 的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和教研。積極組織教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。開學(xué)初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對(duì)各個(gè)幼兒的了解，爭取做到個(gè)別情況個(gè)別處理。平時(shí)以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容，提醒家長期間的注意事項(xiàng)，增加家長對(duì)幼兒的關(guān)心。發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本學(xué)期將在期末進(jìn)行全面家訪，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。二月份：做好迎新生工作。重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。強(qiáng)化早操訓(xùn)練。教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。根據(jù)元宵節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老教育。制定教研工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃。（4周公開課開始）三月份：抓好安全教育工作加強(qiáng)常規(guī)教育工作開展園內(nèi)公開課為迎接學(xué)區(qū)公開教研做準(zhǔn)備做好預(yù)防h7n9人感染禽流感教育工作利用植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣傳四月份：繼續(xù)開展園內(nèi)公開課做好衛(wèi)生全面工作、加強(qiáng)h7n9人感染禽流感預(yù)防工作做好學(xué)區(qū)公開教研工作早操比賽選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目利用“五一勞動(dòng)節(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行愛勞動(dòng)教育五月份 ：繼續(xù)開展公開教學(xué)準(zhǔn)備“六一”節(jié)目的 各項(xiàng)道具、服裝等開展慶“六一”活動(dòng)六月份：準(zhǔn)備好期末各項(xiàng)材料的繳交工作做好暑假安全宣傳教育填寫好幼兒評(píng)估手冊(cè)全面進(jìn)行家訪本學(xué)期工作總結(jié)會(huì)議幼兒園中班學(xué)年學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園中班學(xué)年工作計(jì)劃篇五深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育。在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
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