【正文】 情予以充分地肯定，黨的基層組織也要表示熱烈歡迎，也特別希望同學們能夠端正入黨動機。我們經常分析大學生的黨建形勢，發(fā)現(xiàn)也仍然有少數(shù)同學帶有功利思想，他的出發(fā)點，他的終極目的，核心還是為了自己，入黨為了自己能夠套上點政治的光環(huán)，讓人信的過。但我還是認為，首先同學們，你要求進步，應該值得充分肯定，有功利沒關系，在組織培養(yǎng)過程當中，不斷地學習、教育、改變。本人都關心自己得發(fā)展，一點無可厚非，絕對是對的。來上學干嘛，不就是求成長、成才，我想最主要的是什么呢?同志們要多加一點強烈的社會責任感，我想加上這一條，你個人的積極性和社會的責任感結合起來，我想就能夠促使你盡快地成長、成才、精神成人。你們正是大好時光，我今天看著年輕人真是感慨特別多，時光如梭，過的真快，真是到了“不要悔”的年代了。講了這么多我的意思就是說，同學們現(xiàn)在關心自己，我將來是考研、出國還是就業(yè)等等，這些很現(xiàn)實的問題都擺在你們面前。上高中的時候，是一根高考的指揮棒在前面引領著，十年寒窗，挑燈夜戰(zhàn)，好不容易進入了大學殿堂，沒想到還來不及放松、慶賀一番，一根就業(yè)指揮棒又已經在發(fā)揮作用了。很不容易，既羨慕你們也理解你們，到學校以后相當一部分學生，對目前自己所學專業(yè)的就業(yè)前景，自己適合什么樣的專業(yè)，應該選擇的專業(yè)也很茫然。因此回過頭來講：包括我們到大學以后，如何定位，如何規(guī)劃你今后的發(fā)展。學校也在不斷深化教育教學改革，包括明年我們學校就要按照學院和學科大類招生，學校要為學生創(chuàng)造一個更加寬松的條件，先通過一兩年的公共課、公共基礎課的教學，對你所學的專業(yè)先對它有一定的了解，再來確定專業(yè)?，F(xiàn)在60%的學生都不喜歡自己的專業(yè)，想轉專業(yè)但也不知道轉什么專業(yè)合適，這種狀況必須要改革。大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能等到四年級或三年級下學期再開始，那就晚了。將來就業(yè)指導中心的老師都要持證上崗，但是，從某種意義上說不單純是就業(yè)指導中心的老師，凡是在校的每一位老師、教職員工都要持證上崗，都要為每一位大學生今后的發(fā)展提供咨詢、服務甚至方方面面的工作。在大學階段目標的確立，從某種程度上實際上是人生目標的確立，非常關鍵。英國著名哲學家懷特海說過：在中學階段學生伏案學習，在大學里他需要站起來，向四面觀望。只有站起來，向社會、歷史、未來、生活各個方面展望，才能把握住自己恰當?shù)哪繕耍龠M自己全面的發(fā)展。真是這樣，我覺得你們從中學到大學那是一個人生很大的轉折。柳青也說過，“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！泵绹男睦韺W家巴爾肯見到一個青年寫的自轉，只有三個標點符號：一個——(破折號)，還有一個!(驚嘆號)，再一個。(句號)，巴爾肯就問他什么含義，他說，一陣橫沖直闖(——)，落個傷心遺憾(!)，到頭來只好完蛋(。)。巴爾肯聽后把這三個標點符號修改為一個、(頓號)，一個……(省略號)，一個?(問號)，并解釋說，青年時期是人生的一個小站(、)，道路漫長希望無邊(……)，君不聞浪子回頭金不換(?)。這個青年在巴爾肯的關懷鼓勵下，終于成了有作為的人?？傊顚嶋H的問題，大學生要想成才就是要最大限度地利用我們大學的過程，大學教育的真正價值對每個人都不同。在大學教育當中你投入什么就收獲什么。在大學入學的時候大家的能力可能相差不多，但是到了大學畢業(yè)可能就會驚奇地發(fā)現(xiàn)彼此能力的差距，可能已經不是幾步之遙。對你們來說我認為這種差距也絕對不是智力上的差距造成的，是非智力因素造成的，是智力以外的包括情緒、情感、意志、品質、道德、責任感、人際關系、興趣愛好、性格等等等等，自己要總結要反思。大學四年對一門學科來說只能算是入門，打一點兒基礎，離校以后還要做艱苦努力，才能有成就。有機會進入大學應該說是一種榮幸，但是任何一種光榮一種待遇應該靠不斷的努力來爭取的，要最大限度地利用這些機會。因此，我想最后給同學們提十條建議：第一：認識到態(tài)度決定一切。學習態(tài)度決定你從功課和老師那里獲得多少東西。你必須抱著積極態(tài)度對待學業(yè)。明白它對你的人生意義。第二：記住你的大學成績將伴隨你走向未來。如果你的成績單上全是“及格”，只能說明你并沒有真正努力，請你努力作好一切。第三：要勇于承擔責任。你或許能找出種種理由來解釋自己對學習興趣不高，不要找借口，學無止境，抓住任何機會學習。要象海面吸水一樣吸取知識。如果你離開大學的時候還跟你進來的時候一模一樣，那你怪不了別人，只能怨你自己，大學是一個變化的過程，但是你得主動促成這些變化，誰也無法保證未來。玉不琢不成器，人不經磨難不成才。第四：認識到大學生活就是生活本身。這不是你生活的序曲、準備或前奏。你的價值觀，你的興趣以及工作準則，早在大學期間就開始形成了，無論是好是壞，二十歲的你很可能就是六十歲的你，研究證明如果你現(xiàn)在精神愉快，善于自我調節(jié)，你老了也會是這樣。第五：學會提問。有關這一點你的中學老師可能已經講的很清楚，經常提問是提高生活價值的一個重要途徑，沒有問題的生活空洞而沒有意義，思想要活躍。第六：尊重他人，學會交往。和諧的人際關系是心理健康不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。其實生活中許多人際沖突都是發(fā)生在沒什么原則的問題的小事情上，本來只要打個招呼，一聲道歉也就沒事了，但是雙方都有強烈的自尊，都不知道如何尊重別人，尊重他人就是尊重自己。人際和諧的“秘方”是樂于與人交往，學會與人交往。第七：多方征求意見。良好的建議不會自己找上門來，你得經常找你的導師、朋友談心，懶人只聽一面之辭，而不考慮消息的來源，懶人在作出重大決策前不愿聽取多方意見，聰明的人則廣泛的獵取信息。第八：充分利用資源，早點這樣做。要在畢業(yè)后找到一份好工作，光靠好的分數(shù)和推薦信是不夠的。你在大學里作過什么社會工作也很重要，我們有幾十個社團和學生組織，期待著你的加入，盡快把自己溶于大學生活中，時光飛逝，一切不會再來。不要等到大三或大四才開始投入，一個在大學活躍的人，往往在將來的工作和生活中一樣充滿活力，用人單位喜歡活躍和參與性強的學生，作為一個活躍而積極參與的人你決不會泯然眾生。記?。河褂孤德档娜丝赡苡斜姸嗤瑢W，而跑在前面的人總是少數(shù)。第九：保持樂觀。如果你好學上進，想獲得有價值的東西，如果你想一旦有人要求你干什么時，你就能勝任，你就不會對大學生活感到頭疼。事實證明樂觀主義者在大學生活里表現(xiàn)更好，分數(shù)更高，收獲更多，能較好地應用所學知識，也更容易地對自己的成果表示滿意。第十：立刻行動。如果你自己身上有些東西連你自己都不喜歡，你缺乏自信，不能合理安排時間，武斷，容易焦慮，不夠開放，沒有自覺性、缺乏領導素質、做事拖拖拉拉，你要馬上采取行動，加以改正。以上這些建議供你們參考，我想這十條建議不僅適用于大學教育，也可以作為今后的生活信條。講兩個故事作為結束。第一個小故事，有甲乙兩個學生同時報考某教授的博士生，可是教授只招一個學生，于是教授就給他們出了一道題目，兩個學生同時做完了題目，過程一樣精彩，結果也一樣正確，難分伯仲，教授思考了一下選擇了甲。乙很不服氣地找教授問，為什么沒有選擇乙，教授指著題目作業(yè)的時間說，題目是我上周五下午布置的，你們倆一個是上周五下午四點開始做的，你是周一開始做的，那我選擇從周五下午四點開始的甲，因為一個立刻開始行動的人更具競爭力。第二個小故事，1972年新加坡旅游局給當時的新加坡總理李光耀打了一個報告，大意是說我們新加坡不如埃及有金字塔，不如中國有長城，不如日本有富士山等等，我們除了一年四季直射的陽光，什么名圣古跡都沒有，要發(fā)展旅游業(yè)，實在是巧婦難為無米之炊呀。李光耀看了報告后非常氣憤，他在報告上批了一行字，你想要上帝給我們多少東西?陽光?陽光就夠了!后來，新加坡就利用了一年四季的直射陽光，種花植草，在很短的時間，新加坡已經發(fā)展成為世界著名的花園國家，連續(xù)多年成了亞洲旅游收入的第三大國家。講這個是因為在座的很多同學可能也會有不少的抱怨和不滿意，也曾埋怨上帝的不公，會抱怨學校暫時沒有令人滿意的方方面面，假如你們要有幸讀到李光耀那句話的時候，我想你們會不會突然開竅起來呢，醒悟到，原來教室的一對桌椅就是上帝賜給你們的，希望你們學會珍惜，珍惜時間、珍惜青春、珍惜人生。咱們講一個人的一生只有三天，昨天、今天、明天。昨天已經過去了，一去不復返，今天已經和你在一起，但很快就會過去，明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一生只有三天。這是多么富有哲理的時間觀念(這是美國夏威夷島上學生們上課前的祈禱詞)。誠懇的希望同學們抓住風華正茂的大好時機，早日成才，早出成果。相關熱詞搜索：。