【正文】 定相應(yīng)的研修工作計劃。要求： 全員教師制定個人研修發(fā)展計劃，教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé)人除制定相應(yīng)的部門研修計劃外，還應(yīng)根據(jù)自身工作實際制定相應(yīng)的的個人研修發(fā)展計劃。 所有的研修工作計劃要有主要內(nèi)容、研修主題和相應(yīng)的措施，具體的實施過程。 研修計劃主題鮮明，內(nèi)容詳實，措施得力，過程具體，對個人專業(yè)成長指導(dǎo)性和針對性較強。（二）開展“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、展示活動”學(xué)校教育，課堂教學(xué)的效果最終要落實在學(xué)生的能力素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展上。本期，區(qū)教育局、教研室規(guī)劃并啟動了“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、展示活動”，該項專題活動的有效實施對促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)與養(yǎng)成有著重要的現(xiàn)實意義。是促進(jìn)各學(xué)段學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的有效手段。通過該項活動的實施可以使我們在教學(xué)過程中更加明晰，不同年級、學(xué)段、不同的學(xué)科中，需要對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的能力培養(yǎng)，讓不同學(xué)科、相應(yīng)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)得以更加科學(xué)、有效的分解，使相應(yīng)的學(xué)段教學(xué)目標(biāo)在這些能力的培養(yǎng)和展示過程中得到體現(xiàn)。 該項活動要求在各學(xué)科間有計劃、有步驟的展開，可采用先在語、數(shù)、英等學(xué)科展開，積累經(jīng)驗和方法后拓寬到其他學(xué)科領(lǐng)域。 活動分三個階段展開：第一階段：（討論和辨析）以學(xué)校教研組內(nèi)教師集體研討和借助網(wǎng)絡(luò)資源(a61)等媒體和渠道，分教研組組織老師學(xué)習(xí)，將不同的學(xué)科和年段的能力目標(biāo)進(jìn)行分解，讓任課教師明確相應(yīng)學(xué)科、年級“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力”的內(nèi)涵是什么，包括那些方面？小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中如何具體落實？有哪些策略和措施？第二階段：任課教師根據(jù)第一階段的討論研究成果，在課堂教學(xué)中進(jìn)行“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的有目的、有計劃的實踐活動。這一階段學(xué)校還可根據(jù)教研室的研修安排，有計劃的安排教師到校外觀摩和學(xué)習(xí)、體驗其他學(xué)校開展該項活動的過程和經(jīng)驗。第三階段：以教研組或?qū)W科為基礎(chǔ)，與各種課堂教學(xué)展示活動有機結(jié)合，開展校本層面的“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動”各階段的活動要求有計劃、有過程資料、將成果形成文字材料。（三）開展一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)研討教導(dǎo)處組織各教研組在廣大教師的共同參與下，群策群力，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)、媒體的使用等方面進(jìn)行一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究，各教研組注意結(jié)合相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，從本學(xué)科的特點以及不同學(xué)科所適用的課堂教學(xué)模式等多方面多角度制定適用于本學(xué)科課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)，注重受學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點等因素影響的評價標(biāo)準(zhǔn)差異性。（四）積極籌備參加區(qū)內(nèi)各學(xué)科、各年級教研室的主題研討活動和各學(xué)科片區(qū)教師集體備課活動。（五）語文組全程開展主題為“我國語文教學(xué)課程的全景^觀察”校級研修活動（具體安排見“語文研修計劃”）。數(shù)學(xué)組全程開展主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)價值觀的重建”校級研修活動（具體安排見“數(shù)學(xué)研修計劃”）該活動在區(qū)教研室的統(tǒng)一安排部署下，作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和理論修養(yǎng)的校本研修活動，對進(jìn)一步增強教師的課改意識、課程意識、開闊教師的眼界，以及課堂教學(xué)價值觀的重建都有非常重要的現(xiàn)實意義，由各教研組具體負(fù)責(zé)實施，并將活動貫穿于本期整個教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)過程中，參與人員應(yīng)當(dāng)積極主動的投入到學(xué)習(xí)和討論中，認(rèn)真做好筆記，對教研組在活動中推薦的輔助學(xué)習(xí)材料和書籍應(yīng)當(dāng)做好筆記（六）在教師中開展經(jīng)常性的讀書活動，寫讀書筆記，舉辦讀書交流活動在教師群體中開展讀書活動，是實施中小學(xué)教師能力素質(zhì)建設(shè)“三大計劃”的重要形式和有效途徑，是教師提高專業(yè)能力和理論素養(yǎng)的重要載體。結(jié)合“教師教學(xué)用書使用”工程的實施，在教師讀書活動中提倡教師們以讀專業(yè)之書為先，在參與讀書活動的過程中以“吃透教材，精讀教參”為主，再輔以讀教育教學(xué)理論書籍，讓讀書活動真正為教師的專業(yè)成長服務(wù)和奠基，最終為教育教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力。本期要求35歲以下青年教師至少讀一本教育方面的專著，并做好讀書筆記，學(xué)校于五月中旬組織進(jìn)行讀書筆記展評和讀書心得體會交流活動，對活動中參與積極表現(xiàn)突出的個人，學(xué)校將給予不同形式的獎勵。（七）繼續(xù)鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)是教師專業(yè)素養(yǎng)提升“三大計劃”中的重要內(nèi)容和要求，關(guān)系到教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，關(guān)系到學(xué)校教育軟實力進(jìn)一步提升的問題，關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展后勁的問題。學(xué)校鼓勵教師群體中有更多的教師加入到高學(xué)歷進(jìn)修的行列。小學(xué)學(xué)校春季工作計劃 小學(xué)春季工作計劃篇八本學(xué)期小學(xué)品德與生活（社會）郭永福名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》為指導(dǎo)，以“新羅區(qū)中小學(xué)名師工作室管理條例”為要求，；以“品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以課題實驗探究為工作重點，更新教育教學(xué)理念，努力開展研討活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動等作用，努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式。促進(jìn)我區(qū)小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)研究不斷深化，《品德與生活（社會）》學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)工作室工作的指導(dǎo)者、督促者、管理者。，認(rèn)真制定好學(xué)期本學(xué)科工作室工作計劃，學(xué)期末上報工作小結(jié)；，并制定好培養(yǎng)方案。，開展讀書交流研討活動，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。、教師進(jìn)修學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動。，承擔(dān)開展校本培訓(xùn)和校本教研任務(wù)，促進(jìn)他們成為學(xué)校課程改革的領(lǐng)頭人。“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。，推進(jìn)我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。，積極參加各級舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，準(zhǔn)備參加各級學(xué)科教師教學(xué)技能比賽或綜合型教師教學(xué)技能比賽，舉辦一場次專題講座，參與聽或評課不少于10節(jié)“名師堂資源庫”工作建設(shè)，努力完成各種作業(yè)。，扎實工作，做好學(xué)期末各成員經(jīng)驗總結(jié)及考核工作。1．選定工作室成員，召開工作室成員會議，學(xué)習(xí)名師工作室“管理條例”，討論新學(xué)期主要工作，形成工作室學(xué)期工作計劃。（3月份）組織名師工作室全體成員申報課題，制定課題研究方案，開展課題培訓(xùn)及開題活動。（3月份）召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。（每月一次）挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案，開展培養(yǎng)工作。（4月份）建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，充實博客內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。（4月份）組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動的聽課個案記錄，做好教學(xué)反思課堂評議。（5月份）征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。（6月份）組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會）專職、骨干教師命題學(xué)習(xí)等活動（6月份）收集名師工作室成員作業(yè)。（6月份）爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關(guān)培訓(xùn)活動。1做好學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計劃。1爭取與外縣市品社學(xué)科工作室聯(lián)誼，互相學(xué)習(xí)，取長補短。