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好老師演講稿6分鐘(22篇)-資料下載頁

2025-08-08 19:05本頁面
  

【正文】 怎么啦?我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學們——對不起大家,請你們自習吧!”大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧。某老師,你休息,我會聽你話!……課堂一下子變得十分的安靜,就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習,但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。下課了!我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說:“老師,你去看看吧!我們會好好上課的!”老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會影響大家的學習的。我在學校,對大家學習有好處,這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心,要為“差班”爭光!我激動的站在同學間:同學們——姐妹們——哥們,責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣,我們大家都要做有責任的人,能夠做到嗎?好老師演講稿6分鐘篇二十人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩。我身邊的老師很多,可在我心里,好老師這個位子非王老師莫屬。王老師對工作非常負責,對我們的身體健康也是特別關心,他不但會帶我們?nèi)プ稣n外實踐,還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們,可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上,我們和王老師是師生關系,而在課堂下,我們和王老師的關系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。我們特別喜歡上王老師的課。王老師給我們講課時,會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味,而且學的也是扎扎實實。如果同學們有什么問題還沒聽懂的話,老師都會在課下給你去找資料,然后從中提取答案,告訴我們答案后又會和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?這學期剛開始的時候,王老師給我們布置了一項特別的語文作業(yè):每天早晨必須吃一個雞蛋,吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來,讓他檢查。我們對此都非常的納悶,這算什么語文作業(yè)啊?后來在一次心理輔導課上,老師告訴了我們答案。原來我們鄉(xiāng)下沒有什么營養(yǎng)品可以給我們補身體,老師怕我們營養(yǎng)跟不上,影響身體的成長,所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業(yè)。5月1日老師帶著我們?nèi)ブ矘洹N覀兡弥涿?,提著一桶水,給這些小樹苗“安好家”,我們都說“種樹太難了,真累啊!”老師則對我們說:“哈哈,現(xiàn)在知道什么叫紙上得來終覺淺,須知此事要躬行了吧。”我們問老師:“老師,《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人,要自立自強,我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說:“是啊,小樹苗是不應該依靠別人,可是小樹苗剛開始生長,我們應該給與它一些必要的幫助啊,等它把根扎好后,我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現(xiàn)在照顧你們一樣啊,長大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”老師說過,每星期三都要上一節(jié)心理課。老師說,上心理課時我們可以暢所欲言,大家可以說出自己的想法什么的。比如希望我們的語文課想怎么上啊,對其他的授課老師有什么樣的建議啊,都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心,老師就可以和他聊天,幫助他排解心里的一些障礙,讓他重拾信心,也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態(tài)去學習的氣氛。炎炎夏日,我們班的人都熱的大汗淋漓,這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學,我們的心里在想:“準是他們闖什么禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜,老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了,我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了,非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們,大家吃的津津有味,老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過,若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場,不僅僅因為這節(jié)課是體育課,更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊,報好數(shù),做好游戲前的熱身運動后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球,還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現(xiàn)在還納悶呢,怎么老師什么都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的說:姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋,我們都是無憂無慮的,操場上簡直就是一片樂土、凈土。我感覺老師是個盡職盡責,會關心學生,童心未泯的大朋友??梢哉f他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是:打著燈籠也難找。老師,你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識,晚上還要批改那么多的作業(yè),老師你不累嗎?老師,你也該多休息一下啊,這樣我們的心里就踏實了,因為我們都喜歡上你的課,喜歡和你玩,千萬別太累了啊!你是辛勤的園丁,我們是小花。你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長。你是陽光照在耀著我們。你就是我們心靈的工程師。你是我們?nèi)松膶Ш絻x。你對我們的恩情我們無以為報,可以拿來形容你的詞語太多,而我去卻不到一個最能表達我內(nèi)心的詞來?!邦^頂一個天,腳踏一方土,風雨中你昂起頭,冰雪壓不服,好大一棵樹,任你狂風呼……”老師你就是我們?nèi)?8個同學頭頂?shù)哪瞧{天,你就是為我們撐起樹蔭的大樹,而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。老師,我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了,你是當之無愧的好老師,你的恩情我們無以為報,只能對你衷心的說一聲“謝謝”,這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝愿。老師,我們感謝你,感謝你的種種……老師,祝你永遠健康,也永遠是我們頭頂?shù)哪强么髽洹美蠋熝葜v稿6分鐘篇二十一人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵。教師是紅燭—燃燒自己照亮別人。教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,一個會變成不同角色的魔術師。上課時,他是我們的好老師。在上課的時候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因為有他的帶領,所以我們不會迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。下課時,他是我們的好朋友。在下課的時候,他總是像朋友一樣關心我們,對著我們問寒問暖的,當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,傷心的時候會想跟他分擔,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂?;顒诱n時,他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動作,他往往是運動場上最突出的一個。同學們?yōu)樗麣g呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學習時,他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學習伙伴。困惑時,他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學習的榜樣與典范。他還是我們的……這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里,不同的地點,不同的事情,他總變來變?nèi)?,為我們帶來了方便、幫助與快樂。他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,他是一本書,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……好老師演講稿6分鐘篇二十二人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵。教師是紅燭—燃燒自己照亮別人。教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,一個會變成不同角色的魔術師。上課時,他是我們的好老師。在上課的時候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因為有他的帶領,所以我們不會迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。下課時,他是我們的好朋友。在下課的時候,他總是像朋友一樣關心我們,對著我們問寒問暖的,當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,傷心的時候會想跟他分擔,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂?;顒诱n時,他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動作,他往往是運動場上最突出的一個。同學們?yōu)樗麣g呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學習時,他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學習伙伴。困惑時,他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學習的榜樣與典范。他還是我們的……這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里,不同的地點,不同的事情,他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖?、幫助與快樂。他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,他是一本書,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……人們常說,教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵。教師是紅燭—燃燒自己照亮別人。教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師,一個會變成不同角色的魔術師。上課時,他是我們的好老師。在上課的時候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因為有他的帶領,所以我們不會迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,但是有時一兩個笑話,就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們再仔細琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。下課時,他是我們的好朋友。在下課的時候,他總是像朋友一樣關心我們,對著我們問寒問暖的,當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,傷心的時候會想跟他分擔,他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂?;顒诱n時,他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動作,他往往是運動場上最突出的一個。同學們?yōu)樗麣g呼,這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學習時,他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學習伙伴。困惑時,他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學習的榜樣與典范。他還是我們的……這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里,不同的地點,不同的事情,他總變來變?nèi)?,為我們帶來了方便、幫助與快樂。他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進的方向,他是一本書,一本永遠讀不完的書,他是一把火,一把永遠不熄滅的火……
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