大學進學生會自我介紹面試螢火蟲的人生心得體會(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:04本頁面
【正文】 優(yōu)美。培養(yǎng)相互間的協(xié)調能力以及專注的學習態(tài)度。幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。兩聲部輪唱圖譜。兩聲部演唱歌曲錄音。教師與一名幼兒事先演練好雙聲部輪唱。聽著輕快的音樂，教師與幼兒一起進入活動室。練聲。1 2 3 4 5——| 5 4 3 23 1 | 3 1 3 1 | 1 2 3 4 5——|太陽出來 了 ， 小鳥開始唱 歌 喳 喳 喳 喳 ；風兒吹來 了，3 4 5 6 7 | 1 ||咪發(fā)索拉西 多。復習歌曲。1）、教師指圖譜，全班幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。（出示圖譜）教師：春天過去，夏天馬上就會來到了，小朋友看，誰來了？（螢火蟲）紫色螢火蟲高興地唱起了歌，我們也跟它一起唱起來吧！2）、觀察圖譜，看教師指句首演唱歌曲。學習輪唱。1)、欣賞歌曲錄音。師：今天，老師還帶來了一首螢火蟲的歌，小朋友仔細地聽一聽，跟剛才小朋友唱的有什么不一樣的地方。（有兩個聲音在唱）2）、幼兒欣賞教師與一幼兒范唱歌曲。（一名幼兒扮演藍色螢火蟲飛過來）教師：我來扮演紫色螢火蟲，和藍色螢火蟲一起唱歌，請小朋友聽仔細，我們倆是怎樣唱的。教師：我們是怎樣唱的？3）、觀察雙聲部演唱圖譜，在教師提問的引導下，討論二聲部演唱的方式，初步了解第二聲部插入的時機。教師：藍色螢火蟲是從什么時候開始唱的？藍色螢火蟲出來時，紫色螢火蟲唱哪一句？4）、初步學習與教師一起用兩個聲部輪唱的方法演唱歌曲，感知第二聲部進入以及兩聲部輪唱的音響效果。教師：小朋友也一定很想來試一試吧？我唱紫色螢火蟲，小朋友跟著菲菲唱藍色螢火蟲，老師機唱到這邊亮時，小朋友開始唱小小螢火蟲。5）、在教師的引導下，討論結束部分的共同結束圖譜符號。a、在教師的啟發(fā)下知道第一聲部多唱一遍最后一句。教師：一個先唱，一個后唱，怎樣才能一起結束？b、傾聽范唱，嘗試練習幾遍。c、在嘗試實踐的基礎上，將圖譜補充完整以提示結束時第一聲部連續(xù)唱最后一句兩遍與第二聲部同時結束。教師：用什么方法讓大家知道再唱一句？6）、與教師一同練習雙聲部演唱?？唇處熡檬种更c句首，學習把握各樂句的進入，保持自己聲部的速度，力求與同伴的歌聲相互靠攏，不斷調節(jié)自我。教師：我們快來試一試吧，這次小朋友來扮演紫色螢火蟲跟著老師唱，菲菲就來扮演藍色螢火蟲，紫色螢火蟲特別要注意最后一句。教師：這種演唱方法就叫雙聲部輪唱，你們想不想來試試雙聲部輪唱？7）、練習雙聲部輪唱。a、幼兒分成兩個聲部，在教師與菲菲的帶領下，練習雙聲部輪唱。b、交換聲部再演唱一遍。c、幼兒看教師指揮演唱。（提醒幼兒要邊唱邊聽，與同伴的聲音相互靠攏，力求達到和諧統(tǒng)一。）結束活動。教師：今天我們學了一個新的本領，高興嗎？小朋友把螢火蟲的歌唱得這么好聽，螢火蟲也高興地唱起了歌呢，我們也跟著他跳起舞來吧?。犚魳诽杞Y束活動）附：歌曲《螢火蟲》螢火蟲1=d 4/4小 小 螢火蟲, 飛到西 飛到東, 這邊亮, 那邊亮,小 小 螢火蟲 ， 飛到西飛到東好象許多小 燈 籠。 好象 許多 小燈 籠。這邊 亮， 那邊亮， 好象許多 小 燈籠。
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