【正文】 和發(fā)展趨勢有了進一步的了解。并進一步探索具有自己特色的環(huán)境藝術專業(yè)人才培養(yǎng)模式。區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀京津冀一體化格局逐漸發(fā)展的客觀要求，隨著京津冀一體化格局的發(fā)展及石家莊地區(qū)建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，京津冀地區(qū)環(huán)境藝術設計也成為近年來快速成長的產(chǎn)業(yè)之一。因此社會對具有一定實際工作能力的環(huán)藝設計人才的需求量很大。歷經(jīng)十年發(fā)展的中國家裝業(yè)將步入一個高速發(fā)展的時期。環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)正逐步成為引人注目的經(jīng)濟增長第三極，而河北在京津冀在經(jīng)濟區(qū)占有舉足輕重的位置。根本上京津冀一體化是一種體制上的創(chuàng)新，通過環(huán)境保護一體化、交通一體化、企業(yè)一體化戰(zhàn)略可以讓北京、天津發(fā)達城市帶動周邊城市發(fā)展，在打破行政區(qū)劃制約的條件下，承接京津產(chǎn)業(yè)轉移，或接續(xù)延伸產(chǎn)業(yè)鏈。同時石家莊市也正在以更大的力度推進城鎮(zhèn)建設三年上水平，再掀新一輪城鎮(zhèn)建設高潮。在京津經(jīng)濟區(qū)域發(fā)展的`帶動與推動下環(huán)境藝術設計專業(yè)有了長足的發(fā)展，涉及環(huán)境規(guī)劃、景觀設計、裝飾裝修類的企業(yè)如雨后春筍般爆發(fā)式增長，增加到2016年的7萬家左右，市場對環(huán)境設計的用人量也逐年遞增；然而河北省藝術設計系統(tǒng)人才隊伍現(xiàn)狀卻不容樂觀，室內(nèi)外環(huán)境設計行業(yè)的技術含量越來越高，對從業(yè)人員整體技能素質(zhì)要求越來越嚴，而目前從業(yè)人員的現(xiàn)狀與這種要求不相適應。通過對環(huán)境藝術設計、裝飾等單位進行走訪、調(diào)查，由于一線施工管理人員的素質(zhì)不能適應環(huán)境藝術設計過程中的工作要求，影響了新材料、新工藝、新設備的推廣和使用。要改變這種現(xiàn)狀，必須培養(yǎng)一大批環(huán)境藝術設計高技能人才，能夠為環(huán)境設計的發(fā)展提供強有力的人力支持。由此長遠的看，未來三到五年我省建環(huán)境藝術產(chǎn)業(yè)必將迎來一個新的發(fā)展高潮。二、環(huán)境藝術設計專業(yè)行業(yè)調(diào)研通過走訪石家莊新天第裝飾工程有限公司、樂豪斯裝飾工程有限公司、逸品榮欣裝飾工程有限公司等多家在石家莊裝飾行業(yè)有一定影響力的企業(yè)，針對企業(yè)用人需求及人才培養(yǎng)方案的制定等相關方面進行調(diào)研。得出以下結論：環(huán)境藝術設計專業(yè)人才需求環(huán)境藝術設計，自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，原有的中國八大美院所培養(yǎng)的環(huán)境藝術設計人才已無法適應設計市場的需求，學校開設這門專業(yè)是通過市場驗證過的，因環(huán)境藝術類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當高，行業(yè)前景可觀。環(huán)境藝術設計人才的就業(yè)區(qū)域分布在人才的就業(yè)公司，崗位，區(qū)域分布上主要就業(yè)單位可以是，設計院、建筑公司、園林公司、裝飾公司等，崗位一般剛進去是從設計員做起，兩年后可勝任高級設計師職位，甚至以后有可能勝任公司領導級從事工程綜合管理或自己開公司創(chuàng)業(yè)，區(qū)域大致分布在江蘇，浙江，上海及各省市只要在發(fā)展中的城市都會有該專業(yè)的發(fā)展空間。企業(yè)對設計人才的期待（1）人才培養(yǎng)方案結合企業(yè)用人需求進行編制，不應一味追求學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，更應注重學生整體素質(zhì)的提高。（2）在教學體系中，可以將企業(yè)的工作流程引入課堂，培養(yǎng)學生工作的規(guī)范性和工作適應能力。（3）能看懂各種土建施工圖紙，除了結構施工圖紙外，對給排水（上下水）工程圖、采暖工程圖、通風工程圖、電氣照明與消防工程圖等，也都非常熟練。這對搞好環(huán)境藝術設計十分重要：可以避免裝修設計與土建設施發(fā)生沖突，能更周到的進行裝修設計、恰當?shù)倪M行裝修設計。（4）具備建筑風格、室內(nèi)和家具風格方面的知識與修養(yǎng)，能熟悉各種的基本特征與變體。還了解各種陳設品的歷史發(fā)展。（5）會獨立制作高質(zhì)量的模型，這就要求設計師懂材料、工藝做法，并會使用必要的工具和設備。這是設計師應具備的動手能力。（6）要具備園林藝術、盆景與插花藝術方面的知識與修養(yǎng)，懂得綠化樹種。（7）景觀設計師要研究社會學，了解人與人之間的關系、人群與階層、階級、生活方式和需求、對環(huán)境科學有深入的了解，并及時掌握新的發(fā)展趨勢。三、高校環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展情況高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學現(xiàn)狀環(huán)境藝術設計專業(yè)是一個跨學科的綜合性專業(yè)，主要培養(yǎng)面向園林與建筑企業(yè)的具有園林規(guī)劃設計、園林植物配置與造景設計、園林工程施工、室內(nèi)外裝飾設計、空間設計等方面的能力，并具備創(chuàng)新設計的基本素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，牢固掌握城市園林專業(yè)必須的專業(yè)文化基礎理論和專業(yè)技術，從事城市園林設計、建筑、管理、經(jīng)營、銷售及生產(chǎn)等工作的高技術應用性專門人才，目前開設環(huán)境藝術設計專業(yè)的院校有420家，主要開設于土建類專業(yè)為特色的院校。一些高職院校由于自身的教育定位，通常將學生培養(yǎng)成兩個方面的人才，一種是博而不精，另一種是精而不博，很難讓學生具備廣博并有所專精的知識和技能。博而不精指的是學生面面俱到的學習了專業(yè)知識，但沒有精通于某項專業(yè)技能，學生畢業(yè)后有能力總管較為全面的工作，卻難以獨立完成單項高標準的工作任務；精而不博指的是學生精通幾項專業(yè)技能，但沒有全面了解專業(yè)知識，目前我國高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生多數(shù)屬于這種類型。高職院校通常結合自身實際條件和教學特點，有針對性的進行重點教學、專項教學，以形成自己的教育特色，增強學生就業(yè)的競爭力。但在實施過程中，由于受教學理念、教學設施等因素的制約，許多建筑裝飾工程技術專業(yè)的高職畢業(yè)生不僅難以“博”，也難以“精”，突出表現(xiàn)在實踐能力薄弱，理論學習與實踐存在一定程度的脫節(jié)等問題。高職環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學要求無論在專業(yè)理論的角度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術設計專業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術學科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術、裝飾文化、建筑基礎知識、景觀與綠化、材料與構造、人體工程學、聲、光、電、水、暖、風、木工、油工、電工、泥工等多個領域。