【正文】 給理工科學(xué)生的一句忠告語，他是這么說的“記得每天花一個小時的時間去推翻別人的觀點，同時表明自己的見地，雖然這件事做起來困難，但一定會有所收獲。”最后，真正體會培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，需要用愛心呵護學(xué)生。以上提到，學(xué)習(xí)者需要會質(zhì)疑，也需要有批判的意識，其實種種，都還是要求學(xué)生會自己獨立地思考問題。都知道中國和美國的教學(xué)方式不同，中國的老師和父母進行教育時，都是直接告訴這件事該怎么做，或者怎么做才能得到認可。而美國的教育則相反。例如，針對某件事，他們強調(diào)的是向大家擺明此事的各種事實，然后鼓勵大家獨立地思考，獨立地尋找方法取得自己獨一無二的答案。因此，筆者建議，教學(xué)者以后在任何的教學(xué)中，對學(xué)生回答的每一個問題，不要立即做出分析和判斷，而是平和地鼓勵，讓學(xué)生更深層地發(fā)現(xiàn)更多的問題。然后提出新奇的想法。這樣，既鞏固了知識，又加強了他們的獨立思考能力。四、結(jié)語。讓學(xué)生始終對問題保持一種敏感性和好奇心，需要培養(yǎng)學(xué)生探究問題和思考問題的良好習(xí)慣，這是能真正提高其問題意識的關(guān)鍵。但教學(xué)者如何把自主探究變成一種比較穩(wěn)定的自覺的心理過程和一種學(xué)習(xí)行為模式，需要養(yǎng)成自主研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成由表及里，由淺入深，逐步形成滲透式的思考問題。再者，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣是一個長期的過程，需要教育工作者長抓不懈。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)評語策略篇十三在大力推進新課程改革的今天，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動的、探究性的學(xué)習(xí)，是擺在小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者面前的一項重大課題。那么，如何才能調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性呢？下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性談一些粗淺的看法：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。在教學(xué)中教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如：在教學(xué)“小數(shù)的初步認識”時，可以聯(lián)系商店購物，由商品的價格引發(fā)問題。又如：在教學(xué)“分數(shù)的初步認識”時，讓學(xué)生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)，并要求學(xué)生仔細聽老師的要求，然后做。如果有4個月餅，平均分給小明和小紅，請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù)。學(xué)生很快伸出2個手指。教師接著說：“現(xiàn)在有一個月餅，要平均分給小明和小紅，請用手指表示每人分到的月餅個數(shù)?！边@時，許多學(xué)生都難住了，有的學(xué)生伸出彎著的一個手指，問他表示什么意思，回答說：“因為每人分到半個月餅?！苯處熯M一步問：你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎？學(xué)生被問住了。此時，一種新的數(shù)（分數(shù)）的學(xué)習(xí)，成了學(xué)生迫切知道的強烈欲望。二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗成功的條件，給予其成功的滿足。1．對學(xué)生要予以成功的期待，因為教師對學(xué)生的期待具有很大的感召力和推動力，能激起學(xué)生潛在的力量，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)主動性。2．創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生都能獲得成功的機會。教學(xué)中教師要進行分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生提出不同的`目標要求，精心設(shè)計練習(xí)，分層布置作業(yè)。3．展示成功。讓不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都有得到展示的機會。同時，教師要營造享受成功的情境，讓學(xué)生享受成功的愉悅。正如蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要讓這種力量消失?！毙W(xué)生的特點是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時間不能持久、愛動、精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時，要善于運用生動的語言、恰當?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要的是在于使學(xué)生主動獲取知識。讓學(xué)生在解決問題的過程中積極思考，使學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。要想使學(xué)生主動聽課、積極動腦、學(xué)會學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上使學(xué)生有效地把耳、目、腦、口充分利用起來。教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力。只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。具體要求學(xué)生做到四會：1．會聽。要求學(xué)生聽講時要邊聽邊記，抓住重點。不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學(xué)發(fā)言、聽同學(xué)發(fā)言中存在什么問題。2．會看。會看主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。凡是學(xué)生通過自己看、自己想就能掌握的知識，教師可以不講或作適當?shù)狞c撥，在教學(xué)中可以給學(xué)生提供充分的觀察材料。3．會用腦去想。課堂上，教師要給學(xué)生足夠的用腦去想問題的時間，讓學(xué)生有機會動腦去想問題。4．會說。語言是表達思維的重要方式，要說就要去想。在課堂上盡量讓學(xué)生多說，這樣能促進學(xué)生多想。要會想，想得出，想得好，就得認真聽、仔細看。抓住了會說就能促進其它三會。因此，教師教學(xué)時要重視學(xué)生表達能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。五、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。1．課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺上走下來，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。2．教師除了在課堂上以平等、熱情的心態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外加大情感投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況。拉近師生間的心理距離。3．教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯時，教師不要過分批評、指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)給他們改過的時間和機會，使學(xué)生感到“老師在期待著我”，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)之中?？傊?，“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極、主動、愉快地努力學(xué)習(xí)，勤奮專研而樂此不彼。因此，教師應(yīng)善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)。（作者單位：44湖北省十堰市東風(fēng)小學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)評語策略篇十四傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)多采用“填鴨式”教學(xué)。大多數(shù)教師是“滿堂灌”，老師一味地講解，學(xué)生處在被動的地位，老師教給學(xué)生的僅僅是死板的書面知識。忽視了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，這與素質(zhì)教育的實質(zhì)相悖?，F(xiàn)代的語文教學(xué)必須重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，使其真正成為能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。一、觀察能力的培養(yǎng)。觀察是學(xué)生直觀認識事物的一種手段，觀察能力是一種必須掌握的基本能力。語文教材中設(shè)計了很多配合教材的圖畫，這些圖畫對學(xué)生理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力起到了很大的作用。在教學(xué)中教師要充分利用這些圖畫，先闡明觀察的目的39。，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進行觀察，逐步掌握正確的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，以提高學(xué)生的觀察能力。如在講《伏爾加河上的纖夫》這篇看圖學(xué)文時，要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察俄國著名的畫家列賓的油畫中十一位纖夫的外貌、神態(tài)、動作，讓學(xué)生通過觀察來體會作者的思想感情，激起學(xué)生對沙俄統(tǒng)治的強烈不滿和對勞動人民的同情，從而受到深刻的思想教育。培養(yǎng)良好的觀察能力，不僅有助于學(xué)生理解課文，還有助于學(xué)生寫好作文。學(xué)生只有學(xué)會觀察，善于觀察，勤于觀察，注意觀察周圍生活中的人、事、景、物，才能掌握寫作的第一手材料，才能寫出好的文章來。二、閱讀能力的培養(yǎng)?！洞缶V》明確指出：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。它是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量。能夠進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話、作文的能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。這就充分揭示了閱讀教學(xué)在整個語文教學(xué)中的地位。在平時教學(xué)中，要特別重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。首先在思想上要有足夠的認識：“怎么讀都不過分”。有人說過這么一句話：“十年后學(xué)生很少記住教師精彩的講解，而對課文中的精彩片斷會記憶猶新。”的確，這充分道出了閱讀的重要性。因此，教師要把閱讀付諸于教學(xué)實踐中，重視學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生有大量的時間來讀，也就是說，教師要精講，可以讓學(xué)生自由朗讀、默讀、齊讀、重點讀、帶著問題讀、有感情地讀……“書讀百遍，其義自見！”只有這樣，學(xué)生才能真正會讀，才能掌握正確的讀書方法。比如學(xué)習(xí)《荷花》一文，教師要根據(jù)這篇課文寫得非常優(yōu)美的特點，設(shè)計大量的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中展開豐富的想象，在讀中受到美的熏陶。需要指出的是，閱讀教學(xué)切忌讓學(xué)生無目的地讀。教師要進行適當?shù)闹笇?dǎo)，有的放矢，精心設(shè)計好教案，這樣才能事半功倍，達到閱讀的效果。三、自學(xué)能力的培養(yǎng)。現(xiàn)行語文教材對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)有著明確的要求，主要體現(xiàn)在閱讀課例、讀寫例話和基礎(chǔ)訓(xùn)練當中。教師在進行這三項內(nèi)容的教學(xué)中，要做到大膽地“放”，“放”中有“扶”，主要通過讓學(xué)生自己來閱讀、自己來練習(xí)解決問題，重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確進行思維的能力。通過自學(xué)，讓學(xué)生找出重點句子，重點詞語，并加深理解，然后從理解中談出體會，最后再通過讀來加深認識。如此，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)能力就逐步提高了。另外，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還要突出訓(xùn)練的重要地位。過去的語文課多是教師講，學(xué)生聽，忽視語文訓(xùn)練，這背離了語文教學(xué)的功能和性質(zhì)。葉圣陶先生指出：“多年來我一直認為語文課的主要任務(wù)是訓(xùn)練思維、訓(xùn)練語言，同時也訓(xùn)練思想品德……”這就告訴我們，語文課應(yīng)該突出訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中發(fā)展思維，提高口語表達能力，完成語文課的任務(wù)。教師要徹底更新觀念，不要對學(xué)生“不放心”，要相信學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)會運用舊知識來解決新問題。