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四有好老師心得體會(huì)幼兒園老師心得體會(huì)(13篇)-資料下載頁

2025-08-07 20:39本頁面
  

【正文】 經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在授課過程中不斷深入到這些老師的課堂中去學(xué)習(xí)和借鑒他們駕馭課堂的方法,通過學(xué)習(xí)個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力有所提高。三、工作中的不足及改進(jìn)的方法首先、在上課的過程中由于只注重講解而忽略了學(xué)生做筆記,對(duì)于初中生應(yīng)如何組織教學(xué)、知識(shí)應(yīng)用如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效落實(shí)值得我去好好學(xué)習(xí)和思考。其次、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)的重要心理品質(zhì),要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,去鼓勵(lì)表揚(yáng),改變一些不良的行為習(xí)慣,能真正地做到因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),起到思想政治課的作用。20__年是全新的一年,也是自我挑戰(zhàn)的一年,雖然我的工作還是有所瑕疵,不過我相信,只要我在教室崗位上一天,我就會(huì)做出自己的努力,將自己所有的精力和能力用在工作上,相信自己一定能夠做好!在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。向他人學(xué)習(xí)所長,用以補(bǔ)己之短,要積極參加教研活動(dòng),多方面涉獵各種知識(shí),豐富自己,貼近學(xué)生,爭取下學(xué)期取得更大的收獲。四有好老師心得體會(huì) 幼兒園老師心得體會(huì)篇十二今天下午利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)了艾莫老師的培訓(xùn)課程——《怎樣做一名合格的員工》。作為一名全球最具國際化經(jīng)驗(yàn)的華人培訓(xùn)大師,他的課程的確讓人受益匪淺。而在短短的半天學(xué)習(xí)中,艾莫老師卻幫我們解決了很多關(guān)于企業(yè)與員工的實(shí)質(zhì)性問題,下面就對(duì)內(nèi)容的幾大要點(diǎn),簡單的做一下概括。一、企業(yè)需要什么樣的員工作為一名員工,要主動(dòng)了解公司的文化制度明確自己每個(gè)階段的工作職責(zé),盡快進(jìn)入工作狀態(tài),做一個(gè)充滿愛心、愛崗敬業(yè),與企業(yè)理念、愿景相符的優(yōu)秀的員工。員工職業(yè)素養(yǎng)要素排序:態(tài)度、人品、性格、敬業(yè)、專業(yè)針對(duì)艾莫老師說“態(tài)度”是五個(gè)職業(yè)素養(yǎng)中最重要的,我本人也非常認(rèn)同,俗話說“態(tài)度決定一切”。對(duì)待任何事,首先你以什么樣的態(tài)度去對(duì)待它,其結(jié)果會(huì)相差很多,積極樂觀的太多往往使你通向成功的彼岸,而消極悲觀的態(tài)度往往使你深陷深淵。所以,在今后的工作生活中,一定要以這五個(gè)職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向,全面提升自己。二、你是什么類型的員工企業(yè)導(dǎo)入期:開拓型人才企業(yè)成長期:戰(zhàn)略型人才企業(yè)成熟期:維系型人才企業(yè)衰退期:矯正型人才在企業(yè)處于剛剛起步的階段,企業(yè)會(huì)選用開拓型人才。當(dāng)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展處于成長期的時(shí)候,企業(yè)則選用戰(zhàn)略型人才,而當(dāng)企業(yè)發(fā)展到成熟的時(shí)候就把人才需求轉(zhuǎn)為了維系型,等到企業(yè)衰退的時(shí)候要選用矯正型的員工。艾莫老師所講的“德才”,在這里它包含了諸多意義。而在企業(yè)當(dāng)中我們用來詮釋員工時(shí),姑且劃分出了四大類型。德大才大的人我們稱之為圣人,德小才大的人叫小人,而德大才小的人為君子,德小才也小的人,即是任何企業(yè)都不受用的人,我們叫他愚人。形象的闡述,鮮明的對(duì)比,通俗易懂,恰如其分。在每個(gè)企業(yè)的建立以及發(fā)展過程中,企業(yè)處于不同的階段,就需要有最適合的管理者去管理企業(yè)。既然企業(yè)在各個(gè)階段的發(fā)展中需要不同的人才,那么作為員工就一定要該努力提升自己,做好本職工作的同時(shí)全方面的提高自己的職業(yè)技能,爭做一個(gè)多才多藝全面發(fā)展的優(yōu)秀員工。三、成長的渠道五要素誰是你的標(biāo)桿誰是你的顧問誰是你的教練誰是你的支持者誰是你的批評(píng)者在我們每個(gè)人的職業(yè)生涯中,都需要有標(biāo)桿、顧問、教練、支持者和批評(píng)者,只有當(dāng)這些都具備時(shí),我們才會(huì)更快的成長,為企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造出更多的貢獻(xiàn)。四、良好的心態(tài)按照生理學(xué)來說,不論男女每個(gè)人每個(gè)月都有那么幾天倦怠低迷的幾天,積極的人選擇用樂觀取締消極,因?yàn)橹挥蟹e極樂觀的努力去尋找解決的辦法才會(huì)找到出路,才會(huì)有可能獲得成功。艾莫老師說的大腦里面負(fù)向詞組多于積極詞組的時(shí)候,就會(huì)影響事情的過程及結(jié)果,從現(xiàn)在開始,我們要做的就是用積極的思維,積極地工作,積極地生活。相信“吸引力法則”,有因必有果,什么樣的思想造就什么樣的結(jié)果。當(dāng)然生活和工作中除了要有積極的心態(tài)之外,也要常懷感恩之心,用歸零、謙卑、包容的態(tài)度建立健康完善的人格。五、敬業(yè)精神作為員工要清楚的知道,我們每個(gè)人都是為了自己在工作,不計(jì)報(bào)酬才能獲得更多報(bào)酬。工作中比薪水更重要的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力、獲得成長的機(jī)會(huì)。你的工作不只是為了老板,更是為了你自己。如果抱著“工作是為獲得薪水”這樣的想法不放,一個(gè)人終其一生也無法體會(huì)到工作的樂趣及成功的喜悅。只有樹立了為自己工作的信念,有了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望,你才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。六、職業(yè)成功的心路歷程要有一個(gè)夢想有一個(gè)明確的目標(biāo)有一個(gè)最有效的計(jì)劃持續(xù)的行動(dòng)堅(jiān)定的信念七、做好每件事千里之堤潰于螻蟻之穴。即使我們看來微乎其微的小細(xì)節(jié)有時(shí)也會(huì)變得很重要,所以就要求對(duì)待任何事,都要用心去做,力爭每件事都做到完美,這不僅是對(duì)企業(yè)忠誠的體現(xiàn),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng),做好每件事,讓我們實(shí)現(xiàn)更為光彩耀人的人生。四有好老師心得體會(huì) 幼兒園老師心得體會(huì)篇十三去年的教師節(jié),正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信,希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。今年的教師節(jié)前夕,到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。對(duì)廣大教師的這一殷切希望,為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循,豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。理想信念源自現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí),具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?!敖蹋纤?,下所效也。育,養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。對(duì)于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”。有人說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水?!弊鳛橐幻處?,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對(duì)我們的無限信賴時(shí),我想,在那時(shí),我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求?!叭瞬排c國相始終,千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師?!?學(xué)高為師,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容。凝聚著國家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重。集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生。寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題,獲得成長。寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
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