國旗下講話愛護(hù)保護(hù)環(huán)境國旗下講話愛讀書老師稿件4篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁
2025-08-07 20:17本頁面
【正文】 保證讀本專業(yè)的書籍外，還要泛覽一些與專業(yè)有關(guān)的其它書籍，甚至看點(diǎn)與專業(yè)毫不相干的書籍。學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書。學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書。努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面，力求做到一專多能，這與針對(duì)性并不矛盾。特級(jí)教師斯霞在教彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這首兒歌時(shí)，一位小朋友突然發(fā)問：老師，從月亮上看天空也是藍(lán)色的嗎?一時(shí)把老師給問倒了。后來斯霞老師翻閱了天文方面的書籍，終于找到了答案：地球上看天空，由于大氣層對(duì)陽光的折射，因此呈現(xiàn)藍(lán)色。而月球上沒有空氣，從月球上看天空是黑洞洞的。這件事使斯霞老師更深刻體會(huì)到廣泛讀書之必要。讀書不僅要注意專和博，還要注意活。郭沫若同志在游太湖蠡園時(shí)，曾給游人題過這樣的詞：人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。把書讀活就是讀書時(shí)要多動(dòng)腦，使書本知識(shí)經(jīng)過分析、思考、理解、記憶，化為自己的知識(shí)和技能，和實(shí)踐密切結(jié)合起來在實(shí)際中靈活運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。有些書籍，還得注意批判吸收，取其精華去其糟粕，不能一味照搬照套。孟子說：盡信書則不如無書。因此，讀書要在活字上下功夫，掌握書中之精髓，靈活應(yīng)用于實(shí)際。拼搏成就夢(mèng)想。拼搏在字典里的含義是：使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。然而，在生活中，拼搏是多種多樣的。對(duì)于商人來說，拼搏是在商場(chǎng)里跌打滾怕后換來的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)球員來說，拼搏是在穿過一個(gè)又一個(gè)人后把球踢進(jìn)的喜悅。對(duì)我們來說，拼搏經(jīng)過一個(gè)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的夜晚后換來的充實(shí)和問心無愧。每個(gè)人心中對(duì)“拼搏”的定義可能各不相同，但無一例外，每個(gè)人拼搏一定都盡了全力，只要是盡了全力，無論成功與否，都是值得肯定的。我這里有一個(gè)拼搏的實(shí)例：大作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病，關(guān)節(jié)炎，黃熱病，結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓要扼住生命的咽喉。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。是什么讓貝多芬重新站了起來?是什么讓他在遭重創(chuàng)的情況下，譜寫流傳千古的樂曲?又是什么讓他的生命之火燃燒得越來越旺?這是一種頑強(qiáng)拼搏，永不放棄的信念啊!你們也許會(huì)問：是不是只有偉人才具有這種精神呢?其實(shí)，每個(gè)人骨子里就透著拼搏的勇氣，即使是像我們這樣普普通通，默默無聞的學(xué)生。在前不久的校運(yùn)會(huì)上，每個(gè)參賽選手都使出全部氣力，奮力一搏。在勝利面前，他們忘卻了跑道的濕滑，忘卻了對(duì)手的強(qiáng)大，只想著：沖!沖!沖!即使是沒拿到冠軍的選手，他們也不是失敗者，因?yàn)樗麄兤床^。拼搏是個(gè)神奇的詞匯，他會(huì)讓平凡的人變得不凡，讓渺小的人變得高大，讓灰暗的人變得光輝。讓我們也一起學(xué)習(xí)著擁有這種力量吧，只要拼搏，成功就會(huì)向你招手!
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