初二音樂教學反思總結初中音樂教案反思(4篇)-資料下載頁
2025-08-07 19:42本頁面
【正文】 合學生獨特年齡和心理特點基礎上，在音樂的內(nèi)容和含義上作更寬泛一些的探索，站在音樂文化的高度上欣賞作品，融入人文色彩，使音樂更貼近學生已有的知識，并開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。這樣的音樂課才可能更容易被廣大的學生接受，也較容易激發(fā)學生欣賞音樂的興趣，進而培養(yǎng)他們主動參與對作品的感受、體驗、分析、理解，即“人文式”取代“顯微鏡式”。在音樂課堂上，教師要建立一種民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生多想、多問、多做，開發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性操作能力，形成創(chuàng)造性個性品質。我的具體做法是嘗試創(chuàng)設“創(chuàng)造性學習”的教學情境。例如，在欣賞不同類型的音樂作品中，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維能力。如欣賞情感之聲中的《陽關三疊》，用表情和肢體動作來完成作品所表達的情感；對音響感知與感情體驗的作品，如《二泉映月》，我啟發(fā)學生閉上眼睛體會盲人作者的心境，執(zhí)著、不屈服的性格和對光明的希望。我覺得創(chuàng)造性學習教學情境的運用使我的音樂課堂更加活躍，學生更有自我表現(xiàn)的欲望了。在教學中我結合實際情況，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用現(xiàn)有樂器進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。具體為：（1）在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，又提高了審美能力。（2）在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。（3）利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。（4）課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。音樂學科是一門實踐性很強的學科，在教學過程中要把課堂上的理論知識和實踐緊密聯(lián)系在一起。從每個學生的基礎入手，把握好重點，一點一滴地逐步提高學生的音樂素質，讓學生更深入地了解音樂。在加強音樂課堂教學的同時，針對中學生課時少的現(xiàn)狀，積極開發(fā)和利用音樂課程資源，開展課外及校外的各種各樣的音樂活動，讓音樂活動成為校園文化的一部分，讓學生的生活中處處充滿音樂。合唱就是一個學生參與廣泛，凝聚學生的最好機會，所以，做好每次的合唱教學與開展活動至關重要。音樂是一種情感藝術，以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美能力和審美修養(yǎng)為目的。中學生正處在富于想象的年齡，作為音樂教師，我們要用音樂打開學生想象的閘門，通過審美實踐，純潔和豐富情感、美化心靈、完善人格，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，使他們以審美的態(tài)度感悟人生、認識社會，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，這是我們音樂工作者面臨的一個嶄新課題。我們要積極響應新課改號召，努力實踐，為社會和國家培養(yǎng)更多更好的人才。
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