【正文】 學(xué)，我不僅提升了自己的語(yǔ)言能力、獨(dú)立能力和學(xué)術(shù)能力，還拓寬了視野、認(rèn)識(shí)了不同文化，為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。這段留學(xué)經(jīng)歷是我人生中寶貴的財(cái)富，我將會(huì)一直銘記并將其運(yùn)用到我的未來(lái)生活和事業(yè)中。出國(guó)留學(xué)的心得篇十一隨著全球化的深入發(fā)展，出國(guó)留學(xué)已成為越來(lái)越多人的選擇。為了讓大家更好地了解出國(guó)留學(xué)的相關(guān)事宜，近日我參加了一場(chǎng)出國(guó)留學(xué)講座。接下來(lái)，我將與大家分享我的心得體會(huì)。第一段：開(kāi)場(chǎng)白。出國(guó)留學(xué)講座的主持人首先介紹了本次講座的主題和講師的背景。隨后，她向大家簡(jiǎn)單介紹了出國(guó)留學(xué)的基本概念和流程，并提出了一些常見(jiàn)的疑問(wèn)，如留學(xué)費(fèi)用、申請(qǐng)材料等等。這樣的開(kāi)場(chǎng)白讓我以一個(gè)全面的角度去了解留學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)也提供了一定的預(yù)判。第二段：講座內(nèi)容。接下來(lái)的講座重點(diǎn)介紹了留學(xué)申請(qǐng)流程、考試準(zhǔn)備、文書撰寫、簽證申請(qǐng)及入學(xué)后的管理等方面。其中，講師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了文書撰寫的重要性，提醒大家要根據(jù)不同的國(guó)家和學(xué)校需求進(jìn)行分類策劃。同時(shí)，她還指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z(yǔ)成績(jī)，如何進(jìn)行托福、GRE、GMAT等考試的備考。這些都是我非常關(guān)心的問(wèn)題，也是講座收獲最大的部分。第三段：與學(xué)長(zhǎng)交流。在講座的后半段，主持人邀請(qǐng)了一位已經(jīng)留學(xué)歸來(lái)的學(xué)長(zhǎng)作為嘉賓，與我們分享了他的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。學(xué)長(zhǎng)告訴我們?cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際上并不是想象中的那么美好，需要有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的自我管理意識(shí)。學(xué)長(zhǎng)還耐心回答了我們的問(wèn)題，讓我們有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。第四段：缺點(diǎn)指出。雖然講座收獲很大，但我也發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)。比如，講座雖然有文字和圖片的展示，但有些圖表并沒(méi)有解釋得非常清楚，有些部分需要我們自己鉆研理解。缺乏一些現(xiàn)場(chǎng)案例和互動(dòng)討論，如果能更具體的分享一些個(gè)人的具體經(jīng)驗(yàn)或者一些學(xué)長(zhǎng)在留學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn)和解決方法，將會(huì)更好。第五段：總結(jié)并感謝。經(jīng)過(guò)一次精彩的講座，我對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有了更加詳細(xì)的了解，收獲了很多實(shí)用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)未來(lái)的留學(xué)生涯有所幫助。在此，我要誠(chéng)摯地感謝主辦方和講師及學(xué)長(zhǎng)的辛勤工作和無(wú)私支持！出國(guó)留學(xué)的心得篇十二我得到中國(guó)科學(xué)院留學(xué)基金資助，于20_年2月20_年2月作為普通訪問(wèn)學(xué)者赴加拿大阿爾伯塔大學(xué)進(jìn)行了為期一年的訪問(wèn)研究，并于20_年2月22日按期回國(guó)。我這次訪問(wèn)的主要目的是學(xué)習(xí)國(guó)外計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)、管理及科研方面的應(yīng)用，考察和學(xué)習(xí)國(guó)外在管理及科研方面的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，感受東、西方社會(huì)在思想、文化、生活上的差異。我在阿爾伯塔大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系訪問(wèn)期間，進(jìn)修了生物信息及計(jì)算生物學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)、現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等3門研究生課程，并參加了林國(guó)輝博士領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，主要從事建立適當(dāng)?shù)乃惴Ｐ蛻?yīng)用于生物領(lǐng)域并解決問(wèn)題，或者改進(jìn)已有的用于解決生物問(wèn)題的算法，并完成應(yīng)用化的算法軟件包。小組成員包括6位博士，2位碩士，1位本科生。小組工作很有特色，完全是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行，先是由導(dǎo)師提出工作目標(biāo)，結(jié)合各人專業(yè)分配小組成員的研究課題，各組員獨(dú)立或協(xié)作完成各自工作，其間每周導(dǎo)師都會(huì)安排與各個(gè)組員的單獨(dú)會(huì)面時(shí)間，并每周由導(dǎo)師召集一次集體討論班，每次由一名成員作自己階段性工作的匯報(bào)，然后是導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)及成員之間的互相交流。這樣的形式既強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的獨(dú)立科研能力，又保證了學(xué)生對(duì)不同專業(yè)的了解及全盤進(jìn)度的把握，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科研工作的整體思路。暑假期間我還走訪了卡爾加里大學(xué)數(shù)學(xué)系的陳戈麥教授和約克大學(xué)統(tǒng)計(jì)系的王曉剛博士，就科研思路和方式進(jìn)行了探討，感觸很深，給我很大的啟發(fā)。我覺(jué)得加拿大大學(xué)科研最大的特點(diǎn)和與國(guó)內(nèi)不同之處就是他們非常重視科研與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，幾乎他們所有的研究課題都是來(lái)自于實(shí)際的需求，無(wú)論從國(guó)家基金還是從公司的研發(fā)計(jì)劃獲得的課題，都具有很強(qiáng)的應(yīng)用背景，而且課題的完成不只是得出理論結(jié)果，而是必須要形成終端的可以馬上投入使用的產(chǎn)品。另外，加拿大大學(xué)里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及和管理都非常好，無(wú)論是老師、學(xué)生，每人一個(gè)校園網(wǎng)的`帳戶，在學(xué)校里需要的一切信息幾乎都可以從校園網(wǎng)上查到。每位教師都有自己的個(gè)人主頁(yè)，包括研究方向，發(fā)表的論文，正在進(jìn)行的課題，教授的課程信息，包括給學(xué)生留下的作業(yè)、參考資料、課件等全部都放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師探討問(wèn)題。學(xué)校的管理也非常值得稱道，計(jì)算機(jī)化程度非常高，系里的日常管理都通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)行，相關(guān)信息會(huì)發(fā)到每個(gè)人的信箱里，每個(gè)系只有一名秘書，卻管理得井井有條。加拿大是個(gè)多民族、多元文化融合的移民國(guó)家，人民生性淳樸，樂(lè)于助人，絕大多數(shù)人都很謙讓有禮，很容易相處。他們對(duì)于不同人種，不同文化采取包容、接受和融合的態(tài)度。近些年隨著華人移民的增加，中國(guó)及中華文化在加拿大也有著越來(lái)越深的影響力。這種對(duì)不同文化的吸收和融合很值得我們借鑒。