【正文】 引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，具有一定的交往能力，學(xué)會互助、合作和分享。環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，也對環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū)。又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動。下半年個人工作計劃結(jié)尾篇七為做好20xx年度精準(zhǔn)扶貧干部駐村幫扶工作，切實加大幫扶力度，結(jié)合工作實際，特制定20xx年度幫扶工作計劃。遵照縣扶貧辦的工作要求，依靠幫扶單位的支持，圍繞減少農(nóng)村貧困人口，壯大村集體經(jīng)濟(jì)為中心目標(biāo)，開展精準(zhǔn)扶貧工作，力求提高扶貧工作實效。全村3個自然屯，522戶，人口1610人，建檔立卡戶84戶、206人。耕地面積2822畝。20xx年計劃脫貧5戶，10人。村里現(xiàn)有種植合作社、養(yǎng)殖合作社、光伏發(fā)電等致富項目?，F(xiàn)有黨員34人，村兩委班子健全。農(nóng)民收入主要靠玉米種植、大棚蔬菜為主，青壯年大多外出務(wù)工。集體經(jīng)濟(jì)薄弱。畜牧業(yè)發(fā)展停留在各家各戶散養(yǎng)，沒有形成規(guī)模。生產(chǎn)力低致貧。耕地自然條件差，產(chǎn)出少是導(dǎo)致貧困的主要原因。全村現(xiàn)有耕地2823畝，種植業(yè)收入增額很低。缺文化致貧。村民綜合素質(zhì)低，勞動技能差，缺乏技術(shù)和長遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)眼光和自立精神，“等、靠、要”思想嚴(yán)重。困病返貧。村衛(wèi)生室設(shè)備落后，技術(shù)差，無法做到“小病不出村”，農(nóng)戶看病一般都要到建昌、葫蘆島等地，醫(yī)療支出費用普遍較高，群眾因病致窮的現(xiàn)象突出。合作醫(yī)療報銷比例不高，不能解決根本問題，造成了“越窮越病、越病越窮”的惡性循環(huán)，難以脫貧致富。貸不到款難脫貧。沒有抵押、沒有關(guān)系借貸無門，農(nóng)戶想脫貧致富而缺乏啟動資金。三、下步打算：采取“強(qiáng)黨支部+脫貧合作社+弱勞力”的扶貧模式，把基層黨建與精準(zhǔn)脫貧深度融合，規(guī)范黨員檔案、加強(qiáng)黨費收繳、認(rèn)真組織參與好“三會一課”，結(jié)合自身工作，開展一些特色黨員活動，發(fā)揮黨組織和黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)基層黨組織凝聚力，為助扶貧攻堅，精準(zhǔn)脫貧提供堅強(qiáng)組織保證。抓好扶貧政策知識學(xué)習(xí)，結(jié)合“新時代農(nóng)民講習(xí)所”宣講計劃，每兩個月不少于一次鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、十九大精神、以及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的課程宣講，使老百姓知道、了解相關(guān)政策。下半年個人工作計劃結(jié)尾篇八“學(xué)高為師，德高為范”， 是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的合格人才，提高整個國民的綜合素質(zhì)是作為教師的職責(zé)所在。但怎樣才能做好，為學(xué)生們樹立一個心悅誠服的榜樣呢?為了做好師德師風(fēng)教育活動，結(jié)合實際制定個人工作計劃：這也是我20xx年教師工作計劃中的重要工作 。為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件。在堅持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時個人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，結(jié)合自己的實際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，切實提高自身師德修養(yǎng)。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個教師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。是這個職業(yè)的崇高之處。俗話說，言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣，否則，在學(xué)生面前是沒有力量的。特別是在當(dāng)前社會上存在著不正之風(fēng)的情況下，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執(zhí)著追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣。抵制“庸懶散貪”的實際行動來教育、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。師比作澆灌幼苗成長的“園丁”，比作將全部心血化為火焰的“紅燭”，比作攀登科學(xué)高峰的“云梯”，比作為人類編織幸福的“春蠶”，這些都是對教師無私奉獻(xiàn)精神的贊揚。教師更應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，積極投入教學(xué)改革和科研攻關(guān)，及時更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優(yōu)秀教師!