【正文】 計(jì)算的身份標(biāo)識(shí)b、ip地址可以隨便指定，只要和主機(jī)ip地址不同就行c、ip地址是由32個(gè)二進(jìn)制位組成d、計(jì)算機(jī)的ip地址必須是全球唯一的 歷年真題，鞏固檢測(cè)et使用tcp/ip協(xié)議實(shí)現(xiàn)了全球范圍的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的互連，連接在internet上的每一臺(tái)主機(jī)都有一個(gè)ip地址，下面不能作為互聯(lián)網(wǎng)上可用的ip地址的是（）。a、（）類ip地址。~ 第一段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，2~4段為主機(jī)號(hào)~~2段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，3~4段為主機(jī)號(hào)~ 1~3段為網(wǎng)絡(luò)號(hào)，第四段為主機(jī)號(hào)d類 組廣播地址e類 留用地址是計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)中唯一識(shí)別標(biāo)志，ip地址中的每一段使用十進(jìn)制描述時(shí)其范圍是（）a、0128b、0255c、127127d、1256（六）總結(jié)本節(jié)課主講內(nèi)容六、教學(xué)反思。遇到“ip地址及其管理”這節(jié)內(nèi)容大多數(shù)老師內(nèi)心還是非常害怕的，由于大量枯燥的理論又沒有針對(duì)性強(qiáng)較有趣的學(xué)生活動(dòng)，常常是教師一灌到底，學(xué)生聽之無趣。但我的這節(jié)到結(jié)束都能使同學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，盡量做到不枯燥乏味的現(xiàn)象，歸其原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)重要設(shè)計(jì)理念：一、大量生活資源地應(yīng)用。對(duì)理論地闡述教師用到很多生活中的類比，如ip地址和域名的關(guān)系，ip格式和電話號(hào)碼格式，使講述更生動(dòng)。二、設(shè)計(jì)一系列針對(duì)性強(qiáng)、又切實(shí)可行的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)主動(dòng)有交流，使學(xué)生自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，使其不再枯燥乏味。三、對(duì)原有教材內(nèi)容的重新整合，使 ip地址的教學(xué)內(nèi)容不再被割裂，前后知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系緊，有因有果，一氣呵成，也為下節(jié)“如何將計(jì)算機(jī)接入因特網(wǎng)”分解了一部分知識(shí)點(diǎn)。最后，講課語言組織不是很好等等問題有待改進(jìn)。ip地址及其管理教學(xué)設(shè)計(jì)篇五分類的ip地址說課稿一、說教材（一）教材分析《分類的ip地址》是選自《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中第四章第二節(jié)，《網(wǎng)際協(xié)議ip》的第二課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)ip協(xié)議有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了ip協(xié)議是tcp/ip體系中中最重要的協(xié)議之一，與ip協(xié)議配套使用的四個(gè)協(xié)議,路由器、網(wǎng)橋等一些網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備，以及在網(wǎng)絡(luò)層使用ip協(xié)議的現(xiàn)實(shí)意義。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握ip地址的分類、常用的三種類別的ip地址以及ip地址具有的一些重要的特點(diǎn)。（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握ip地址的分類、表示方法，能夠區(qū)別a、b、c、三類ip地址，理解并掌握ip地址的一些重要特點(diǎn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用的能力，在分析問題和解決問題過程中，注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。情感目標(biāo)：通過知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握ip地址的表示方法，a、b、c三類ip地址的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的差異。教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分具體的ip地址的所屬的類別以及了解一些不使用的特殊的ip地址教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、說教法本課采用的主要教學(xué)方法有“講述法”、“演示法”、“問題解決式教法”等。講述法和演示法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在對(duì)知識(shí)的整體呈現(xiàn)上具有明顯的優(yōu)越性，學(xué)生對(duì)偏理論的知識(shí)的理解也更加全面和具體，而“問題解決式教法”，則能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和解決問題、了解原理的興趣，也能給學(xué)生留下更加深刻的印象。四、說學(xué)法現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，也就是“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)從理論到具體運(yùn)用的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)。五、說教學(xué)過程合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下五個(gè)環(huán)節(jié)。問題引入、導(dǎo)入新課用演示文稿展示一張網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，該圖給出了部分的ip地址，圖中有四處空缺，提供四個(gè)匹配項(xiàng)：a、路由器 b、網(wǎng)橋 c、 d、要求學(xué)生將四個(gè)選項(xiàng)填入正確的位置。由此，引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：ip地址表示、分類。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。整體感知、梳理知識(shí)點(diǎn)。首先簡(jiǎn)要介紹ip地址的表示方法以及ip地址的編址經(jīng)歷的三個(gè)歷史階段，再分別介紹五類ip地址的區(qū)別，這樣，使學(xué)生對(duì)ip地址的各個(gè)類別有一個(gè)整體的感知。深入剖析，逐個(gè)擊破。教師由a類地址的特點(diǎn)推斷出最大可指派的網(wǎng)絡(luò)數(shù)、第一個(gè)和最后一個(gè)可指派的網(wǎng)絡(luò)號(hào)，以及每個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的最大主機(jī)數(shù)，其中參插介紹一般不使用的特殊的ip地址。介紹完畢，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上推導(dǎo)過程，分組討論并得出b類、c類地址的相應(yīng)參數(shù)。討論完畢，教師請(qǐng)部分小組代表回答，并判定其正確性。最后，教師用演示文稿展示一張a、b、c類ip地址的指派范圍的表，以便學(xué)生有更加清晰的認(rèn)識(shí)。問題回溯、變式延伸教師重新展示導(dǎo)入新課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，據(jù)此，分析講解ip地址的一些重要特點(diǎn)，如一個(gè)路由器至少應(yīng)當(dāng)由兩個(gè)不同的ip地址，轉(zhuǎn)發(fā)器或網(wǎng)橋連接起來的若干個(gè)局域網(wǎng)仍為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)等。講解完畢，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所學(xué)的新知識(shí)完成此匹配題，并說明這樣填選的原因，以此達(dá)到知識(shí)鞏固的目的。課堂練習(xí)，歸納總結(jié)。教師在黑板上書寫若干ip地址，請(qǐng)學(xué)生指出其所屬類別以及各自的網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)，做題完畢，教師歸納總結(jié)本課重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)ip地址分類的理解。布置作業(yè)，課外擴(kuò)展布置課后習(xí)題，以便學(xué)生鞏固加深，讓學(xué)生課后對(duì)本課提到的子網(wǎng)的劃分和構(gòu)成超網(wǎng)做一定的了解，以此了解ip地址的分類的弊端。六、說板書