【正文】 水稻產(chǎn)量，照往年還有所提高。補(bǔ)發(fā)玉米、大豆的種植材料，總結(jié)今年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要求自身不斷的努力學(xué)習(xí)，在明年的生產(chǎn)實(shí)踐中摸索新路子，為農(nóng)民帶來(lái)新的科學(xué)知識(shí)，保證糧食安全生產(chǎn)。做好備春耕，引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)民合資打井，修排水溝。對(duì)旱澇不能及時(shí)出苗的地塊，我們毀壟從種、認(rèn)真考種，保證農(nóng)民不再受害，并多和農(nóng)民溝通?；ハ鄬W(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。四、不足之處市黨委政府對(duì)我們?nèi)б环龉偌挠韬裢?，希望我們只能支農(nóng)工作，在農(nóng)村工作中凸顯自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮積極的作用，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，做出成績(jī)。并通過(guò)農(nóng)村工作的實(shí)踐，增長(zhǎng)才干，鍛煉能力，拓展素質(zhì)，提高自己?；仡欁约汗ぷ髁藥讉€(gè)月，雖然做了一些事情，但是離區(qū)黨委區(qū)政府的要求還差很遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)：認(rèn)識(shí)不足。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作，我反躬自省，認(rèn)為自己沒(méi)有在思想上高度重視農(nóng)村工作。由于思想認(rèn)識(shí)不夠到位，加上村官在人們心目中沒(méi)有社會(huì)地位，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)不絕于耳，個(gè)人信心不足，自我認(rèn)識(shí)不清，在村里工作上等靠的思想比較嚴(yán)重，沒(méi)有主動(dòng)出擊的意識(shí)。方法欠妥。平時(shí)不太注意和區(qū)組織部、區(qū)政府、村兩委班子領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交。多數(shù)時(shí)候是有想法不敢下決心實(shí)踐，事情總是一推再推，最后不了了之。工作上比較封閉單一，不注意密切聯(lián)系群眾，到群眾中去，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。能力欠缺。村里情況比較復(fù)雜，由于思想上的懈怠，經(jīng)驗(yàn)方面的缺乏，在處理各種復(fù)雜關(guān)系上不夠成熟，造成在處理各種復(fù)雜關(guān)系時(shí)隨意化、想當(dāng)然，沒(méi)有顧全大局協(xié)調(diào)分配處理方方面面的關(guān)系。不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。在以后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，書(shū)本的和非書(shū)本的知識(shí)都要學(xué)習(xí)，全面提升自己。提高認(rèn)識(shí)，從思想上徹底重視，嚴(yán)格要求自己。積極溝通凡事多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，積極與下面溝通了解他們的需要，傾聽(tīng)他們的呼聲。認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。只有這樣，才能離工作的要求更前一步，離群眾的滿意更近一點(diǎn)，在工作中真正得到鍛煉，不斷得到提升。與此同時(shí)我相信只要全身心地投入到農(nóng)村工作中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在廣大的農(nóng)村天地里也有很多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。只要搶抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)，我們一定會(huì)帶領(lǐng)著村民走上發(fā)家致富之路。三支一扶大學(xué)生工作總結(jié)篇八一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)為了充分發(fā)揮大學(xué)生的才能，通過(guò)“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質(zhì)。我校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)“三支一扶”志愿者的日常管理工作，并成立了由領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)人組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，按要求負(fù)責(zé)進(jìn)行各階段的考核和自評(píng)工作，確保了“三支一扶”各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。二、溫馨關(guān)懷，確保支教大學(xué)生“留得住”我校校舍緊張，教師的工作生活條件比較艱苦。但學(xué)校注重人文關(guān)懷，支教大學(xué)生報(bào)到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自接待，優(yōu)先為支教大學(xué)生們提供了條件相對(duì)較好的住宿環(huán)境。新的辦公桌椅、新的生活用品、新購(gòu)置的硬板床都優(yōu)先考慮支教大學(xué)生。為了滿足年輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)辦公學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校還免費(fèi)將網(wǎng)線安裝到教師房間。支教大學(xué)生__老師患先天性血小板缺失癥，住院期間學(xué)校班子成員多次到醫(yī)院看望慰問(wèn)，并對(duì)她予以經(jīng)濟(jì)資助。錢(qián)雖然不多，但卻使__老師充分感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。由于學(xué)校對(duì)支教大學(xué)生的優(yōu)先照顧，完全做到與單位教職工同等管理、同等分配工作量、同等考核、同等享受福利待遇，增強(qiáng)了他們的自信心和自豪感。幾年來(lái)，來(lái)我校支教的3名大學(xué)生都“既來(lái)之，則安之”，在各自的工作崗位上干出了不俗的業(yè)績(jī)。三、抓好幫扶，樹(shù)立典型，確保支教大學(xué)生“干得好”嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。我校一是對(duì)“三支一扶”大學(xué)生明確了工作要求，在要求完成支教任務(wù)的同時(shí)提出了“四個(gè)一”的工作要求。即：上一堂教學(xué)匯報(bào)課，完成一篇調(diào)研報(bào)告，提交一篇工作總結(jié)，承擔(dān)一年的班主任工作?！八膫€(gè)一”任務(wù)目的是讓支教大學(xué)生迅速融入集體生活，實(shí)現(xiàn)從一名大學(xué)生到骨干教師的轉(zhuǎn)變，更好地為農(nóng)村教育服務(wù)。二是建立聯(lián)絡(luò)匯報(bào)制度。為及時(shí)了解支教大學(xué)生工作學(xué)習(xí)生活情況，幫助他們解決困難，使他們能夠更好更快地成長(zhǎng)成才，學(xué)校每?jī)稍陆M織一次座談會(huì)，全面了解他們的思想、工作、生活情況，聽(tīng)取他們對(duì)各方面的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。同時(shí)，要求他們每學(xué)期進(jìn)行一次思想工作匯報(bào)。三是建立定期考核制度。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件規(guī)定結(jié)合本校實(shí)際情況制定了詳細(xì)的支教大學(xué)生工作考核細(xì)則，并定期對(duì)他們進(jìn)行考核，根據(jù)德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，確定考核等次，對(duì)考核優(yōu)秀人員進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核中存在缺點(diǎn)和不足的大學(xué)生通過(guò)溝通，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。搞好幫扶，悉心指導(dǎo)。我校選擇經(jīng)驗(yàn)最豐富、能力最突出的教師與支教大學(xué)生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行傳幫帶，使支教大學(xué)生把書(shū)本所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)技能，盡快完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，縮短了支教大學(xué)生自己摸索成長(zhǎng)的時(shí)間，很快發(fā)揮了大學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)更新較快的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)崗位上擔(dān)起重任。如在__老師的幫助下，__老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)水平迅速提升，今年還承擔(dān)了全鄉(xiāng)示范教學(xué)任務(wù)。__老師在全體老師的幫扶下，個(gè)人素質(zhì)提升較快，在學(xué)校組織的新教育演講比賽榮獲獎(jiǎng)勵(lì)，今年暑期繼續(xù)教育還承擔(dān)了全鄉(xiāng)業(yè)務(wù)交流任務(wù)。__老師的英語(yǔ)課教學(xué)也取得了較好的成績(jī)。強(qiáng)化管理，放手使用。采取“三支一扶”志愿者定期匯報(bào)工作和實(shí)績(jī)考核相結(jié)合等制度，對(duì)志愿者強(qiáng)化管理。為激勵(lì)志愿者，對(duì)在表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異的志愿者進(jìn)行了表彰。對(duì)綜合素質(zhì)高、工作認(rèn)真、踏實(shí)肯干的大學(xué)生志愿者，做到政治上著重培養(yǎng)，工作中大膽使用，充分發(fā)揮他們的聰明才智?？偠灾瑏?lái)我校支教的大學(xué)生經(jīng)過(guò)基層鍛煉，基本適應(yīng)了農(nóng)村的教育工作，在農(nóng)村學(xué)校艱苦的工作、生活環(huán)境中得到了鍛煉，經(jīng)受了考驗(yàn)，增長(zhǎng)了才干，實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。幾年的工作實(shí)踐也使我們深切地感受到，實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃是一項(xiàng)雙贏的事業(yè)，在緩解基層農(nóng)村人才資源短缺現(xiàn)狀的同時(shí)，也磨煉培養(yǎng)了一批青年大學(xué)生成人成才，確實(shí)是功在當(dāng)代，利在千秋。